Занятие по формированию познавательного интереса «Мини-музей в детском саду» (4 фото)

Елена Загвоздкина
Занятие по формированию познавательного интереса «Мини-музей в детском саду»

Совместно с коллегой, родителями и детьми данная технология реализовалась через организацию посиделок с родителями «Весёлые мастерилки». Для формирования познавательного интереса детей были созданы такие мини-музеи как : «Ай да сани», «Музыкальные инструменты», «Коса – девичья краса», «Мини-книжка» и другие. Использование данной технологии способствовало расширению кругозора детей, обогащение активного словаря дошкольников. Дети увлекаются сбором простых коллекций, ведь практически каждый ребенок может участвовать в работе мини-музея. Кроме того, продукты детской деятельности являются объективным свидетельством настроений и мыслей дошкольника. В большинстве случаев работа вызывает у детей положительные эмоции, помогает преодолеть пассивность и безынициативность, сформировать более активную жизненную позицию в результате выявления скрытых умений и их развития.

Публикация «Занятие по формированию познавательного интереса „Мини-музей в детском саду“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мини-музеи в детском саду
• Музеи. Конспекты занятий на тему музеев и экскурсий
• Музейная педагогика в детском саду
• Темочки

Основными задачами использования мини-музея в работе с детьми являются:

1. Реализация направления «Музейная педагогика»

2. Обогащение предметно-развивающей среды ДОУ.

3. Обогащение воспитательно-образовательного процесса новыми формами.

4. Формирование у дошкольников представления о музее.

5. Расширение кругозора детей.

6. Развитие познавательных способностей и познавательной деятельности.

7. Формирование проектно-исследовательских умений и навыков.

8. Формирование умения самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания.

9. Развитие творческого и логического мышления, воображения.

10. Формирование активной жизненной позиции.

Создание мини-музеев «Куклы народов мира», «Музыкальные инструменты», «Ай да сани» явились результатом проектной деятельности с детьми. В процессе работы дети занимались сбором экспонатов, получили новые знания. Родители совместно с детьми создали в группе выставки, которые сопровождались презентацией и выступлением детей.

Пространство музеев предназначено для активной, творческой жизни детей здесь и сейчас, что соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту. Известно, что роль музея дошкольного учреждения в жизни ребенка определяется тем, насколько музей отвечает детским интересам, особенностям, потребностям и т. д. В результате работы по организации музеев обогатился словарный запас, расширился кругозор детей. Применение на практике технологии музейной педагогики ведет к развитию познавательной активности у детей дошкольного возраста.

В ходе музейной деятельности дети оказались интересны родителям, поскольку выдвигали различные идеи, открывая новое в уже знакомых ситуациях. Жизнь детей и родителей наполнилась богатым содержанием, укрепились детско-родительские отношения.