Игры по формированию у дошкольников элементарных финансовых категорий

Наталья Юрасова
Игры по формированию у дошкольников элементарных финансовых категорий

Наш детский сад работает по программе образовательного курса «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» Галины Николаевны Бириной, г. Волгоград. Программа разработана в целях финансового просвещения детей старшего дошкольного возраста.

Состоит из 2-х модулей (базового и дополнительного, в ходе которых дети знакомятся с понятиями «потребности», «труд», «товар», «деньги», «семейный бюджет».

Публикация «Игры по формированию у дошкольников элементарных финансовых категорий» размещена в разделах

• Игры для детей
• Финансовая грамотность, деньги. Экономическое воспитание
• Финансовая грамотность. Экономические игры и пособия
• Темочки

Работа строится в занимательной и игровой форме. В качестве основного средства формирования основ финансовой культуры у детей старшего дошкольного возраста мы дидактические игры и упражнения, рекомендованные данной программой, видоизменяем их и используем в работе с детьми. Дети играют, не подозревая, что осваивают знания, овладевают умениями и навыками, учатся культуре общения и поведения. Все дидактические игры включают в себя познавательное и воспитательное содержание.

Популярен в нашей группе лэпбук - это самодельная интерактивная папка с кармашками, мини-книжками, окошками, подвижными деталями, вставками, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению.

Его разделы:

1. «Какие бывают деньги?» - задание на изучение и распознавание банкнот и монет различного номинала. Служит для обогащения знаний ребёнка об основных элементах денежных знаков. Таким образом ребёнок знакомится (подсказками взрослого) с понятиями «водяной знак», «микропечать», «защитная нить», «голограмма», «аверс», «реверс», «кант».

2. «Заводим копилку» - ведём знакомство с денежными знаками, выполняем их подсчёт, учимся вести систематические наблюдения. Монеты, сделанные из картона, могут двигаться по атласной канве. Желательно, чтобы монеты были различного номинала и в большом количестве. Ребёнку даётся задание, опустить несколько монет в копилку и провести подсчёт накопленных денег. Затем копилка пополняется либо монеты извлекаются на загаданную покупку, и вновь производится подсчёт оставшихся в копилке денег. Таким образом, ребёнок тренируется в подсчёте монет различного номинала (в пределах 10-20руб.).

3. «Уроки шопинга» - изучаем разнообразие товаров и продуктов в супермаркете. Этот элемент в форме открывающегося восьмиугольника напоминает бумажный цветок. На каждом элементе «лепестке» напечатано фото одного из товаров конкретного раздела супермаркета «продуктовый отдел», «всё для дома», «отдел игрушек», «галантерея», «одежда».

4. Кармашки с загадками, стихами, логическими задачками.

В рамках программы образовательного курса «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» предусмотрены следующие дидактические игры : «Заветные желания», «Кому что нужно?», «Потребности семьи», «Что лишнее?», «Денежный поток», «Бюджет моей семьи» и др. Предлагаю вашему вниманию игры по формированию у детей таких экономических категорий как «потребность», «товар», «деньги», «труд».

Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

Цель: Развивать у детей мышление, внимание, умение классифицировать объекты по одному признаку.

Правила игры : рассмотри картинки; назови лишний объект; объясни свой выбор.

Ход:

1. Перед нами деньги: рубль, франк, марка и одна тысяча рублей.

Что лишнее? (1 тысяча рублей, т. к. это банкнота. Все остальные деньги представлены в виде монет.)

1 тысяча рублей - банкнота.)

2. Перед нами потребности человека: одежда, еда, жильё, украшения.

Что лишнее? (Кольцо. Потому что украшение не является основной потребностью человека.)

3. Что мы видим? Киоск «Газеты и журналы», овощная палатка, жилой дом и магазин.

Что, по вашему мнению, лишнее? (Жилой дом. Он не является торговой точкой.)

4. Перед нами люди различных профессий: врач, учитель, продавец и швея.

Какая картинка лишняя? (Швея. Швея производит товар. Врач, учитель и продавец предоставляют услуги населению.)

Игра - лото «Заветные желания»

(По сказке К. И. Чуковского «Телефон»)

Данная игра рекомендована по теме «Что такое потребности?»

Цель игры вы видите на экране.

Правила игры : У игроков игровые карты с изображением героев сказки К. И. Чуковского «Телефон». На середине стола разрезные карточки с ответами на вопросы ведущего. Ведущий декламирует сказку и задаёт игрокам вопросы по её содержанию. Игроки находят ответы среди разрезных карточек, и заполняют ими игровое поле.

Ход:

1. У меня зазвонил телефон.

-Кто говорит?

-Слон.

Заветное желание слона это? (Шоколад.)

2. А потом позвонил крокодил и со слезами просил:

-Мой милый, хороший, пришли мне…

Что просил прислать крокодил? (Крокодил просил прислать калоши.)

3. А потом позвонили зайчатки:

Что пожелали зайчатки… (Зайчата пожелали перчатки)

4. А потом позвонили мартышки:

Каким было желание мартышек?

(Желание мартышек - прислать им книжки).

5. А потом позвонил медведь да как начал, как начал реветь.

-Погодите, медведь, не ревите, объясните, чего вы хотите?

Но он только «му» да «му», а к чему, почему-не пойму!

Желание медведя не известно)

6. А потом позвонили цапли:

Каким было желание цапель? (Желание цапель - прислать им капли.)

7. А потом позвонила свинья:

Что просила прислать свинья? (Свинья просила прислать соловья.)

8. А недавно две газели позвонили и запели:

Про что спросили газели? (Газели спросили про карусели.)

В конце игры делаем заключение : что не всегда желания совпадают с возможностями.