Развитие представлений дошкольников о человеке в истории и культуре

Елена слепченкова
Развитие представлений дошкольников о человеке в истории и культуре

Конспект совместной деятельности педагога с детьми

«Развитие представлений дошкольников

о человеке в истории и культуре»

Воспитатель первой категории

Слепченкова Е. М.

Современные образовательные технологии:

1. Мнемотехника

2. Здоровье сберегающие технологии

3. Психогимнастика

Программное содержание:

Образовательные задачи:

1. Формировать у детей навыки безопасного поведения. Обучать детей называть своё имя, адрес, номер телефона в случае, если ребёнок потерялся.

2. Учить детей соответствующему поведению в общественных местах.

3. Учить детей говорить связно, плавно, уметь правильно брать дыхание во фразе.

Развивающие задачи:

1. Развивать познавательные и творческие способности детей.

2. Способствовать развитию мышления и вариативности суждений и высказываний.

3. Развивать долговременную память и зрительное внимание.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать у детей чувство гордости и ответственности за то, что «Я- петербуржец».

Ход:

Ребята, мы с вами живём в таком удивительном городе – Санкт-Петербург.

Совсем недавно нашему городу исполнилось 300 лет. О Петербурге написано много стихотворений, песен.

Дошкольник читает стихотворение с использованием мнемотаблицы:

Мы очень любим свой город.

Сияет солнце над Невой.

Или дожди стучат в окно –

Его мы любим всё равно.

Мы в этом городе живём,

И он растёт, и мы растём.

Воспитатель: - Ребята, а вы знаете какие имена носил наш город?

Дети: - Санкт-Петербург, Петроград, Ленин град, Санкт-Петербург.

Воспитатель: -Молодцы. Я хочу вас пригласить в путешествие по Санкт-Петербургу.

На каком виде транспорта мы поедем?

Итак мы поедем на трамвае «Весёлый трамвай». Ехали-ехали и оказались на станции «Представляй-ка»! На этой станции вы должны представить себя.

Необходимо назвать город, в котором вы живёте, имя, фамилию и свой домашний адрес.

Дети: представляют себя (пользуются мнемотаблицей).

Воспитатель: А следующая станция «Узнай-ка».

Задание такое: О каких названиях говорят эти картинки? Посмотрите на эти картинки и догадайтесь, какие названия здесь спрятаны?

• Заячий остров

• Банковский мост

• Львиный мостик

• Аптекарский мост

• Река Мойка

• Река Фонтанка

Стих-е: Летом городу не спится,

Белой ночи сказка длится,

И спешишь увидеть ты,

Как разводятся мосты.

Воспитатель: Мы с вами добрались до станции «Поправляй-ка».

Найди ошибку в предложении:

• Львиный мост украшают грифоны (львы)

• Дворцовый мост перекинут через Фонтанку (Неву)

• Синий мост - самый длинный (широкий)

• Исаакиевский собор стоит на Дворцовой площади (на Исаакиевской площади)

• Поцелуев мост – разводной мост (нет)

• Аничков мост украшают сфинксы (кони. Сфинксы – Египетский)

- Ребята, вы правильно выполнили задание. Нашли все ошибки.

Ой, а это что за странный знак?

Дети: Скрипичный ключ

Воспитатель: Действительно. Это значит, что нас впереди ждет музыкальная остановка.

Санкт-Петербург расположен на 42 островах. Споем песню «Мы - островитяне»

Воспитатель: Мы сегодня с вами погуляли по городу, вспоминали много интересного о нем.

А я знаю, что в выходные дни вы с родителями тоже гуляли по Санкт-Петербургу.

Расскажите нам, где вы побывали, что видели.

Звучат рассказы детей.

Воспитатель: Мы с Вами – петербуржцы. Это звучит гордо.

Я вам дам карточки, на них написаны правила, которые должен соблюдать каждый петербуржец.

Дети читают карточки.

Загадки для гостей:

Из Ладожского озера к морю спешит.

На берегах ее Санкт-Петербург стоит.

В водах отражается неба синева,

Как же называется красавица-река?

Ребенок читает стихотворение «Нева».

Г. И. Ф. А.

Воспитатель: А как вы думаете, почему вы должны знать свой адрес?

Дети: разные ответы.

Воспитатель: далее мы отправимся на станцию «Угадай-ка». Вы должны подумать и ответить, какое же слово здесь лишнее?

• Кунсткамера, Русский, Зоологический, Третьяковская галерея.

• Площадь Декабристов, Дворцовая площадь, площадь Искусств, Красная площадь.

• Река, канал, залив, набережная

• Васильевский остров, Каменный остров, Аптекарский остров, остров Котлин.

• Нева, Мойка, Карповка, Волга

• Смоленка, Фонтанка, Охта, Канал Грибоедова.

Воспитатель: Впереди нас ждет станция «Собирай-ка»

Посмотрим, какое задание она нам предлагает.

Так, перед вами конверт, а в нем находится разрезная картинка. Вам надо собрать эту картинку, назвать:

1. Исаакиевский собор

2. Адмиралтейство

3. Александрийская колонна

Дети по двое собирают картинку.

Здесь же звучит стихотворение (читает ребёнок).

Есть гордость Петербурга

Кораблик золотой

Он высоко на шпиле

Над синею Невой

Воспитатель: Молодцы. Вы справились с заданием. И Адмиралтейство, и Исаакиевский собор, и Александрийская колонна – это достопримечательности Петербурга. Давайте поедем дальше. Все вы знаете, что Санкт-Петербург – город рек и каналов. А на станции «Сосчитай-ка» вас ждёт новое задание.

Надо решить примеры и узнать название некоторых рек нашего города.

Нева, Охта, Фонтанка, Мойка, Карповка, Смоленка.

Звучит стихотворение:

В городе течёт, сверкает,

Под мостами пробегает,

Омывает острова

Главная река – Нева.

Воспитатель: Вы, наверное, устали, давайте отдохнем. А вот и станция «Поиграй-ка»

Играем в игру «Лев из камня любит спать»

Лев из камня любит спать.

Будем мы года считать,

Год спит, два спит, целых двадцать лет хранит

Как пройдет 150, лев начнет ловить ребят.

Раз, два, три – берегись,

В лапы льву не попадись.

Я тебя не отпущу,

В твердый камень превращу.

Публикации по теме:

«В музее истории одежды» Познание: формирование элементарных математических представлений «В музее истории одежды» Цель: - Закрепить представление об истории одежды; - Познакомить с составом числа 4; -Упражнять в измерении протяженности.

Развитие духовно-нравственного потенциала дошкольников посредством приобщения к русской национальной культуре ВАЖНОЙ ЦЕЛЬЮ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ ВОСПИТАНИЕ, СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ВЫСОКОНРАВСТВЕННОГО,.

Фотоотчёт «Знакомство детей с прошлым, настоящим предметного мира и развитием представлений об истории цивилизации»Фотоотчёт «Знакомство детей с прошлым, настоящим предметного мира и развитием представлений об истории цивилизации» Знакомство детей с прошлым, настоящим предметного мира и развитием представлений об истории цивилизации целесообразней всего проводить в.

Консультация «Развитие познавательных способностей детей в процессе формирования представлений о человеке» Мир входит в жизнь детей постепенно. Сначала ребенок познает то, что окружает его дома, в детском саду. Со временем его жизненный опыт обогащается.

Эмоциональное развитие дошкольников на занятиях по физической культуре В каждом ребенке таится заложенная природой неуемная потребность движения. Для ребенка бегать наперегонки скакать на одной ноге, подражать.

Педагогический совет «Ознакомление дошкольников с местом человека в истории и культуре» Цель: - Способствовать повышению профессиональной компетенции и культурного уровня педагогов в процессе ознакомления дошкольников с мировой.

Перспективное планирование по теме «Приобщение детей к истории и культуре Нижегородского края» (музей «Домик Каширина») Перспективный план непосредственно организованной образовательной деятельности по теме «Приобщение детей к истории и культуре Нижегородского.

Приобщение детей к истории и культуре русского народа «Мир русского дома» Приобщение детей к истории и культуре русского народа «Мир русского дома» Проблема отцов и детей всегда остра, но в переломные периоды.

Развитие элементарных математических представлений у младших дошкольников через дидактические игры и упражнения. Дошкольное детство – это важнейший этап в становлении человека, активный период для развития многих психических процессов. Именно в дошкольном.

Сообщение на педсовете «Развитие представлений о человеке у детей дошкольного возраста» Развитие представлений о человеке у детей дошкольного возраста. С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того.

Библиотека изображений:
  • Земноводные, рептилии
  • Потешки и стишки
  • День Победы, 9 мая
Опубликовано в разделах:
Автор публикации:
Развитие представлений дошкольников о человеке в истории и культуре
Опубликовано: 20 мая 2016 в 11:40
+15Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 9.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Проект «Сказка в гости к нам пришла» в 1 й младшей группе
Тип проекта : познавательно - творческий По числу участников: групповой По продолжительности: краткосрочный Сроки реализации: с 19 февраля - по 2...
Конспект НОД по ФЭМП в средней группе «Юные звездочёты».
Цель: закрепить полученные знания детей за год. Программные задачи: *Закрепить умение различать и называть геометрические фигуры ( круг, квадрат,...
Великий праздник — День Победы!
Как и все патриоты, мы чтим память нашим прадедам, благодаря которым над нами чистое и мирное небо. В нашем детском саду прошел открытый урок, посвященный...
«Театр теней» в старшей группе.
Театр теней - это вид театра из Китая. Теневой театр является очень интересным и зрелищным видом театра, с помощью которого можно устроить волшебное...
Фотоотчёт о НОД по лепке в старшей группе «Мы на луг ходили, мы лужок лепили»
С целью формирования умения у детей лепить по выбору луговые растения и насекомых, передавая характерные особенности их строения и окраски в старшей...