Многофункциональное логопедическое пособие «Логопластинки» (2 фото)

Елена Баришполь
Многофункциональное логопедическое пособие «Логопластинки»

Многофункциональное логопедическое пособие «Логопластинки»

Цели игры:

• Развитие фонематического слуха.

• Закрепление звукопроизношения.

• Дифференциация звуков.

• Выделение звука на фоне слова.

• Подбор слов на заданный звук.

• Определение позиции звука в слове.

• Закрепление понятий «гласный», «согласный», «твердый», «мягкий» звук.

• Деление слов на слоги.

• Развитие мелкой моторики.

Публикация «Многофункциональное логопедическое пособие „Логопластинки“» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Игры для детей
• Логопедические игры
• Работа логопеда. Логопедия
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» апрель 2015

Для игры потребуется: Планшет из ДВП, скрученный в виде книги. На верхней половине ромбообразный вырез, на нижней половине – вкручены два шурупа. Внутрь планшета, на шурупы надеты две виниловые пластинки.

20 кругов, диаметром с пластинку, поделенных на 8 сегментов. На 14 кругах в каждом сегменте расположена картинка. На 6 кругах расположены символы, которые определяют задание. Символ помогает детям понять задание. Например, ребенок крутит первый круг, называет картинку, определяет место звука в слове, крутит второй круг, находит символ, обозначающий место этого звука в слове. Или, ребенок крутит первую пластинку, называет картинку, определяет, с какого звука начинается слово, крутит второй круг, находит букву, обозначающую этот звук.

Примерные задания:

-На первом круге найти картинки, которые начинаются с гласного звука, на втором круге найти гласную букву, которая обозначает этот звук.

-Отобрать и прицепить картинки в соответствии со звуковой схемой.

-Выбрать картинки с дифференцируемыми звуками ([с-з], [ш-ж], [л-р] и т. д., на втором круге найти буквы, обозначающие эти звуки.

-Назвать картинку, определить, сколько слогов в названии картинки, на втором круге подобрать соответствующий символ.

- Определить, какой звук спрятался в конце, начале, середине слова.

Учитель-логопед может сам подобрать задание в соответствии со стоящими задачами для конкретного ребенка.