Конспект НОД «В весеннем лесу» с детьми младшего дошкольного возраста

Алена Тропина
Конспект НОД «В весеннем лесу» с детьми младшего дошкольного возраста

КОНСПЕКТ НОД

«В весеннем лесу»

с детьми младшего дошкольного возраста

Цель: развитие связной речи детей посредством коллективного рассказывания по игрушке.

Программное содержание:

- учить детей составлять рассказ о животном с опорой на игрушку;

- расширять словарь детей за счёт введения слов антонимов, прилагательных, обозначающих характерные признаки животных;

- развивать мышление через умения делать простейшие умозаключения;

Публикация «Конспект НОД „В весеннем лесу“ с детьми младшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Весенний лес. Конспекты занятий на тему весеннего леса
• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Средняя группа
• Темочки

- воспитывать бережное отношение к природе, животным.

Материал: Мягкие игрушки белка и лиса, макеты деревьев, следы лисы, письмо

Оборудование: Магнитофон, музыка, кубики-пенечки

Ход:

- Ребята, нам с вами пришло письмо от лесных животных. Давайте вместе прочитаем его, согласны?

«Ребята, мы вас приглашаем приехать к нам в лес и полюбоваться природой. Приезжайте, мы вас ждём».

Ребята, как вы думаете, на чём мы сможем отправиться в лес? (предполагаемые ответы детей)

- Давайте все вместе отправимся на поезде (звучит музыка, дети едут в лес).

- Ребята, посмотрите внимательно, мы с вами приехали в лес. (Звучит музыка)

Как тут красиво. Предлагаю прогуляться по лесу, вдохнуть и почувствовать свежий воздух. Подумайте и скажите мне, пожалуйста, что нельзя делать в лесу? Почему? (срывать и топтать растения, громко кричать, мусорить, трогать птичьи яйца).

- Ребята, поглядите, кто-то прячется на дереве, чей же это хвост? Отгадайте загадку:

Пушистый маленький зверек

По деревьям прыг да скок.

Мелькнет меж ветвей -

Всех проворней и быстрей.

(дети находят белку).

- Ребята, а тут чьи-то следы и видна остренькая мордочка. Послушайте внимательно загадку и отгадайте, что это за лесной зверь?

В лесу обитает,

Дичью питается

Да в курятник забирается,

Хитрым зверем называется. (лиса)

- Присаживайтесь на пенёчки, давайте рассмотрим наших животных.

(педагог предлагает посредством параллельного рассказа описать животных)

Педагог: У меня лиса.

Ребенок: У меня белка.

Педагог: Моя лиса большая.

Ребёнок: Моя белка маленькая.

Педагог: У лисы есть голова, мордочка ушки туловище лапки и хвост.

Ребенок: У белки тоже есть лапки, туловище, мордочка, ушки и хвост.

Педагог: У лисы пушистый хвост.

Ребенок: У белки тоже пушистый хвост.

Педагог: Лиса оранжевого цвета.

Ребенок: Белка тоже оранжевого цвета.

Педагог: У лисы короткие ушки.

Ребёнок: У белки длинные ушки.

- Замечательный у нас получился рассказ. Скажите мне, пожалуйста, а чем же питается белочка? (предполагаемые ответы детей). Да, ребята, кроме орехов, белочка любит кушать грибы, ягоды. Но сейчас же весна, в лесу ещё нет ягод и грибов. Весной белка питается почками деревьев, даже может съесть птенцов птиц. Лисичка тоже может съесть птичьи яйца. Ребята, а кто же ещё живёт в лесу, кроме белки и лисички? (волк, медведь, кабан, ёжик, заяц). Как их можно назвать одним словом? (дикие животные)

- Ребята, давайте поиграем с белочкой и лисичкой.

Белкам холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках поднимись.

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок.

- Ребята, нам пора отправляться в детский сад. Скажем нашим лесным жителям: «До свидания!». Садимся в поезд и отправляется в обратный путь.

(звучит музыка)

- Ребята, скажите мне, пожалуйста, где мы с вами побывали? Вам понравилось наше путешествие? Кого мы с вами видели в лесу? О ком мы рассказывали? А чем эти животные похожи, а чем отличаются?