Оксана Файласова
Центр природы как средство познавательного развития дошкольников
Центр природы как средство
познавательного развития дошкольников
Сообщение из опыта работы
Файласовой О. В. воспитателя 1КК
Актуальность. Проблема развития познавательной активности детей дошкольного возраста — сегодня одна из самых актуальных. Педагоги и практики, изучавшие данную проблему, отмечают, что успех познавательного развития обусловлен познавательной активностью ребенка, так как формирование представлений зависит от того, насколько ребенок активен, увлечен и заинтересован деятельностью. Кроме этого, наблюдение является эффективным методом ознакомления детей с окружающим миром. Но зачастую педагоги предоставляют ребенку готовую информацию, факты, сведения о тех или иных явлениях, заменяя непосредственные наблюдения - рассматриваем картин, иллюстраций и т. д. Исходя из этого, особое значение приобретает организация работы с детьми дошкольного возраста в центре природы и экспериментирования.
Публикация «Центр природы как средство познавательного развития дошкольников» размещена в разделах
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- Уголки и центры в группах
- Уголок природы и календарь наблюдений
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
Целью своей работы определила создание условий для познавательного развития детей дошкольного возраста в центре природы и экспериментирования.
Задачи:
1. Активизировать познавательную деятельность детей через наблюдения и экспериментирование в центре природы.
2. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.
3. образовательную
Для развития познавательной активности детей и поддержания интереса к природе, экспериментальной деятельности в группе оснащен центр природы и экспериментирования.
Наш центр объединяет 5 мини-центров :
1. «Ботанический сад» - комнатные растения. Цель: формировать у детей навыки ухода за цветами, обогащать знаниями о способах ухода за комнатными растениями, выполнять действия с учётом структуры трудового процесса, воспитывать любовь к растениям, желания ухаживать за ними.
2. Лаборатория «Хочу всё знать!», в которой живёт сказочный персонаж Почемучка, он задаёт вопросы, делает открытия вместе с детьми. Цель: создать условия для проведения опытов и экспериментов, развить любознательность, познавательную активность. Лаборатория оснащена пробирками, микроскопами, лупами и другими пособиями, а также картотекой опытов и экспериментов.
3. Мини – музей «Вокруг света!». Цель: расширить представления детей о растениях и животных разных частей мира. В мини-музее представлены: макеты «Что где растёт, кто, где живет?», сувениры из различных стран.
4. Огород на окне «Тепличное хозяйство» - где дети учатся сеять, выращивать рассаду из семян, ухаживать за растениями, собирать урожай.
5. Поделки из природного материала «Природа-чудесница». Цель: учить детей изготавливать поделки из разнообразного природного материала, развивать воображение, творчество. Мастер-класс «Зверюшки – Травянчики» позволил научить детей изготавливать «игрушки – прорастушки», наблюдать как прорастают зерновые культуры, ухаживать за ними (поливать, подстригать).
Известно, что ни одну воспитательную или образовательную задачу нельзя успешно решить без плодотворного контакта с семьей. Родители помогли нам в оборудовании центра природы и экспериментирования, пополнили его необходимыми материалами, а также стали активными участниками по познавательному развитию дошкольников.
В рамках тематической недели «Комнатные растения» к нам в гости пришла бабушка Пономарёвой Елизаветы – Валентина Павловна с рассказом о лекарственном растении - золотой ус. Целью данного мероприятия стало: уточнение и расширение представлений детей о лекарственном растении и его целебных свойствах; закрепление понятия о взаимосвязи растительного мира и человека; формирование умения ухаживать за растением; воспитание заботливого и бережного отношения ко всему живому.
Папа Насти Пивень – Андрей Викторович рассказал о подводной охоте, продемонстрировал снаряжение, рассказал каких рыб можно добывать таким способом.
Мама Кабак Иры – Ольга Фёдоровна провела с детьми мастер-класс «Испечём пирог всем на удивление». Рассказала о разнообразных хлебобулочных изделиях, о значении хлеба в жизни человека, познакомила детей с процессом выращивания хлеба,
закрепила знания детей о том, что хлеб - это один из самых главных продуктов питания в России. Итогом данного мероприятия стала коллективная работа по изготовлению настоящего пирога.
Вывод: центр природы и экспериментирования способствует:
• Познавательному развитию дошкольников : расширяются знания детей о природе, возникает интерес к ее познанию, стремление узнать новое, развивается любознательность, логическое мышление, внимание, наблюдательность.
• Эколого – эстетическому и нравственному развитию : формируется видение красоты природы, развивается творческое воображение. Формируются нравственные качества и эмоционально-позитивное отношение к природе (бережное отношение, забота о живых существах, уважение к труду, чувства патриотизма, любовь к природе).
• Трудовому воспитанию: приобретаются трудовые навыки по уходу за обитателями уголка природы и такие качества, как трудолюбие, ответственность за порученное дело, инициативность.
