Конспект занятия по аппликации «Березовая роща» в средней группе

Ксения Сальникова
Конспект занятия по аппликации «Березовая роща» в средней группе

Цель: закреплять умение вырезать округлые формы, создавать выразительный образ.

Задачи:

– образовательные: учить детей создавать простую композицию – изображение дерева; закреплять знания о деревьях;

– развивающие: развивать мелкую моторику рук, интерес к ручному труду; способствовать развитию эстетического вкуса; способствовать развитию речи, обогащать словарный запас;

– воспитательные: воспитывать интерес к изобразительной деятельности и положительное отношение к природе.

Публикация «Конспект занятия по аппликации „Березовая роща“ в средней группе» размещена в разделах

• Аппликации. Конспекты занятий, НОД
• Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
• Береза, березка. Аппликации
• Береза, березка. Конспекты занятий
• Береза. Все на тему березок для детей
• Деревья и кустарники
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки

Материалы и оборудование: Листы картона разных цветов, клей ПВА, картонные прямоугольники белого цвета (разлинованные, кисти, образец, демонстрационные картинки «Берёза».

Ход:

Вводная часть:

Игра «Эстафета дружбы».

Взяться за руки и передавать, как эстафету, рукопожатие.

Начинает воспитатель: «Я передам вам свою дружбу, и она идет от меня к Маше, от Маши к Саше и т. д. и, наконец, снова возвращается ко мне.

Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет во время нашего занятия!»

Вот мы и подняли себе настроение. Ребята, к нам в гости сегодня пришел Лисенок, но он такой грустный. Что же у него случилось? Ой ребята оказывается Лисенок заблудился, он шел на встречу с друзьями в березовую рощу, но он не знает как выглядит береза и куда ему идти. Давайте ему поможем.

Основная часть:

Дети подходят к доске на которой висят изображения деревьев.

Воспитатель: Ребята давайте Лисенку расскажем про деревья и чем отличается береза от остальных деревьев.

Воспитатель задает вопросы по каждой картинке, дети отвечают.

Воспитатель: Молодцы ребята, все про деревья рассказали! А теперь давайте для Лисенка повторим, чем же отличается береза, что бы он точно запомнил.

Дети: перечисляют признаки березы. (белый ствол, черные полосы, тонкие, длинные ветви, листья в форме сердечек)

Воспитатель: Но ребята, а где же березовая роща, вы ее видите?

Дети: нет.

Воспитатель: А давайте мы ее сами сделаем! Тогда Лисенок точно не потеряется. Но для начала разомнемся.

Физкультминутка: «Во поле березка стояла

Наступило утро, солнышко проснулось (Руки поднять вверх, встать на

И березки к солнцу потянулись. Носочки.)

Поздоровались друг дружкой. (Наклоны влево – вправо.)

Наклонившись в сторону.

С солнцем поздоровались (Руки вверх, помахать ими.)

Радуясь дню новому

Воспитатель:

- Посмотрите, у вас на столах лежат заготовки березы.

(Показ выполнения работы воспитателем.)

- Ребята, сначала мы разрежем белый картон, и потом на получившихся стволах нарисуем фломастером черные полосочки-чечевички. Чего не хватает нашей березке? (веточек). Возьмем черный фломастер и нарисуем веточки. Ветки у березы наклонены вниз. Что нужно еще нашей березке? Теперь берем зеленые листочки и приклеиваем их на веточки березы.

Воспитатель: Ребята, какое дерево мы с вами делали? Когда много березок вместе растут, как это называется? Кому мы с вами помогли найти дорогу? Ребята, Лисенок вас благодарит за хорошую работу. Теперь лисенок обязательно найдет березовую рощу!