Лариса Зырянова
«Флейта — инструмент, продолжающий дыхание». Семинар-практикум для родителей дошкольников 4–7 лет (продолжение)
2 часть.
Музыкальный руководитель раздает каждому родителю музыкальные инструменты для практической части семинара.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Предварительная пальчиковая игра
ПРЕЗЕНТАЦИЯ слайд 4
Предлагаю Вам немного поиграть с пальчиками.
Упражнение 1. Соединить пальцы обеих рук друг с другом подушечками. Это братья, они спят. Время от времени какая-нибудь пара просыпается, пальцы разъединяются, и ведет между собой разговор: "Что случилось? Что за шум?"
Публикация «„Флейта — инструмент, продолжающий дыхание“, Семинар-практикум для родителей дошкольников 4–7 лет (продолжение)» размещена в разделах
- Подготовительная группа
- Развитие речевого дыхания. Консультации
- Родительские собрания в детском саду
- Темочки
Потом можно будить сразу по две пары пальцев. Разыгрывать такие сценки при помощи пальцев. Два брата встречаются и играют, здороваются, борются, дразнятся, целуются, дерутся, мирятся, поют песни (отбивают ритм) и т. д.
Еще есть игра в дразнилки.
Упражнение 2: Педагог делает какое-либо движение (желательно такое, которое потом пригодится при освоении флейты, а дети повторяют это движение. Потом дети могут сами придумывать пальцевые движения - например, как сыплется горох, как скачет лошадка (это надо делать на столе или даже на флейте, как цокают копытца (щелчки пальцами).
Дыхательные упражнения
ПРЕЗЕНТАЦИЯ слайд 5
1. Чтобы показать ровность дыхания, можно дуть на лист бумаги так, чтобы он, отклонившись от вас, держался ровно, как бы застыл в воздухе, и не вздрагивал от прерывистости или неровности вашего дыхания.
2. Чтобы показать силу дыхания, можно сделать так: попросить всех закрыть глаза, очень тихо обойти всех и нежно дуть в лоб или в щеку. Кто почувствует на себе легкое дыхание ветерка, тот просыпается. Если подуть на свою руку холодным воздухом, то и звук будет резким, холодным. Если дуть так, что рука чувствует тепло, то звук флейты будет теплым, нежным, ласкающим.
3. Чтобы правильно сложить губы, надо посмотреть в отверстие для вдувания на флейте. Оно очень маленькое, и губы надо сложить так, чтобы дырочка в губах была такая же маленькая, как и дырочка во флейте, поднести флейту к губам, как будто вы хотите ее поцеловать. Нельзя засовывать флейту в рот, она будет размокать и портиться.
4. Дуть во флейту надо нежно, чтобы не вырывался свист, как у соловьяразбойника, и чтобы соседи не затыкали уши, а наоборот, чтобы звук ласкал ухо. Если вы дуете слишком сильно, флейта от боли начинает кричать. Пожалейте ее!
5. Чаще детей приходится сдерживать в силе выдувания воздуха, но бывают анемичные дети, которым надо усилить дыхание. Тогда хорошо такое упражнение: мы как будто надуваем воздушный шар, а потом он у нас сдувается, но очень постепенно, как бы сквозь маленькую дырочку.
6. Воздух надо уметь направить в отверстие. Если на это не обратить внимание, то воздух может попадать в щеки, при этом они надуваются. Или, если держать губы вялыми, то воздух может выходить мимо отверстия флейты. Однако сильно сжимать губы не следует, они не должны быть напряжены.
Маленькие секреты
1. Чтобы правильно сложить губы, надо посмотреть в отверстие для вдувания на флейте. Оно очень маленькое, и губы надо сложить так, чтобы дырочка в губах была такая же, как и дырочка во флейте, и подвести флейту к губам, как будто бы хотите её поцеловать. Нельзя засовывать флейту в рот она будет размокать и портиться.
2. Дуть во флейту надо нежно, чтобы не вырывался свист, как у соловья-разбойника, и чтобы окружающие не затыкали уши, а наоборот, чтобы звук ласкал ухо. Если дуть слишком сильно, флейта от боли начинает кричать. Пожалейте её!
3. Воздух надо уметь направлять в отверстие. Если на это не обратить внимание, то воздух может попадать в щеки, при этом они надуваются. Или, если держать губы вялыми, то воздух может выходить мимо отверстия флейты. Однако сильно сжимать губы не следует, они не должны быть напряжены.
4. Детям интересно такое упражнение: за столом сидят 4 детей (или столько, сколько в группе, но не больше 8 человек, на стол кладется круглый предмет (например, катушка от использованного скотча, дети начинают передувать катушку друг другу, меняя направление движения катушки по желанию, главное, не уронить катушку на пол.
5. Необходимо не забывать, что дыхательные упражнения нужно делать, чередуя их с какими-либо другими упражнениями, так как, если заниматься ими несколько минут, у детей может закружиться голова или могут возникнуть какие-либо другие неприятные ощущения.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ слайд 6
После того, как из флейты полились звуки, поиграйте с детьми. Наиболее интересными для детей являются переклички на флейтах.
Трели – вдувать воздух во флейту и одновременно прыгать указательным пальцем правой руки по первой открытой дырочке. Далее переходим на указательный и средний палец, поочередно поднимая и опуская их на дырочки.
Разговоры – говорите на флейте с твердой атакой – проговаривая каждый слог отдельно (можно на одной ноте) или на мягкой атаке, слитно, здесь понадобится хотя бы 2 звука.
После семинара музыкальный руководитель раздает родителям буклеты. Желающие родители могут записать своего ребенка в группу для занятий блок-флейтой, которые проходят бесплатно в рамках индивидуальной работы с детьми.
