Людмила Брусова
Ежедневное планирование образовательной деятельности по теме недели «Народная игрушка»
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
(на неделю с «12» марта 2018г. по «16» марта 2018г.)
Группа: Младшая «Почемучки». Тема периода: «Знакомство с народной культурой и традициями»
Тема недели : «Народная игрушка»
Публикация «Ежедневное планирование образовательной деятельности по теме недели „Народная игрушка“» размещена в разделах
- Игрушки
- Народная культура, фольклор
- Народные промыслы, игрушки, прикладное творчество
- Планирование. Планы работ
- Темочки
Цель: воспитание интереса к русской народной игрушке, расширять представления о народной игрушке (лошадка-каталка, матрешка, ложки, примитивные куклы, дымковская игрушка); знакомить с народными промыслами.
Итоговое мероприятие: выставка «Народная игрушка».
Дата проведения итогового мероприятия: пятница – «16» марта 2018г.
Задачи: познакомить детей с народными игрушками, обогатить словарный запас; формировать представления о русской народной игрушке; вызывать у детей эмоционально-положительное отношение к игрушке; воспитывать бережное отношение к игрушке;
познакомить с содержанием игр с народными игрушками, возможностью использования их в разных видах детской деятельности;
развивать творческие и познавательные способности; речевые умения и мелкую моторику рук.
Понедельник – «12» марта 2018 года.
Режим
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
Подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро: Музыкальная гимнастика.
Пальчиковая гимнастика «Матрёшки».
Мы, красивые матрёшки-разноцветные одежки
Раз – матрёшка, два – милашка, Мила – три, четыре – Маша, Маргарита – это пять. Нас не трудно посчитать!
Артикуляционные упражнения: «часы», «ветерок».
Рассказ воспитателя о матрёшке (расширять представление о старинных игрушках)
Д/И «Парные картинки». (найди матрёшку-близнеца)
С. Р. И. «Магазин» : сюжет «В овощном отделе».
П/ игра «Ручеёк»
Д/И «По росту становись». Цель: учить действовать детей с игрушками трех размеров – большой, поменьше, маленькой. Кто быстрее соберёт пирамидку. (повторить цвета, скорость сборки, глазомер) Савелий, Максим.
Настольная игра «Сложи матрешку». (Илья, Милана) Цель: упражнять детей в составлении целого предмета из двух, четырех частей.
Трудовое поручение: набрать воды в лейку.
Рассматривание и игры с матрёшками. (воспитывать внимание и интерес детей к русской игрушке, побуждать отвечать на вопросы полными предложениями, а не одним словом.)
Заучивание скороговорки
Ситуативная беседа: «Зачем мы моем руки?» (способствовать усвоению кгн)
Внести в РППС альбом «Разная матрёшка»
Сделать картотеку загадок на тему «Народная игрушка"
Алый шёлковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука в деревянные бока.
А внутри секреты есть,
Может пять, а может шесть.
Зарумянилась немножко,
Это русская…. Просьба к родителям – принести народные игрушки из дома (или сделать своими руками).
Стендовая консультация для родителей: «Как одевать ребёнка весной»
НОД 9.20 - 9.35. Познавательное развитие. Ознакомление с социальным миром. К. Ю. Белая. Формирование основ безопасности у дошкольника. стр. 30 тема: «Как устроен мой организм».
10.10. -10.25. Физическое развитие (на прогулке) по плану физ. инструктора
15.40. – 15.55. Художественно – эстетическое развитие. Музыка по плану муз. руководителя
П-ка I : Картотека прогулок: «Кухонная посуда»
Раб п/ с Чтение: «Как матрешки спасли принцессу», «Жили - были матрешки».
Прослушивание музыкальной композиции из фонотеки группы.
Вечер: РР Стихотворение с движением:
Мы, матрёшки, вот такие крошки (пружинка)
Посмотрите, вот у нас красные сапожки (ковырялочка)
Мы, матрёшки, вот такие крошки (приседания)
Посмотрите, вот у нас розовые щечки (растирание щек)
Мы, матрёшки, вот такие крошки
Посмотрите, вот у нас яркие платочки (повороты головы)
Игровая ситуация «Погладь и разложи бельё в корзинки».
Диалог «Что нужно, чтобы заправить постель?»
Учить составлять предметы из двух частей, ориентируясь на их величину и положение в пространстве. Игра «Хитрые матрешки» Предложить детям раскраски на тему недели.
РР «Опиши матрёшку» (Лиза, Саша, Оля)
Гимнастика пробуждения
Закаливающие процедуры «Ходьба по ребристой дорожке»
Формирование КГН: «Водичка, водичка умой ребяткам личико»
Д/ И: «Назови правильно».
Чтение: Сарафаны расписные,
Щечки зорькою горят
И матрёшки, как живые,
Шлют улыбки всем подряд.
Цель: приучить детей слушать произведение, приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах, побуждать их называть знакомые предметы.
Подборка матрёшек.
П - II : Картотека прогулок: «Кухонная посуда»
Вторник – «13» марта 2018 года.
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро: Музыкальная гимнастика.
Пальчиковая гимнастика «У матрёшкиной сестрицы» По деревне небылиц: ходит утка в юбке, тёплом полушубке; курочка в жилете; петушок в берете; коза в сарафане; заинька в кафтане, А всех их пригоже – корова в рогоже. (пальцы по ладошке, поменять, загибают пальцы на названия животных, затем хлопки в ладоши, кулачки друг об друга)
Артикуляционная гимнастика (упражнения из картотеки)
Рассматривание картины А. Бак «Мальчик на лошадке» (продолжить знакомство с народными игрушками)
Беседа по картине.
С/И «Кто больше назовет действий» (активизировать употребление в речи глаголов)
«Укрась лошадку» (дымковский козлик для разукрашивания) Трудовое поручение: поможем разложить салфетки.
Д/И «Найди такой же»
Формирование КГН: «Порядок действий при мытье рук с мылом»
Мультик на тему: «Зачем кушать много овощей»
Организовать уголок по теме недели и найти лошадку-каталку.
Индивидуальные беседы с родителями.
Напомнить про игрушки.
НОД
9.20 - 9.35. Художественно – эстетическое развитие. Музыка по плану муз. руководителя
9.45. – 10.00. Художественно – эстетическое развитие. Рисование. Лыкова стр. 116 «Матрёшка танцует»
П-ка I : Картотека прогулок: «Столовая посуда»
Раб п/ с Чтение: Н. Стецюк «Сказка о матрешках». Прослушивание колыбельных Н. Рябковой
Вечер: Просмотр презентации: Игрушка-каталка «Конёк» (расширять представление детей о старинных игрушках, активизировать словарь: каталка-качалка.
Н. П. И. «Собери по цвету».
Физминутка. «Деревянная лошадка» Е. Ковина (приобщать детей к русской народной культуре через литературу)
Картотека по ЗКР Д. И. «Кто так говорит?» (Саша, Оля)
Разучивание стихотворения: «Лошадка», А. Барто
(Ириша, Глеб) Гимнастика пробуждения. Ходьба по сухому коврику.
Гимнастика для глаз (картотека)
Воспитание культуры поведения за столом: «Общество чистых тарелок»
Внести в РППС:
настольную игру
Принести лошадку-каталку.
П-ка II : Картотека прогулок: «Столовая посуда»
Среда – «14» марта 2018 года.
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро: Музыкальная гимнастика.
Пальчиковая гимнастика: «Повстечались….»
Гимнастика для глаз (из картотеки)
Рассказ воспитателя «Народные игрушки». Расширять представления об игрушках, их использовании и материалах, используемых при их изготовлении. Познакомить с игрой на деревянных ложках.
С. Р. И. «Дом», сюжет «Концерт для матрёшек» Организовать музыкальную игру со звоночками «громко-тихо» (формировать звуковысотность, побуждать действовать по показу, быть внимательными).
Трудовое поручение: наведи порядок в комоде ( сортировка: хлеб, овощи, фрукты)
Д/И «Одень мишек одинаково»
П/И «Повтори за мной» (побуждать действовать по инструкции и по показу).
Внести в РППС: матрёшки на платках.
Внести раскраски по теме недели. Порекомендовать побеседовать с детьми на тему: «Любимые народные игрушки», упражнять в разбирании и собирании матрёшек, любуясь их красотой.
НОД
9.20 - 9.35. Развитие речи Гербова стр. 66 занятие № 2 «Звуковая культура речи: звуки «т», «п», «к».
9.45 - 10.00. Художественно – эстетическое развитие. Лепка. Лыкова. стр. 114 «Весёлая неваляшка»
16.15-16.30. Физическая культура по плану инструктора по ФК
П-ка I : Картотека прогулок: «Чайная посуда»
Раб п/ с Чтение: РНС «Гуси-лебеди». Прослушивание музыки для релаксации.
Вечер: Экспериментирование: «Тонет ли пластилин?»
Д/ И: «Сложи по образцу» (гусеница с последовательностью цветов)
Создать условия для конструирования
«Высокий забор».
Показать образец постройки, побуждать детей делать самостоятельно, комбинируя детали. Создать условия для обыгрывания постройки.
Д\и с Андрюшей, Данилом «Наши игрушки» (побуждать узнавать и называть игрушки, расширять словарь). Гимнастика пробуждения
Закаливающие процедуры «Воздушные ванны»
Формирование КГН: «Как правильно оторвать туалетную бумагу и свернуть её»
Накапливать игровой опыт через игры-импровизации «Готовим блины» (дать первичные представления о трудовых действиях по приготовлению еды).
Тазик для эксперимента, пластилин на всех детей.
Изготовить игру «Гусеница».
Конструктор «Бауэр»
П-ка II : Картотека прогулок: «Чайная посуда»
Четверг – «15» марта 2018 года.
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
Подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро: Музыкальная гимнастика.
Гимнастика для глаз
«Полёт пчелы»
Артикуляционная гимнастика «Улыбка», «Часики»
Беседа на тему: «Волшебный мешочек» (народные игрушки).
ООД «Подпрыгни до ладошки» -накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями). (Андрей, Оля, Саша) Д\и «Какого цвета?». Развивать умение называть и различать основные цвета, находить подобный цвет в окружающей обстановке. (Савелий, Илья, Милана) Ситуативный разговор «Правильно ли мы пользуемся унитазом?»- воспитывать стремление правильно пользоваться, прививать навык смывать.
Д/И «Назови, какая фигура»
Трудовое поручение: полить цветы
Повторение стихов А. Барто.
Беседа на тему «Чтоб животик не болел». Пчела на палке с веревкой.
Предоставить детям условия для игр с народными игрушками- матрёшками, ложками, каталками. Познакомить с
народным творчеством на примере народных игрушек.
Сбор игрушек, сделанных руками мам для организации выставки.
НОД 9.20 - 9.35. ФЭМП стр. 33 занятие № 1. Продолжать сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначить результаты сравнения словами больше-меньше, столько-сколько, поровну. Называть круг, квадрат, треугольник.
9.45 - 10.00 Рисование. Комарова стр. 89, тема № 65 «Нарисуйте, кто что хочет красивое».
П-ка I : Картотека прогулок «Обед для трёх медведей»
Раб п/с Слушание сказки «Три медведя». Прослушивание музыкальной композиции «Звуки природы».
Вечер: Исследовательская деятельность - «Солнечный зайчик». Развивать зрительные ощущения, формировать представления о свете, темноте, уточнить условия появления «солнечного зайчика».
СРИ «Мы едем в автобусе» - продолжать закреплять знания о правилах, которые нужно соблюдать в общественном транспорте.
Развитие ориентировки в частях человеческого тела в игре «Я назову, а вы покажите». (Глеб, Ириша, (Лиза, Данил) Гимнастика пробуждения
Закаливающие процедуры «Ходьба по ребристой дорожке»
Воспитание КГН: Ситуативная беседа об заботе о своём здоровье «Мыло- наш друг».
Чтение художественной литературы детям: Все игрушки не простые, а волшебно-расписные: белоснежны, как берёзки. Кружочки, клеточки, полоски. Простой, казалось бы узор – отвести не в силах взор. (дымковские)
Игра- имитация «Мишка проснулся в берлоге». Побуждать детей следовать за воспитателем, повторять движения.
Руль для шофера автобуса, билеты, атрибуты кондуктора – сумка.
П-ка II : Картотека прогулок «Обед для трёх медведей»
Пятница – «16» марта 2018 года.
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
Подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро: Музыкальная гимнастика.
Пальчиковая гимнастика «Подъем!»
Артикуляционная гимнастика «Лошадка», «Улыбка»
Беседа: «Игрушки наших предков-тряпичные куклы». (дать первичные знания об игрушках наших бабушек и дедушек, показать и рассказать о тряпичных куклах, оставить в среде для самостоятельных игр с ними).
Игры на развитие эмоционально-волевой сферы (картотека) (по рекомендации психолога)
Д/И «Посчитаем игрушки»
Воспитание КГН: «Покажем Татьяне Олеговне как мы умеем вытирать руки насухо»
Трудовое поручение: сервируем стол
Беседа «Мойдодыр». Внести в РППС: куклы, кроватка-колыбель. Порекомендовать родителям создать в быту условия для игр с народными игрушками (матрёшки, неваляшки, качалки, деревянные ложки, гармошки и тд.)
Рассмотреть и познакомиться с народными предметами быта (посуда деревянная, печка, горшки). Пополнить книжный уголок ребёнка книжками с песенками, потешками, р. н. сказками.
НОД 9.45 – 10.00. Коломийченко Л. В. «Программа социально-коммуникативного развития дошкольников» занятие № 13, стр. 55 «Помещения детского сада».
9.45. – 10.00. Физическое развитие по плану физ. инструктора
П-ка I : Картотека прогулок: «Правила аккуратного обращения с посудой»
Раб п/ с Чтение: И. Кадухина Велика Россия наша и талантлив наш народ. О Руси родной, умельцах на весь мир молва идёт.
Прослушивание музыкальной композиции «Музыка ветра»
Вечер: Д/И «Чья мама?»
П/И «Пропавшие ручки»
Песенка «Мы - матрёшки» Ю-туб.
С. Р. И. «Семья» Способствовать возникновению игры с сюжетом «Укачаю малыша» (показать детям примеры укачивания кукол под колыбельные в кроватках- качалках). Развитие слухового восприятия. Игра «Угадай, на чем играю» (Лера, Ирина, Савелий) Работа в тетрадях по развитию речи Скороговорка: Хочешь есть калачи, не сиди на печи. Гимнастика пробуждения
Закаливающие процедуры «Ходьба по ребристой дорожке»
Воспитание КГН: «Покажем Степашке как мы умеем одеваться» Д/И «Что лежит в машине?»
Внести в РППС: новые предметы для с/р игры.
П-ка II : Картотека прогулок: «Правила аккуратного обращения с посудой»
