Конспект индивидуального занятия с детьми средней группы комбинированного типа по развитию познавательных способностей (6 фото)

Татьяна Малярчук
Конспект индивидуального занятия с детьми средней группы комбинированного типа по развитию познавательных способностей

Цель: развитие познавательных способностей

Задачи:

• Образовательные: способствовать закреплению знаний о цветах, геометрических фигурах, количестве, цвете, весе и фактуре предметов

• Развивающие : способствовать развитию речи, мышления, памяти, понятийного аппарата, активного словаря, также координации и межполушарного взаимодействия

• Воспитательные: способствовать развитию самодисциплины, усидчивости, самоконтроля

Публикация «Конспект индивидуального занятия с детьми средней группы комбинированного типа по развитию познавательных способностей» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2020

Оборудование: Межполушарная доска "Лабиринт", логическая игра "Блоки Дьёнеша", карандаши, фломастеры, альбомный лист А4,балансировочный тренажёр рокерборд, кольцеброс, мячи разных размеров и фактуры

Планируемые результаты:

1. Умение решать интеллектуальные и личностные задачи;

2. Расширение и активизация словарного запаса, развитие мышления

3. Воспитание самоконтроля

Виды деятельности: игровая, словесно-логическая, самостоятельная

Ход занятия:

1. Упражнение на межполушарное взаимодействие "Лабиринт"

Ребенку предоставляется межполушарная доска, с помощью которой он проходит лабиринт, двигая ползунки, вставленные в пазы лабиринта,двумя руками одновременно.

2. Упражнение "Конструирование из блоков Дьёнеша".

Ребёнку предоставляется альбом с картинками для построения фигур из блоков "Дьёнеша".Он выбирает три фигуры, собирает их, называя фигуры и цвет. Затем ему дается задание на внимательность по типу "собери все треугольники","собери все круги"и т. д.

3. Пальчиковая гимнастика "Карандаш".

Педагог-психолог читает вслух считалочку, делая движения руками, а ребенок повторяет движения и слова:

Карандаш в руках катаю,

Между пальчиков верчу.

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу.

4. Упражнение "Пальчик, как тебя зовут?".

Ребенок обводит руку фломастером, рисует каждому пальчику лицо и вместе с педагогом выясняет, какое "имя" носит каждый палец.

5. Упражнения на балансировочной доске (рокерборде) :

• игры с кольцебросом

• игры с мячами

Сначала ребенок пытается удержать баланс на доске (рокерборде,затем переходит к упражнению с кольцебросом. После этого педагог бросает ему разные мячи, которые необходимо поймать и передать обратно. Постепенно задачи усложняются, и нужно уже не просто поймать тот или иной мяч, но выполнить предварительно с ним те или иные действия (например, подбросить вверх).

6. Рефлексия. Педагог-психолог спрашивает у ребенка о его чувствах, настроении и о том, какое упражнение ему понравилось больше всего.