Игры-упражнения для успешного обучения грамоте

Панова Светлана
Игры-упражнения для успешного обучения грамоте

Тема: «Игры-упражнения для успешного обучения грамоте»

Подготовила: воспитатель Панова С. Л

Слайд

Актуальность.

В настоящее время проблема подготовки к овладению грамотой является особо актуальной. В последнее время число детей с отклонениями, в том числе и речевом растет. Небольшие отклонения родителей не беспокоят, пока дело не доходит до школьного обучения. Где дети на первых порах уже испытывают затруднения и пишут с ошибками, и в результате – плохие оценки, утомляемость и невроз.

Публикация «Игры-упражнения для успешного обучения грамоте» размещена в разделах

• Игры для детей
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Обучение грамоте. Игры, дидактические пособия
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2019

Старший дошкольник должен четко произносить все звуки родного языка. Так же у него должны быть хорошо развиты фонематический слух и слуховое внимание, так как именно они являются залогом успешного обучения грамоте.

Слайд

Готовность к овладению грамотой :

1. Одним из важнейших критериев готовности ребенка к школе является развитие фонематического слуха, которое включает:

- умение выделять заданный звук в потоке речи;

- умение определять позицию звука в словах (в начале, в середине, в конце) ;

- владение навыками звукового разбора слов: различие гласных и согласных звуков, звонких и глухих согласных, твердых и мягких согласных.

2. Умение членить слова на слоги.

3. Умение составлять предложения из 3-4 слов.

4. Умение использовать обобщающие понятия, подбирать определения к существительному.

5. Умение составлять рассказы по серии картинок по сюжетной картинке, рассказ на заданную тему.

6. Умение составлять рассказы о предметах (по плану, предложенному взрослым) .

7. Самостоятельно, выразительно, последовательно передавать содержание небольших литературных текстов.

Начиная свою работу по данной теме, я ознакомилась с ФГОС, целью и задачами образовательной деятельности, и исходя из них составила план на год, в котором запланировала изучение методической литературы с НОД для детей подготовительной группы. Для НОД выбрала «От А до Я» Е. В. Колесникову. Продолжила подбор картотек по пальчиковым, дидактическим играм, артикуляционным гимнастикам. Для отработки дикции использую чистоговорки и скороговорки. Для развития графических навыков я также подобрала много материала - рабочие листы с разной степенью сложности, различные шаблоны, обводки и штриховки. Изучив методический материал, я провела подбор дидактических и развивающих игр.

Слайд

Свою работу по данной теме я построила по такому принципу:

• От простого - к сложному.

• Доступность содержания программы.

• Систематичность и последовательность материала.

• Наглядность.

• Игровая форма.

• Учет возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников.

• Взаимосвязь с родителями.

Слайд

Игра «Лабиринт». Задание: пройти от большой буквы до картинки внизу, прокладывая дорожку только по заданной букве. Так же можно предложить – найти гласные буквы (согласные) и закрасить их соответствующим цветом.

Слайд

Игра «Найди звук». Задание:

-Определить позицию звука в слове (начало, середина, конец); выложите из букв слово.

-Рассмотри рисунки и назови что, на них изображено. Где находится обозначенный звук в этих словах, соедини картинку с подходящей схемой под рисунком.

- Назови, что нарисовано на картинках. Покажи (обведи) предметы на рисунке, названия которых начинаются со звука….

-Раскрась только те предметы, названия которых начинаются со звука….

Слайд

Игра «Составь предложение».

Задание: составить по схеме предложение.

Слайд

Игра «Перенеси буквы».

Задание:

-Перенеси буквы в новые кружки по стрелкам и прочитай слова.

-Можно связать с математикой. Расставь буквы от самого высокого дерева до самого низкого. Прочитай слово.

-Пользуясь цифрами-подсказками, впиши буквы в пустые клеточки и прочитай получившиеся слово.

-Перенеси буквы соответственно фигуре, прочитай получившиеся слово.

Слайд

Игра «Рассели».

Задание:

- Назови что нарисовано. Подумай и напиши (выложи с помощью букв) кто в каком домике живет? Подсказка буква на крыше.

- Назови что нарисовано. Разложи игрушки в коробки с соответствующим звуком при помощи стрелок.

Слайд

Игра «Прятки».

Задание: подумай и напиши (выложи) какие буквы спрятались?

Слайд

Игра «Впиши первые буквы».

Задание:

- Назови что нарисовано. Впиши (выложи) в клеточки первые буквы, прочитай слово, которое получилось.

Работа с родителями: провожу беседы, даю домашнее задание, размещаю консультации, игры по данной теме в уголке для родителей.

Слайд

Игра «Собери из букв слова».

Задание: Собери из букв слова. Картинки будут твоими помощниками.

Слайд

Как итог моей работы по данной теме – ребенок к концу года овладевает такими умениями:

• Различает на слух и в произношении все звуки родного языка. Внятно и отчетливо произносит слова и словосочетания с естественными интонациями.

• Называет слова с определенным звуком, находит слова с этим звуком в предложении, определяет место звука в слове.

• Образовывает (по образцу) однокоренные слова.

• Ведет диалог между воспитателем и ребенком, между детьми; доброжелателен и корректен с собеседниками, имеет сформированную культуру речевого общения.

• Имеет представления о предложении. Согласовывает слова в предложении

• Составляет слова из слогов.

• Выделяет последовательность звуков в простых словах.

• Знает буквы алфавита как знаки обозначения звуков.

• Умеет писать печатные буквы, как письменные обозначения звуков.

• Различает звуки: гласные и согласные, твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие согласные.