Конспект НОД по ФЭМП «В лес за грибами и ягодами»

Наталья Галанцева
Конспект НОД по ФЭМП «В лес за грибами и ягодами»

Задачи:

Создать условия для развития представлений о:

- съедобных и ядовитых грибах и ягодах;

- числе и цифре 3, составе числа из двух и трех меньших.

Создать условия для приобретения опыта:

- взаимодействия в мини-группах;

- развивать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

- развивать умение решать логические задачи;

- развивать умение ориентироваться на плоскости;

- порядкового счета в пределах 20 в прямом и обратном порядке (1-20, 20-1);

3. Создать условия для воспитания бережного отношения к дарам природы

Публикация «Конспект НОД по ФЭМП „В лес за грибами и ягодами“» размещена в разделах

• Грибы и лесные ягоды
• Грибы. Конспекты занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Лесные ягоды
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки

Материал: дидактические картинки грибы и ягоды, раздаточный материал грибы и земляника, фломастеры, чистые листы, планы

Ход деятельности:

I. Вводная часть

- Ребята, вы были в лесу? Что там растет? (деревья, кустарники, травянистые растения, ягоды, грибы)

- Хотите сходить с лес за грибами и ягодами?

- Ели вы пойдете за ягодами, кто вы будете? (ягодниками, а за грибами? (грибниками)

II. Основная часть

1. Ориентировка по плану

- Как мы разделимся? (на две команды)

- Сколько у вас в команде человек? (счет в пределах 20)

- Чтобы попасть в лес нужно пройти по плану (каждая команда идет к своему месту)

Рисунок плана составляет педагог на свое усмотрение

2. Игра «Съедобные - несъедобные»

1 команда – «собирают» грибы

Дети делят грибы на съедобные и несъедобные. По внешнему виду определяют названия грибов.

2 команда – «собирают ягоды»

Дети делят ягоды на съедобные и несъедобные. По внешнему виду определяют названия ягод.

3. Состав числа 3

- На дорожках выросли грибы и ягоды.

- Выложите на двух дорожках по три грибочка и по три землянички, запишите, как у вас получилось число 3 (1+1+1=3, 1+2=3, 2+1=3, 3+0=3)

- Прочтите примеры. Сравните. Что у вас получилось? (примеры одинаковые)

- Независимо от того, что вы «собирали», результат получился одинаковый.

- Пора нам возвращаться домой из леса.

III. Заключительная часть

- Где мы были? Кем были?

- С каким числом познакомились?

- Что вам понравилось?