Конспект занятия по обучению детей грамоте в подготовительной группе «Звук [Б] и буква Б»

Аннета Осетрова
Конспект занятия по обучению детей грамоте в подготовительной группе «Звук [Б] и буква Б»

Воспитатель:

Осетрова А. В.

Цель: Совершенствовать умение различать на слух и в произношении звуки родного языка. Отрабатывать дикцию: развивать умение внятно и отчётливо произносить слова с естественными интонациями.

Программные задачи :

1. Продолжать развивать фонематический слух, фонематический анализ и синтез слов.

2. Учить выделять звук «Б» из начала слова. Уточнение произношения и характеристика звука «Б».

3. Расширять словарный запас.

4. Развивать память, мышление, слуховое и зрительное внимание.

Публикация «Конспект занятия по обучению детей грамоте в подготовительной группе „Звук [Б] и буква Б“» размещена в разделах

• Буквы Б, П и звуки [Б], [П]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки

5. Продолжать развивать конструктивные навыки путём моделирования букв из счётных палочек

6. Развивать тактильные ощущения.

7. Создать положительный эмоциональный фон в группе.

Оборудование: ноутбук со слайдами, проектор, карточки с заданием, счётные палочки, тетради, карандаши.

Ход НОД:

1) - И так ребята, мы с Вами отправляемся на прогулку. Кто знает, куда мы отправились? (Ответы детей) - Обратите внимание на вывеску магазина. Как Вы думаете, нужно ли писать как называется магазин? (Ответы детей). Почему? (Ответы детей). Слайд1, 2, 3 «Булочная»

- Назовите, что мы увидели в нутри? (Ответы детей). - В каких словах мы услышали звуки Б,Б"?

2) - Второе наше задание заключается в том, чтобы определить место буквы Б в слове, представленном на картинке. Нужно ответить, в начале, середине или конце стоит Б. (Просмотр слайдов, Слайды 4, 5, 6, 7,8, 9, 10, 11, 12 (Ответы детей).

Мы с Вами немного засиделись. Предлагаю Вам ребята сделать небольшую физкульт-минутку:

Физкульминутка Беличья зарядка

В лесной глуши на елке

Жили-были два бельчонка. (Потянуться.)

Жили дружно, не тужилиИ с зарядкою дружили. (Прыжки на двух ногах.)

Вставали рано поутру,

Изображали кенгуру: (Руки поднести к ушам.)

За уши лапками хватались

И вправо-влево наклонялись. (Наклоны в стороны.)

Дружно хлопали в ладошки (Хлопки в ладоши.)

И тянулись, словно кошки. (Круговые движения руками, потянуться.)

Ножками топали, (Ходьба на месте с притопом.)

Глазками хлопали, (Поморгать глазами.)

Головками крутили, (Повороты головы в стороны.)

Друг за другом вслед ходили. (Ходьба на месте)

3) - Теперь, предлагаю вам попробовать прочитать слоги с буквой Б. Слайд 13 (Ответы детей). -Объясните, почему в одних слогах Б зелёная, а в других синяя? (Ответы детей). (Просмотр Слайда 13)

4) - Ребята, перед Вами на столах лежат счётные палочки. Попробуйте из счётных палочек собрать букву Б. (Идёт работа на столах).

5) - Молодцы! Теперь наводим порядок на столах и открываем наши тетради. (В тетрадь приклеена картинка с большой буквой "Б") Следующее задание, заштриховать буква Б на карточке. (Работа за столами в тетрадях и у доски).

Заключение: - Все задания выполнены. Вы хорошо со всем справились. (Подведение итогов работы с детьми).