Портфолио старшего воспитателя как показатель качества методической работы в ДОУ (2 фото)

Эльвира Волкова
Портфолио старшего воспитателя как показатель качества методической работы в ДОУ

Сообщение к презентации

Сообщение к презентации

Публикация «Портфолио старшего воспитателя как показатель качества методической работы в ДОУ» размещена в разделах

• Портфолио воспитателя и педагога
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2013

Концепция модернизации российского образования ставит задачу достижения нового, современного качества дошкольного образования, связанного с созданием условий для развития личности ребенка, способной реализовать себя как часть социума. В связи с этим, предполагается новое содержание профессионально - педагогической деятельности педагогов ДОУ, их готовность осваивать и внедрять инновации, которые востребованы новой образовательной ситуацией.

Ведущую роль в обеспечении эффективности воспитательно-образовательного процесса играет педагог, его профессионализм.

Повышение качества дошкольного образования находится в прямой зависимости от кадров. ПРОБЛЕМА, Отсутствие существенных мер по социальной защите кадрового персонала системы дошкольного образования привело к оттоку наиболее квалифицированных педагогов из дошкольных учреждений в другие сферы деятельности. И в тоже время приходят кадры, не имеющие специального дошкольного образования. А все это ведет к снижению общего профессионального уровня педагогов и кадровой нестабильности. Важно отметить, что в современных условиях реформирования образования радикально меняется статус педагога, его образовательные функции, соответственно меняются требования к его профессионально-педагогической компетентности, к уровню его профессионализма. В настоящий момент мы отмечаем, что сегодня востребован педагог, творческий, компетентный, способный к развитию умений мобилизовать свой личностный потенциал в современной системе воспитания и развития дошкольника. Каждый ребенок требует внимания и заботы. Считаю, что успех ДОУ во многом зависит от качества методической работы с кадрами, которая способствует активизации личности педагога, от профессиональной зрелости каждого сотрудника и развитию его творческой деятельности. Все формы работы прежде всего направлены на повышение квалификации и мастерства педагогов.

Инновационная деятельность является неотъемлемой частью деятельности современного дошкольного учреждения. Как это отражается на работе старшего воспитателя?

Старший воспитатель детского сада сегодня должен уметь сам работать в инновационном режиме, знать, как организовать инновационную и экспериментальную работу в учреждении на любом уровне и вести ее. Важная задача – умение настроить на инновационную деятельность педагогический коллектив.

Важно знать сильные и слабые стороны каждого педагога. Опираясь на них, мы создаем, формируем, транслируем опыт лучших воспитателей.

Содержание инноваций может предлагаться наукой. Старший воспитатель следит, что нового в педагогике, психологии, смежных науках, методиках. Т. е. не пользоваться багажом знаний, которые были приобретены 5–10 лет назад в колледже, институте, университете. Жизнь идет вперед, значит, необходимо самому идти за новыми знаниями.. Инновационная и экспериментальная работа это еще и дополнительная нагрузка, и документация.

В связи с глобализацией сегодня старшему воспитателю важно уметь пользоваться информационными технологиями.

Учитывая, что нагрузка у старшего воспитателя увеличилась, хотя, казалось бы, цели остались те же, владение информационными технологиями действительно становится профессиональной необходимостью. Чем это вызвано? Современная обработка всевозможной документации, весь документооборот требуют оперативного оформления. Сегодня важно не просто собрать информацию, систематизировать ее, сравнить, обобщить, выделить проблемы, но и грамотно оформить результаты. Участие дошкольных учреждений или отдельных педагогов в различных конкурсах предполагает оформление мультимедийных презентаций, визитных карточек и т. д. – этому старший воспитатель должен научиться.

Подводя итог всему вышесказанному, какой он, современный старший воспитатель?

Современный старший воспитатель – это специалист, эксперт-аналитик, готовый работать в инновационном режиме и умеющий организовать инновационную и экспериментальную работу в своем дошкольном учреждении, владеющий новыми информационными технологиями. Коммуникативный человек, умеющий слушать других. И самое главное – любящий свою профессию и детей. Я желаю всем старшим воспитателям быть профессионалами и помнить, что профессионализм приходит с опытом и зависит от личных способностей, интереса к делу, стремления к постоянному познанию.

Педагогическая рефлексия "Остров" на методическом объединении города старших воспитателей по обмену опытом.