Шарапова Алена
Восприятие звуков речи детьми 5–6 лет
В данной теме речь пойдет о фонематическом восприятии (звуковом). В ходе анализирования речи отмечаются следующие аспекты: 1)умение выделить тот звук из слова, который просит сказать воспитатель или специалист, например выделить звук ш из слов карандаш, мыш, стол, шапка, ножницы; 2)умение выделять слова с заданным звуком из других слов. Предложить ребенку хлопнуть в ладоши, когда он услышит в слове, заданный ему звук. Также стоит назвать другие слова, включающие другие звуки, смешиваемые с проверяемыми, например назвать звук {c} : слова, сова, стол, черепаха, автобус, самолет, ножницы. Звук {Щ} : щавель, чаща, щедрый, щетка, шепот, шорох. Звук со словом {ц} : цирк, цыц, цыпленок, на цыпочках, циркач, цоканье, сыр, трещотка.
Публикация «Восприятие звуков речи детьми 5–6 лет» размещена в разделах
Проверяемый звук должен находиться в разных позициях: в начале, в середине и в конце слова, умение определять повторяемый звук и его количество. Звук {c} : санки, слон, лиса, ус, нос, сом, звук {Ш} : шапка, душ, мышь,каша,звук {р} : трос, рыба, трос, рот, круг.
Развитие речевого звука. Предложить послушать стихотворение К. И. Чуковского :
Рыбы по полю гуляют,
Жабы по небу летают,
Мыши кошку изловили,
В мышеловку посадили,
Море пламенем горит.
Выбежал из моря кит.
Также определяется темп голоса, громкость звучания, умение определять ударение в слове, нужно выбрать две картинки с омонимами (со словами одинаковыми по звучанию, но разные по смыслу, и объяснить чем отличаются они между собой.
Пример: кружки (столовый прибор, кружки (в виде геометрических фигур).
Умение складывать буквы, чтобы получались слоги. Умение на слух выделять акцентрируемое слово. Маше купили новую куклу (именно Маше, а не другой девочке купили новую куклу,Маше купили новую куклу, а не старую,именно купили куклу, а не велосипед.
Предложить ребенку найти несоответствие:
Мишка плачет и ревет
Просит пчел, чтоб дали лед (мед).
Слезы льются у Оксанки
У нее сломались банки (санки).
