Использование дидактического синквейна в работе по формированию связной речи у детей с ОНР (3 фото)

Ирина Кузнецова
Использование дидактического синквейна в работе по формированию связной речи у детей с ОНР

“Не мыслям надобно учить, а мыслить”

И. Кант

Развитие связной речи – является важнейшим условием успешного обучения ребёнка в школе.

Связная речь является законченным, грамматически и композиционно оформленным смысловым высказыванием, состоящим из ряда логически связанных предложений.

Моя задача, как логопеда, повысить уровень развития связной речи дошкольника и повысить итоговые показатели связной речи у детей к школе.

Публикация «Использование дидактического синквейна в работе по формированию связной речи у детей с ОНР» размещена в разделах

• ОНР. Общее недоразвитие речи
• Развитие речи. Речевые игры, дидактические пособия
• Синквейн. Сочиняем стихи - синквейны
• Сочинительство. Учимся сочинять
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2014

В своей логопедической практике я стараюсь использовать новые методы и инновационные технологии. В работе по развитию связной речи я использую дидактический синквейн.

Синквейн – инновационный прием технологии развития критического мышления, позволяющий в нескольких словах изложить изученный материал на определенную тему. («Синквейн» от французского слова «пять»).

На начальном этапе, когда дети (старшая группа) только знакомились с данным видом работы, им сложно было запомнить структуру самого стихотворения (синквейна). Для решения данной проблемы, я использовала специальные цветные картинки (паровозик и вагончики) и мнемокарточки которые способствовали не только развитию связной речи, но и развитию ВПФ.

Синквейн по лексической теме «дикие животные»

1. Ёж

2. Колючий, серый

3. Пыхтит, собирает, шуршит

4. Мне нравится ёжик.

5. Дикое животное

На фронтальных занятиях по связной речи, как закрепление лексической темы, мы составляем синквейн с опорой на нашу схему.

В своей деятельности я использую следующие варианты работы

- составление стихотворения (синквейна);

- составление загадок с опорой на схему, но без первой строки;

- составление рассказа-описания;

- составление рассказов по лексической теме;

- составление синквейна по своему рисунку (на лексическую тему);

Таким образом, для того чтобы достичь наибольшей эффективности в работе по формированию связной речи у дошкольников с ОНР, необходимо применять в работе логопеда инновационные технологии которые повысят итоговые показатели уровня речевого развития.