Елена Иванова
Ознакомление с природой в детском саду для детей 3–4 лет второй младшей группы
муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
города Ростова-на-Дону «Детский сад № 272»
Принято:
Педагогическим советом
Протокол № 1 от 31.08.2022г
Утверждаю:
Заведующий МАДОУ № 272
___ Берлизова Г. А. Приказ№ 62 от 31.08.2022г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
к основной образовательной программе
дошкольного образования МАДОУ№272
по познавательному развитию (ознакомление с природой)
(автор : Соломенникова О. А. "Ознакомление с природой в детском саду")
Публикация «Ознакомление с природой в детском саду для детей 3–4 лет второй младшей группы» размещена в разделах
для детей 3-4 лет, вторая младшая группа № 1
Разработчики программы:
Иванова Е. Ю.
Терехова В. А.
Ростов-на-Дону
2022-2023г.
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа разработана в соответствии:
• Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012г. ;
• Федеральный государственный стандарт дошкольного образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» октября 2013 г. № 1155;
• Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 года № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4 3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи»;
• Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 года № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН1.2 3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для челоека факторов среды обитания»;
• Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30 июня 2020 года №16 «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4 3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодёжи в условиях распространения новой короновирусной инфекции (COVID 19)»;
• Письмо «О реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, соответствующей ФГОС ДО»№ 59-52/193/3 от 19.01.2017г, с инструктивно-методическим письмом по организации пространственно-предметной развивающей среды МДОУ (на 2 л. в 1 экз.) и примерным переченем средств обучения и воспитания, обеспечивающих реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования, соответствующих ФГОС ДО (на 17 л. в 1 экз.);
• Приказ Минпросвещения России от 31.07.2020 г. № 373 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»
• Устав МАДОУ № 272;
• Основная образовательная программа дошкольного образования МАДОУ № 272
• Лицензия на образовательную деятельность регистрационный № 5457 от 12.08.2015г.
Рабочая программа направлена на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития, формирование представлений о человеке, его роли и месте в социуме и окружающей действительности. Познавательное развитие предусматривает расширение кругозора детей в области экологических представлений, окружающего мира (семья, детский сад, родной город, Родина, труд взрослых, предметный мир, естественных представлений о человеческом организме и т. д.
ЗАДАЧИ:
• уточнение, систематизация и углубление знаний о растениях, животных и природных явлениях родного края;
• формирование знаний о жизненно необходимых условиях человека, животных и растений (питание, рост, развитие);
• формирование представлений о причинно-следственных связях внутри природного комплекса;
• расширение представлений о многообразии растительного и животного мира разных климатических зон;
• развитие гуманного эмоционально-доброжелательного и бережного отношения к окружающему миру;
• формирование потребности заботиться об экологической чистоте своего двора, участка детского сада, группы, города и т. д. ;
• формирование представлений о чередовании времен года, частей суток и некоторых их характеристиках;
• формирование представлений о том, что человек – часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее;
• формирование осознанного отношения к себе, как к активному субъекту окружающего мира ;
• выработка умения правильно взаимодействовать с окружающим миром (экологически грамотное поведение);
• формирование навыков экологической безопасности;
• развитие интереса, любознательности и познавательной мотивации по отношению к окружающему миру;
• формирование нравственно-эстетического отношения к окружающей действительности;
• развитие воображения и творческой активности.
Объем реализации программы: 1 раз в месяц (в чередовании с ознакомлением с предметным и социальным окружением, 2 занятия в месяц, 18 академических часов в год.
Формы реализации программы:
• непосредственно-образовательная деятельность (занятие)- это интересная для детей, специально организованная воспитателем специфическая детская деятельность, подразумевающая их активность, деловое взаимодействие и общение, накопление детьми определенной информации об окружающем мире, формирование определенных знаний, умений и навыков, в которой процесс обучения остается;
• совместная деятельность взрослого и детей, самостоятельная деятельность детей : игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская, трудовая деятельности;
• дидактические игры;
• проектно-исследовательская деятельность;
• эксперименты;
• КВН и т. д.
Контингент воспитанников:
Всего детей по списку : 31 человек
Группа здоровья : I -, II –, III –
Пол: 14 мальчиков, 17 девочек
Дата комплектования группы : 1 сентября 2022 года
Условия реализации программы:
Оснащение для игровой деятельности:
Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты:
- Куклы мелкие и средние (до 30 см)
-мягкие антропоморфные животные (крупные, средние,
- наборы масок сказочных персонажей,
-набор элементов театральных костюмов (шапочки, накидки, маски, шарфы и пр. ,
- набор элементов ролевых атрибутов (шапочка врача, каска пожарника и пр. ,
- тематические плоскостные фигурки сказочных персонажей на подставках,
- игровой материал для организации «режиссерской» игры
- Наборы мелких фигурок (животные, сказочные и фантастические персонажи, «семья» и пр,
-полифункциональный материал для образно-ролевых игр (пояса, ткань, головные уборы, аксессуары и др.)
Игрушки-предметы оперирования:
- наборы столовой и кухонной посуды;
- Набор аксессуаров и одежды к куклам среднего размера
- Набор медицинских принадлежностей
- Транспорт различного назначения средних и мелких размеров
- Сборно-разборные игрушки (автомобиль, самолет, вертолет, ракета, корабль)
- Наборы «железная дорога», «аэропорт», «космодром» и пр. (мелкая, сборно-разборная, механическая или электрифицированная)
Маркеры игрового пространства:
- Универсальная складная ширма/рама 3-5 створчатая
- Универсальные мобильные игровые модули (стойка с рулем/штурвалом (съемным, касса, кушетка и пр.)
- Тематические строительные наборы для мелких персонажей (Город, крепость, сборно-разборные домики, гараж и др)
- Набор дорожных знаков, светофор для мелкого транспорта
Полифункциональные материалы:
- Объемные модули, крупные, разных форм
- Крупный строительный набор
- Ящик с мелкими предметами-заместителями
- Емкость с мелкими и средними кусочками ткани разного цвета и фактуры.
Игры с правилами:
- игры на физическую ловкость (настольный «футбол», «хоккей», «кегельбан», детский биллиард, кольцеброс, кегли, мишень с дротиками и др.)
- шансовые игры «на удачу» (с игровым многоходовым полем и кубиком, «лото» и др)
- игры на умственное развитие (домино, шашки, шахматы и др.)
Оснащение для продуктивной деятельности:
Строительные наборы:
-крупногабаритный деревянный (типа «Поликарпов», «Развитие» от 100 деталей и выше) и мягкий модульный (типа «Мини-1,2,3,4») напольные,
-блоки сборные цветные (до 60 деталей,
-мелкий пластиковый конструктор (типа «избушка», «стадион», и пр. ,
- наборы мелкого тематического строительного материала (типа- «городок», «аэропорт», «автостанция»,
-конструктор металл (от 200 до 300 деталей,
-конструкторы серии «LEGO» ("LEGO - DACTA" ("Город", Железная дорога", «LEGO» - базовый и ресурсные наборы,
-механический конструктор типа «Юниор», «Маленький инженер», «Механик» и др. ,
-набор кубиков для 3D конструирования,
-магнитный конструктор (типа «Магнетик», «Магнитные блоки» и пр. ,
Плоскостные конструкторы:
- Коврики - трансформеры (мягкий пластик,
- «Мозаика»
Наборы игрушек для обыгрывания построек (транспорт, фигурки животных, людей и т. п.).
Природные и бросовые материалы:
- Наборы цветной бумаги, фольги и картона различной фактуры,
-упаковочные материалы, катушки, мелкая пластиковая упаковка, ленты, тесьма, нитки, пенопласт, кусочки меха, кожи и ткани, пробки,
- шишки, мох, желуди, морские камешки, семена подсолнечника, тыквенных культур, сухоцветы, орехи и пр.
Образцы изделий художественных народных помыслов, мелкой пластики.
Демонстрационный материал (репродукции картин, портреты русских и зарубежных художников).
Оборудование для познавательно-исследовательской деятельности :
Объекты для исследования в действии:
-Доски-вкладыши и рамки-вкладыши со сложными составными формами (4-8 частей,
- Набор геометрических фигур с графическими образцами,
- Танграм,
- Набор объемных тел для группировки и сериации по нескольким признакам (цвет, форма, величина и др. ,
- Головоломки плоскостные, проволочные, объемные, комбинаторные, лабиринты и пр. ,
-весы рычажные,
-часы (песочные, механические с прозрачными стенками,
- Набор стеклянных призм и зеркал для исследований отражательного эффекта и опытов с симметрией,
- наборы для опытов с магнитом,
-действующие модели транспортных средств и подъемных механизмов,
-система условных мерок (мерные стаканы, пробирки, полоски, линейки, лекало и пр. ,
- специальный инструментарий (лупа, микроскоп, компас, термометр спиртовой и пр. ,
-комплекс оборудования для экспериментов с водой и песком,
-набор пластиковых пробирок,
-телескопический стакан,
Образно-символический материал:
-наборы иллюстрации
Нормативно-знаковый материал:
- наборы букв
- числовые модели («математические весы», «Заселяем домики», математические шнуровки, панель арифметическая);
-наборы демонстрационного и раздаточного счетного материала
Оборудование для двигательной деятельности:
-материал для развития основных видов движений (ленты, кольца, мячи, флажки, обручи, канат, балансиры и пр. ,
Игровые пособия, оптимизирующие двигательный режим:
-атрибуты для спортивных игр,
-игровой лабиринт,
-кольцеброс,
-рефлексогенные дорожки, коврики (сенсорная тропа, тактильная дорожка и др. ,
- Гимнастический набор: обручи, рейки, палки, подставки, зажимы,
- Мат с разметками,
-скакалки
Технические средства обучения. Рабочее место воспитателя
Стол, стул, магнитная доска, магнитофон.
Комплекс учебных и наглядных пособий:
Дидактические наборы «Дикие и домашние животные», «Семья», «Чей домик и пр.»
Тематический словарь в картинках «Мир человека».
Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках»
Набор знаков дорожного движения
Сирия пособий «Опасные ситуации»
Дидактические и методические пособия, предусмотренные ООП.
Электронные игровые, учебные пособия
Комплекс учебных и наглядных пособий:
Дидактические наборы «Дикие и домашние животные», «Семья», «Чей домик и пр.»
Тематический словарь в картинках «Мир человека».
Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках»
Набор знаков дорожного движения
Сирия пособий «Опасные ситуации»
Дидактические и методические пособия, предусмотренные ООП.
Электронные игровые, учебные пособия
Работа с родителями:
• Открытое занятие «Мы – жители планеты Земля»
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ:
1. У ребенка появился выраженный интерес к объектам и явлениям природы.
2. Ребенок различает живую и неживую природу.
3. Ребенок стремится к правильному поведению по отношению к миру природы.
4. Ребенок научился вести наблюдения за объектами неживой природы, объяснять связи и цепочки в природе. Выполнять законы общего дома природы :
• все живые организмы имеют равное право на жизнь;
• в природе все взаимосвязано;
• в природе ничто никуда не исчезает, а переходит из одного состояние в другое.
5. Ребенок научился основам элементарной экологической безопасности.
2. Учебно-тематический план
(составлен в соответствии с календарным графиком МАДОУ № 272
на 2022-2023 учебный год)
Дата № занятия Вид и тема Кол-во часов Примечание
Сентябрь
«Овощи и фрукты»
02.09.2022 1
Учить детей различать по внешнему виду и вкусу, называть овощи с огорода. 1 час
16.09.2022 2 Расширять представления о выращивании овощных культур. 1 час
30.09.2022 3 Расширять представления о выращивании овощных культур. 1 час
Октябрь
«Меняем воду в аквариуме»
07.10.2022 4 Расширять знания о декоративных рыбках. 1 час
21.10.2022 5 Чтение стихотворения «Где спит рыбка?». 1 час
Ноябрь
«В гостях у бабушки»
11.11.2022 6 Инсценировка русской народной сказки «Репка». 1 час
25.11.2022 7 Продолжать знакомить с домашними животными и их детенышами. 1 час
Декабрь
«Подкормим птиц зимой»
09.12.2022 8 Закрепляем знания детей о зимних явлениях природы. Расширять представления о зимующих птицах. 1 час
23.12.2022 9 Показать виды кормушек для птиц. 1 час
Январь
«В январе, в январе, много снега во дворе.»
13.01.2023 10 Уточнять знания детей о зимних явлениях природы. Чтение стихотворения Я. Акимова «Первый снег» 1 час
27.01.2023 11 Расширять знания о растениях, формировать бережное отношение к ним.
Февраль
«У меня живет котёнок»
10.02.2023 12 Формировать умения правильно обращаться с животными. Развивать желание наблюдать за котенком. 1 час
24.02.2023 13 Продолжать знакомить с домашними животными. Инсценировать сказку В. Сутеева «Кто сказал мяу?» 1 час
Март
«Уход за комнатным растением»
03.03.2023 14 Расширять представления об уходе за комнатными растениями. 1 час
17.03.2023 15 Поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними. 1 час
31.03.2023 16 Закреплять умение поливать растения из лейки, ухаживать за ними. Учить протирать листья влажной тряпочкой. 1 час
Апрель
«Прогулка по весеннему лесу»
14.04.2023 17 Знакомить с характерными особенностями весенней погоды. 1 час
28.04.2023 18 Расширять представления о лесных растениях и животных. 1час
Май
«Экологическая тропа»
05.05.2023 19 Расширять знания о растениях, формировать бережное отношение к ним. 1 час
19.05.2023 Итоговое занятие
ИТОГО: 20 20
часов
3. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:
1. Методические пособия:
«Ознакомление с природой в детском саду» О. А. Соломенникова
Младшая группа. М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2017-112с.
2. Электронные ресурсы:
Сайты:
• https://www.maam.ru/
Видеотека:
• Растения и животные нашего края
Аудиотека:
• Детские песни
• Детские рассказы
