Показаны публикации 21-30 из 41.
Все разделы
| Барашек, овечка. Рисование
Конспект НОД по рисованию способом примакивания «Овечка» (средняя группа)
Конспект НОД по рисованию «Овечка» нетрадиционным способом (средняя группа) Программное содержание: учить передавать в рисунке образ домашнего животного (форму тела, расположение частей тела, их величину, пропорции) с опорой на образец и картинки; передавать характерные признаки...
Мастер-класс «Объемная аппликация из цветной бумаги и декоративных салфеток с элементами рисования «Барашки на лугу»
Объемная аппликация из цветной бумаги и декоративных салфеток с элементами
рисования«Барашки на лугу». Мастер-класс с пошаговыми фото
Автор: Сейитмедова Оксана Сейтиевна, воспитатель, ГБОУ Школа №1503 Описание
материала: Данный материал будет полезен воспитателям, педагогам...
Барашек, овечка. Рисование - Мастер-класс по изготовлению панно из камешков с элементами рисования «Барашки на лугу» к Дню барашка на МAAM
Публикация «Мастер-класс по изготовлению панно из камешков с элементами рисования...»
Природа - кладезь природных богатств. Камешки - самый доступный природный дар, из него можно строить дома, делать дорогу, а можно мастерить различные поделки как для сада, так и для дома. Предлагаю очень простой мастер-класс изготовления панно из камешков "Барашки на лугу"....
Библиотека изображений «МААМ-картинки»
Фотоотчет интегрированного занятия, рисование с элементами аппликации «Овечки на зеленном лугу»
Цель:развивать творческие способности ,вызвать желание использовать в работе не традиционный материал вату.В ходе работы развивать умение отличать домашних животных от диких. Продолжать знакомить детей с природой и животными своего края. Материал: зелёный кардон,вата,краски...
Конспект по художественно-эстетическому развитию (нетрадиционные виды рисования) в старшей группе «Кудрявая овечка»
Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2 с углубленным изучением отдельных предметов г. Шимановска имени П.Г. Эпова» (дошкольный уровень) Художественно – эстетическое развитие (рисование) Старшая группа « Кудрявая овечка»...
Конспект занятия по рисованию в группе раннего возраста «Кудрявая овечка»
Название: «Кудрявая овечка» Возрастная группа: ранний возраст (1,5 – 2 года) Образовательные области: художественно-эстетическая; познавательная. Виды детской деятельности: игровая; двигательная, продуктивная. Вид мероприятия: игровая образовательная ситуация. Форма...
Барашек, овечка. Рисование - Конспект НОД по рисованию манной крупой во второй младшей группе «Барашек»
Статья «Конспект НОД по рисованию манной крупой во второй младшей группе...»
Конспект НОД по рисованию манной крупой во второй младшей группе «Барашек» Цель: ознакомление дошкольников с нетрадиционной техникой изображения (манной крупой, создание интереса к данному виду творчества. Задачи: -познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования с помощью...
ООД по рисованию с элементами аппликации «Овечка» в подготовительной группе
Цель:Закрепить знания детей о домашних животных; познакомить с особенностями содержания овец, что они едят, где пасутся; дать представления о том, какую пользу приносят овцы человеку; ввести в активный совать слова "отара", "пастбище", "вязаная одежда". Учить создавать пейзаж...
Мастер класс «Пальчиковое рисование «Кудрявый барашек» для детей дошкольного возраста
Данный мастер – класс рассчитан на работу с детьми дошкольного возраста, для педагогов, воспитателей, родителей. Цель: Умение детей наносить ритмичные мазки указательным пальцем. Задачи: -учить передавать в рисунке образ домашнего животного методом тычка указательного пальца -...
Конспект занятия по рисованию «Овечка на лугу» с детьми среднего дошкольного возраста
Программное содержание: -учить передавать в рисунке образ домашнего животного с опорой на образец и картинки; -закреплять приемы рисования восковыми мелками, гуашью и закрашивания; -закреплять навыки пользования кистью: промывать кисть, осушать ее, набирать краску на кисть и...
Барашек, овечка. Рисование - перейти на главную страницу рубрики.
