Игровая ситуация с использованием интеграции образовательных областей «Ранняя весна»

Елена Василькина
Игровая ситуация с использованием интеграции образовательных областей «Ранняя весна»

Игровая ситуация

с использованием интеграции образовательных областей

на тему «Ранняя весна»

разработала: Василькина Елена Ивановна –

воспитатель первой квалификационной категорию

ОП «Детский сад «ромашка» комбинированного вида»

Нетрадиционный способ аппликации: аппликация жгутиков из скрученных салфеток зеленого цвета, имитация сугробов и снега из ватных дисков.

Цель: развитие мелкой моторики рук детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных форм аппликации.

Публикация «Игровая ситуация с использованием интеграции образовательных областей „Ранняя весна“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Интеграция : познавательное, социально-коммуникативное, речевое и физическое развитие.

Задачи:

Образовательные :

1. Закрепить и систематизировать знания детей о времени года «весна» и её

приметах.

2. Закреплять навыки аккуратного наклеивания.

3. Учить создавать изображения путем видоизменения исходных

геометрических форм.

4. Закрепить знания основных и дополнительных цветов.

5. Развивать композиционные умения: ритмично располагать одинаковые

формы в ряд или чередовать две или несколько форм.

6. Строить изображение в зависимости от формы листа — на прямоугольнике.

7. Учить работать коллективно.

Развивающие:

1. Развивать познавательную активность и интерес к миру природы.

2. Развивать любознательность и творческое воображение.

3. Развивать у детей образное мышление, восприятие, фантазию, формировать чувство цвета, ритма.

4. Развивать двигательную активность детей, мелкую моторику.

Воспитательные:

1. Воспитывать культуру общения, умение выслушивать рассказы товарищей.

2. Воспитывать любовь к художественному творчеству, к природе и окружающему миру.

Оборудование и материалы: макеты деревьев, конверт с письмом, птичка – сорока, «следы-подсказки» весны : желтого (солнышко, синего (ручеек) и зеленого цвета (коврики- травка, бубны по количеству детей, ватман, клей ПВА, салфетки, кисточки, ватные диски, цветная бумага: зеленого, голубого, синего, черного и желтого цвета.

Ход игровой ситуации

Эмоциональный настрой. Дети стоят полукругом.

Вводная часть:

Воспитатель: - Здравствуйте, дети. Я очень рада вас видеть. У вас сегодня хорошее настроение? Давайте подарим друг другу самую добрую, солнечную улыбку. Беритесь за руки и вставайте в круг.

Речевая игра «Солнышко проснулось»

Проснулось солнышко и сладко зевнуло, (Поднять руки вверх)

Солнышко лучик тебе протянуло, (Протянуть руки в центр круга)

Солнышко щечку тебе поласкало, (Погладить ладонями щечки)

Доброго утра тебе пожелало! (Прижать ладони к груди)

Основная часть:

Воспитатель: - Друзья, пока нас не было, в нашу группу пришло необычное письмо. Посмотрите, кто его нам принес? (сорока). (Воспитатель обращает внимание детей на дерево, где сидит птичка – сорока).

Подходят, берут письмо.

Воспитатель: - Хотите узнать, от кого это письмо?

Дети: да!

Воспитатель: - Тогда отгадайте загадку

Тает снежок,

Ожил лужок.

День прибывает.

Когда это бывает? (Весна)

Воспитатель: - Молодцы, правильно отгадали, это письмо от Весны. Давайте его прочитаем. (Воспитатель читает письмо детям).

Письмо: «Дорогие дети! Я слышала, что вы звали меня. Но случилась со мной беда. Волшебница Зима не хочет уступать мне место. Спрятала меня в лесу, заколдовала, засыпала дорожку снегами непроходимыми, закрыла солнышко тучами снеговыми. Помогите, пожалуйста, мне выбраться, но для этого необходимо выполнить несколько заданий. А чтобы вам легче было меня искать, я оставила свои следы. Желаю удачи! До свидания».

Воспитатель: - Ну что, дети, поможем Весне? Отправимся на ее поиски? Но сначала давайте вспомним, какие изменения происходят в природе весной.

Предполагаемые ответы детей (тает снег, солнце светит ярче, прилетают перелетные птицы, появляются первые цветы (подснежники, на деревьях набухают почки, от зимней спячки просыпаются звери: медведи, ежи).

Воспитатель: - Молодцы дети! А теперь отправляемся в путь искать следы-подсказки. (дети по музыку идут по группе.)

А вот и первый след Весны. Какого он цвета? (след желтого цвета).

Дети: Желтого.

Воспитатель: - Как вы думаете, какая примета весны может быть желтого цвета?

Дети: Солнышко.

Воспитатель: - правильно, молодцы.

А вот и наше солнышко. Как вы думаете, какое солнце весной?

Индивидуальные ответы детей (весной солнце яркое, теплое)

Воспитатель: - Молодцы, отправляемся дальше. А вот и второй след. Какого он цвета? (синего) Что может быть весной синего цвета?

Ответы детей (вода, ручеек)

Воспитатель: - Молодцы дети, правильно, это ручеек. А сейчас я вам предлагаю немного пофантазировать и стать ненадолго веселым ручейком.

Физкультминутка «Ручеек» : (Дети держат друг друга за одну руку, а в другой держат бубен (колокольчик или погремушку). Бегут змейкой друг за другом и имитируют ручеек, звеня.)

Воспитатель: - Молодцы, веселый ручеек у нас получился. И он привел нас к следующему следу.

Какого он цвета (след зеленого цвета). Как вы думаете, что может быть зеленого цвета весной?

Дети: травка, листочки.

Воспитатель: - Молодцы! Весной на деревьях набухают почки и появляются листочки. Весна прекрасное время года, и хочется говорить только ласковые слова.

Не солнце, а …Солнышко,

Не ручей, а…РУЧЕЕК

Не корабль, а ….КОРАБЛИК

Не ветер, а…. ВЕТЕРОК

Не облако, а…ОБЛАЧКО

Не цветы, а …ЦВЕТОЧК

Воспитатель: Дети, вы замечательно справились со всеми заданиями!

И весна благодарит вас за то, что вы ее разыскали, и так красиво о ней рассказали. Но чтобы она быстрее к нам пришла и согрела нас я предлагаю вам сделать для нее подарок. Подарим ей картину, которую сделаем своими руками. Но прежде чем начать работать я предлагаю вам выполнить пальчиковую гимнастику «Дружные пальчики» :

В гости к пальчику большому (Выставить вверх большие пальцы)

Приходили прямо к дому (Соединить под углом кончики пальцев обеих рук «крыша»)

Указательный и средний, безымянный и последний,

Сам мизинчик-малышок (Называемые пальцы, поочерёдно соединять с большим, слегка массируя их, на двух руках одновременно)

Постучался о порог (сжать кулаки, мизинцы выставить вверх, пошевелить ими)

Вместе пальчики — друзья,

Друг без друга им нельзя.

Крепкие, дружные (Ритмично сжимать и разжимать пальцы на обеих руках)

Всем такие нужные! (Дети хлопают в ладоши).

Звучит красивая музыка.

Дети выполняют коллективную работу «Ранняя весна». Во время работы воспитатель помогает детям по мере необходимости. Готовую работу дети дарят Весне. Весна благодарит и в ответ дарит детям сладкие призы.

Итоговая часть:

Воспитатель: - Дети, вам понравилось помогать Весне?

Дети: Да.

Воспитатель: - А что вам больше всего понравилось? (индивидуальные ответы).

А теперь давайте вместе расскажем о красавице-весне все, что мы узнали о ней.

Ответ начинайте со слова «весной».

Ответы детей

- Весной солнце светит ярко.

- Весной появляются коричневые проталинки.

- Весной распускаются красивые подснежники.

- Весной бегут веселые ручейки.

- Весной появляются первые листочки.

- Молодцы дети! Спасибо вам большое!