Валентина Клишина
Занятие для дошкольников младшего возраста «Увлекательное путешествие в мир книги»
Познавательное занятие
«Увлекательное путешествие в мир книги»
для детей младшего возраста.
Цель: развитие лексико-грамматической стороны речи.
Задачи :
1) Образовательные:
Закрепить знание изученных и прочитанных сказок; учить подбирать слова, обозначающие действие, учить понимать и оценивать поступки.
2) Развивающие:
Расширять словарь детей путём подбора слов, развивать навыки анализа поступков. Развивать речь, воображение, фантазию, мышление, умение действовать согласованно.
Публикация «Занятие для дошкольников младшего возраста „Увлекательное путешествие в мир книги“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
Развивать мелкую моторику рук, умение двигаться в соответствии со словами;
3) Воспитательные:
Воспитывать умение доводить начатое дело до конца, формировать у детей дружеские взаимоотношения, аккуратность, представление о доброте, дружбе, взаимопомощи; приобщать к трудовой деятельности, бережному отношению к книге.
Оборудование: книга с белыми листами, картинки с героями сказок, картинки «Как делается бумага», краски, карандаши, бумага, раскраски для изготовления книги.
Образовательная область: «Коммуникация».
Интеграция: «Художественная литература», «Здоровье», «Безопасность», «Труд», «Физическая культура», «Музыка».
Ход занятия :
1. Воспитатель поднимает книгу и рассматривает ее.
- Ребята, что случилось с книгой? (В книге только обложка, остальные листы белые) Почему в ней чистые листы?
Ответы детей постепенно сводятся к выводу, что книга обиделась, ее бросили и не подняли.
- Для чего нужны книги?
-Как называется книга? Как вы догадались? (по обложке)
- Что должно содержаться в книге? (текст, иллюстрации)
- Кто нам поможет?
(варианты ответов детей)
2 .Д/игра «Подбери слово, обозначающее действие».
Игра проводится с мячом : строитель-…строит, водитель -…., учитель -,
Пешеход -,актер -, воспитатель -, повар -, портной -…., сторож -…. ,
Врач - …., художник -, писатель- ….
- Кто сможет нам помочь? Вот кто-то к нам идет.
3 .Герой Книгочей.
-Я Книгочей, узнал от героев этой сказки о их беде.
- Как надо обращаться с книгой? Из чего делаются книги?
Давайте отправимся в путешествие на завод, где делают бумагу.
4 .Под музыку дети выполняют физминутку, имитирующую движение.
-По дорожке мы пойдем
И в машину сядем,
Вправо, влево, поворот,
Тормоз нажимаем, давим газ,
Тормозим, двери закрываем.
Шагом медленно идем, руки опускаем.
5 .Беседа по картинкам «Как делается бумага и печатаются книги.»
6. Книгочей : «Нам надо вернуть героев сказки в книгу.»
Д/и «Знаток сказки.»
На магнитной доске выкладываются картинки с героями сказок,дети называют сказку (лиса, заяц, колобок ; курочка, собака, скалка ; медведь, чашка, девочка ; лиса, петух, гусли)
(Обратить внимание на предметы, для чего они служат)
(Можно провести игру «Найди ошибку», поместить среди героев сказки «Колобок» поросенка из сказки «Три поросенка»)
7 .Продуктивная деятельность «Издатель».
Дети изготавливают книги по группам :
1 группа – наклеивает героев сказки,
2 группа - раскрашивает героев сказки.
Каждая группа делает свою обложку на книгу.
Итог занятия.
Подготовила Клишина В. В.
Бумагу производят на бумажных фабриках.
Бумажная фабрика
На фабрике машины сдирают с них кору, измельчают в щепки.
В этом случае щепки сортируют по размеру на специальных ситах и отправляют в варку. Варят дерево в специальных машинах, куда добавляют кислоту.
Очищенную и разваренную древесину фильтруют и промывают, чтобы очистить от примесей.
После этого бумагу окрашивают в смесителе, куда добавляют красители или пигменты, - например, мелко размельченные вещества для мелования. Так, добавки каолина делают бумагу белой и непрозрачной.
Бумажная масса, превраще нная в кашицу, попадает в бумагоделательную машину.
Сначала кашица выливается на сетку бумагоделательной машины. Эта сетка натянута на два вала и все время вращается, перенося бумажную кашицу вперед. На сеточном участке начинается образование бумажного полотна, называемое формованием листа. Это происходит благодаря удалению воды из волокнистого материала. По мере продвижения бумажной массы по ленточному конвейеру часть содержащейся в ней воды вытекает через ячеистые отверстия, и бумажные волокна начинают сплетаться друг с другом, образуя так называемую рулонную ленту.
Сырая бумажная лента проходит через целый ряд валиков. Одни валики отжимают воду, другие, обогреваемые изнутри паром, высушивают ее, третьи полируют.
В конце сеточного участка еще сырое бумажное полотно перемещается в секцию прессования, которую также называют "мокрым прессованием". Там бумажное полотно механически обезвоживается и еще больше уплотняется.
Наконец ровная белая лента выходит из машины и наматывается в огромный рулон.
Потом эти рулоны отправляют в типографии или режут на листы.
Так, переходя из машины в машину, дерево превращается в белую и чистую бумагу.
А знаете ли вы.
Для изготовления 1 тонны бумаги нужно 5,6 м3 древесины. Если учесть, что средний объем одного бревна (дерева) - 0,33 м3, то для производства 1 тонны бумаги требуется 17 деревьев.
А из 1 тонны бумаги можно изготовить порядка 30 тысяч обычных ученических тетрадей.
