Светлана Смирнова
Инсценировка сказки В. Берестова «Как найти дорожку»
Большую роль в жизни детей играет организация театральных постановок. Они воспитывают, развивают, развлекают. Учат сопереживать, выражать свои эмоции, повышают уверенность в себе. Ребёнок вживается в образ, перевоплощается, подражает герою мимикой, жестами, голосом.
Каждая театрализованная постановка имеет нравственную направленность. Театрализованная постановка развивает такие качества детей, как:
1) Развитие любопытства и любознательности;
Публикация «Инсценировка сказки В, Берестова „Как найти дорожку“» размещена в разделах
- Сценарии по сказкам
- Театр. Театрализованная деятельность
- Театрализованная деятельность. Сценарии
- Темочки
2) Формирование волевых черт характера;
3) Развитие речи детей;
4) Формирование творческой личности.
Нашей группе было предложено показать театрализованную постановку какой – либо сказки. Мы решили инсценировать сказку В. Берестова «Как найти дорожку». Сохранили основной текст произведения, добавили музыку, небольшие танцевальные композиции, стихи. Продумали атрибуты, костюмы героев. Предлагаем вашему вниманию нашу театральную постановку.
«Сценарий спектакля по сказке В. Берестова «Как найти дорожку…»
(в зале стоит ширма с изображением леса. На ковре расставлены ёлочки, пенёчки, разложены орехи, цветы искусственные и цветы картонные, собранные в бутоны на прищепку. За ёлочками спрятались герои сказки. С одной стороны зала стоит домик, лавочка, кукольная коляска, машинка, телефон. С другой стороны домик дедушки, стол. На столе самовар с баранками, мёд в баночке, чашки с блюдцами, телефон)
Вед: - Здравствуйте ребята!
Сегодня мы покажем вам спектакль по сказке В. Берестова «Как найти дорожку». Это спектакль про детей, которые отправились в гости к дедушке. Идти им пришлось через лес. А кого они в лесу встретят, вы сейчас увидите. Готовы смотреть сказку? Тогда мы начинаем.
(На лавочке, около домика, сидит девочка и играет с куклой. Рядом мальчик играет с машиной. Около лавочки стоит стол с телефоном. Раздаётся звонок.)
Дедушка: - Алло! Здравствуй Ирочка! Это вам дедушка звонит. Приходите ко мне в гости с Димой!
Ира: - Хорошо, дедушка, придём!
Дима: - Ура! Мы пойдём к дедушке!
Ира: - Давай скорее собирайся и пойдём к дедушке.
Вед: - А вы не боитесь идти одни через лес? Ведь в лесу можно встретить диких зверей.
Ира:
- В поход идти я не боюсь и без еды не остаюсь
Дед научил грибы искать и как малину собирать
Что можно делать, что нельзя мы с дедом лучшие друзья.
Дима:
- По секрету скажу я мы с дедом лучшие друзья
Я весёлый, озорной, он серьёзный с бородой
Я учусь ведь мне пять лет, да и учит меня дед.
Вед: - Не побоялись дети, и пошли в гости к дедушке прямо через лес. В лесу птички поют (звучат голоса птиц). Ира увидела цветы и стала собирать. Оглянулась, а братика то и нет.
Ира: - Ау! Дима!
Дима: (выпрыгивает из – за ёлки) – Ку – ку! Я здесь!
Вед: - А он спрятался за ёлкой. Шли ребята, шли, да и заблудились. Сели на пенёчки и думают, что же дальше делать?
(звучит музыка, из-за ёлки выпрыгивает белка и начинает собирать орехи. Исполняет танец.)
Белка: - Ах я, белка, красота от ушей и до хвоста
Шерстка блеск, а коготки не длинны, не коротки
Лапки весело шагают, глазки - бусинки сверкают
Острые зубки, что бы грызть скорлупки.
Ира: - Здравствуй Белка!
Белка: - Здравствуйте дети!
Дима: - Белка, Белка расскажи! Белка, Белка покажи! Как найти дорожку к дедушке в сторожку?
Белка: - Хорошо помогу, только и вы мне помогите.
Ветром дерево качало, ветром веточку сломало. Как нам дереву помочь?
Ира: - У меня есть ленточка, сейчас я веточку ленточкой подвяжу.
Вед: - Сняла Ира с косички ленточку и подвязала ветку.
Белка: - Спасибо что помогли. Прыгайте с этой ёлки на ту, а потом на берёзу. Увидите крышу. Это и есть домик дедушки.
Дима: - Спасибо Белка! Только мы прыгать по деревьям не умеем. Придётся ещё у кого-то спросить.
Вед: - Ускакала Белка, а дети пошли дальше искать у кого им помощи просить.
(появляется заяц)
Вед: - Заяц зверь в лесу не редкий, только прячется под веткой.
Ира: - Мы тебя, ушастый видим, выходи к нам, не обидим.
Заяц: - Здравствуйте дети!
Дима: - Зайка, Зайка расскажи. Зайка, Зайка покажи, как найти дорожку к дедушке в сторожку?
Заяц: - Хорошо, покажу, но и вы мне помогите.
- Очень я люблю ребята слушать музыку в лесу
И кузнечика, и дятла, и пчелу, и стрекозу
Только не люблю в лесу слышать волка и лису.
Вед: - Боится заяц волка и лису, а для детей заяц приготовил задание. Вы должны послушать музыку и угадать, чей это голос звучит.
(звучат голоса птиц и зверей, а дети угадывают)
Вед: - Зайка! Правильно дети отгадали голоса?
Заяц: - Правильно!
Вед: - Расскажи детям, как им найти дорожку к дедушке в сторожку.
Заяц: - Сначала будет пахнуть грибами, потом заячьей капустой, потом лисьей норой. Понюхайте и почуете запах дыма. Это дедушка самовар ставит. Вам туда.
Дима: - Спасибо Заяц! Только у нас носы не такие чуткие как у тебя.
Вед: - Ускакал Зайка в лес, не помог нашим ребятам. Видят они, что неподалёку пчёлка летает. Может она дорогу знает?
(Звучит музыка. Из-за ёлки появляется пчёлка, танцует, собирает мёд)
Ира: - Здравствуй пчёлка!
Пчела: - Здравствуйте дети!
Дима: - Пчёлка, Пчёлка расскажи. Пчёлка, Пчёлка покажи. Как найти дорожку к дедушке в сторожку.
Пчела: -
У маленькой у пчёлки полным-полно забот
У маленькой у пчёлки дел невпроворот
Летаю целый день я с цветочка на цветок
Нектар я собираю и пью цветочный сок.
У маленькой у пчёлки множество забот
Должны готовить пчёлки душистый, вкусный мёд.
Ж-ж-ж ладно покажжжу. Летите за мной, увидите моих сестёр-пчёлок туда и идите. Мы к дедушке на пасеку мёд носим. Я полетела. Я ужжжастно тороплюсь.
Вед: - Сказала пчела и улетела. Дети ей даже «спасибо» сказать не успели. Они пошли туда, где летало много пчёл и быстро нашли домик дедушки. Вот была радость.
Дед: - Здравствуйте, мои хорошие! (обнимает внуков) Давно вас поджидал, вот и самовар поставил, чай заварил. Идите чай пить с мёдом да баранками.
Вед: - Сели дети пить чай с мёдом да баранками. Тут и сказке конец.
Вед: - Ну, как ребята, понравилась вам сказка? Сказка добрая, волшебная.
(ведущий знакомит детей с артистами)
