Занятие с детьми младшего возраста «Рассмешим наши игрушки»

Ольга Богданова
Занятие с детьми младшего возраста «Рассмешим наши игрушки»
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание:

Учить детей радоваться, эмоционально воспринимать веселое настроение;

Развивать внимание, речь, воображение, координацию движений, умения действовать соответственно правилам игры;

Формировать у малышей положительные чувства и эмоции через улыбку;

Закреплять развитие коммуникативных навыков (учить устанавливать контакт друг с другом, действовать согласованно);

Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

Материал:

Публикация «Занятие с детьми младшего возраста „Рассмешим наши игрушки“» размещена в разделах

• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2012

Игрушки, мяч, карточки с изображением веселых и грустных клоунов, мольберт, листы ватмана, гуашь в специальных емкостях, магнитофон с записями музыкальных произведений, значки со смайликами (грусть, радость).

Предварительная работа:

Создание положительного эмоционального настроя в группе; игры и упражнения на определение эмоциональных состояний грусти и радости при помощи мимики, жестов; пальчиковая гимнастика; прослушивание музыкальных фрагментов.

Взрослый обращает внимание детей на игрушки, сидящие в игровом уголке и на их грустные лица. Ставит перед детьми проблемный вопрос :

«Что нужно делать, чтобы игрушки стали такими, какими были прежде, веселыми?» (подвести детей к тому, что нужно их развеселить, а для этого необходимо пригласить клоуна).

Взрослый совместно с детьми приглашает клоуна по телефону и поясняет необходимость прихода.

Приходит клоун Тяп-Ляпа. Знакомство с ним.

Игры детей и клоуна (подвижные под музыку).

Рассматривание рисунков с изображением друга клоуна Улыбкина, который бывает не только веселым, но грустным. И нахождение картинок с улыбающимся клоуном.

Клоун при помощи мимики и жестов старается развеселить игрушки и детей (побудить к повтору движений за клоуном) :

-указательным пальцем нажимают на кончик носа;

-растягивают уголки губ;

-показывают длинный нос, как у Буратино, с помощью ладони руки;

-изображают смешное лицо обезьянки и пр.

Клоун сообщает, что увидел, как ребята могут веселиться. А педагог обращает внимание детей на повеселевшие игрушки.

Взрослый предлагает украсить для клоуна полянку (на полу – лист ватмана, (обмакивая ладошки или ножки в специальных носочках в цветную краску).

Завершить прощанием с клоуном Тяп-Ляпом (вручение подарков - воздушных шариков).