Исследовательское занятие «Байки от Водяного» (проведение опытов с водой)

Оксана Дубровская
Исследовательское занятие «Байки от Водяного» (проведение опытов с водой)

Занятие «Байки от водяного»

Экологические эксперименты.

Цель: Познакомить детей с некоторыми свойствами воды (прозрачность, текучесть, температура, показать где с в каком виде существует вода (три состояния: жидкое, пар, лед, обратить внимание детей на то, что вода таит в себе много неизвестного. Учить согласовывать свои действия с действиями других.

Учить детей наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы. Способствовать развитию интереса к познанию окружающего мира. Учить детей последователь излагать свои мысли, обогатить словарный запас, пробуждать у детей интерес к природе и природным явлениям.

Ход занятия

Воспитатель: ребята отгадайте загадку

«В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает,

А как наскучит ей летать

На землю падает опять»

Ответы детей.

В-ль: а вот ещё одна загадка (показывает глобус) Что это?

Ответы детей.

В-ль.: правильно это глобус макет нашей планеты земля.

Посмотрите на глобус, как вы думаете, что на глобусе обозначается голубым цветом? Ответы детей.

В- ль. Если я быстро раскручу глобус, то будет казаться что он одноцветный какой

Ответы детей.

В-ль нет на земле ни одного живого организма, который может

прожить без воды. А давайте посмотрим сколько жидкости мы с вами выпиваем за день? Ответы детей.

В-ль. И вправду ребята без воды нам не прожить. Включается аудиокассета, слышится спокойное журчание воды. Входит водяной.

В- ль вы кто?

Водяной: Здравствуйте я водяной. а вы знаете почему меня так величаю? Я очень люблю шлёпать по лужам, купаться, брызгаться! После этого на руках и ногах прозрачные капельки переливаются в солнечных лучах. Только я никак не пойму, куда исчезает эта вода? И ещё я на днях хотел искупаться в своей любимой речке, а вода стало твёрдая. Почему? Может быть, её кто-то заколдовал.

В-ль ребята поможем водяному ответить на его вопросы?

Ответы детей.

В-ль Вы постарались ответить на вопросы водяного, а сейчас я предлагаю вам провести несколько опытов и узнаем кое что новое о свойствах воды.

I опыт:

У меня на столе три сосуда разной формы. Заполним их водой.

Какую форму приняла вода?

Ответы детей.

И так вывод вода принимает форму сосуда в котором находится.

Вода жидкость.

Водяной : вот здорово я тоже хочу что-нибудь перелить. Насыпает в формочку сухой песок, затем пересыпает его из формочки в ведёрко, а потом насыпает горкой на

разнос. Видите, песок тоже меняет форму. Принимает форму

сосуда. Значит песок жидкость.

Воспитатель дети. а как вы думаете песок это жидкость?

Ответы детей.

В- ль Попробуем доказать водяному. Что он ошибается! Но помните. Что в споре следует неукоснительно соблюдать правило: не обижать своего собеседника. А убеждать.

II опыт материал.

Возьмем два стаканчика в одном вода. А в другом сухой песок. Перевернём стаканчик с водой. Вода растекается. А что будет происходить, если мы перевернём ведёрко с песком? Посмотрит, песок ложится горкой. Значит песок и вода разные вещества. Вода - жидкая, а песок сыпучий лежит себе горкой и не собирается разливаться. Значит мы можем сделать вывод, что вода жидкая.

Теперь посмотрим какого она цвета?

Водяной чего тут определять вода она белая. В-ль а вы как считаете ребята

III опыт материал.

Дети у вас на столе стоят два стаканчика. В одном вода в другом молоко, давайте опустим ложечки в стаканчики. Что мы видим? Ответы детей.

В-ль правильно в стаканчике с водой ложечка видна, а в стаканчике с молоком нет значит, вода - прозрачная, а молоко нет.

В- ль а сейчас мы с вами рассмотрим ещё одно свойство воды. Мы с вами определим температуру воды. Водяной как это температура бывает только у больных. Выходит

наша вода заболела?

VI опыт материал.

В-ль нет подожди ведь температура бывает не только у больных у каждого предмета есть своя температура. У тебя, у меня, у каждого из ребят, и это совсем не означает, что мы больны. Температуру измеряют градусником. Но можно определить и без градусника. Сейчас я налью в один стакан холодную, а в другой стакан тёплую воду. Попробуйте определить в каком стакане какая вода. отличается ли вода в стаканах? Чем?

Давайте немного отдохнём и поиграем в игру «дождик лей веселей»

пока дети играют водяной уходит за термосом

Водяной: ребята смотрите. Что я нашёл! Какая, интересная штуковина.

В-ль это термос в нем можно охранить продукты чтобы они долго оставались горячими. Очень хорошо. что ты его принёс сейчас мы проведём ещё один опыт. Для этого нам понадобится зеркальце. Посмотрите я открываю термос и что вы видите

Ответы детей.

В-ль а сейчас я подержу зеркальце на паром посмотрите что это появилось на зеркальце. Итак, ребята мы с вами узнали ещё об одном состоянии воды - пар, а теперь давайте посмотрим от чего зависит испарение воды.

Помните, на прошлой неделе мы с вами налили три стакана воды, сделали на них отметки. Один стакан поставили на полочку закрыв его крышкой, второй поставили рядом открытым, а третий поставили на батарею. Давайте посмотрим, что же получилось. Изменилось ли количество воды? Как вы думаете, куда она делась? Где испарение происходит быстрее, в тёплом или холодном месте? Почему влага испаряется медленнее если емкость закрыта?

Значит можно сделать вывод, что испарение воды зависит от различных условий, в том числе и от. Итак подведём итог мы знаем что вода жидкость, она не имеет формы и принимает форму сосуда в который её наливают. Это свойство всех жидкостей при нормальных условиях. А что произойдет с водой если будет мороз?

Ответы детей.

В-ль: правильно вода станет твёрдой замёрзнет, и превратиться в лед. Лед это тоже вода только в твёрдом состоянии. Давайте посмотрим что произойдет со льдом, если его поместить в тёплое помещение.

Каждому ребёнку на тарелочку раздаю кубик льда дети наблюдают за состоянием, высказывают свои версии происходящего.

Водяной слушайте, теперь я понял, что произошло с моей речкой, на улице то похолодало, и она замёрзла придётся теперь ждать теплых дней чтобы снова купаться в моей реке.

В-ль не огорчайся водяной, я предлагаю отправиться тебе в жаркие Страны, где всегда тепло и реки никогда не замерзают.

Водяной пойду покупать билет на самолёт. Пешком я наверное не дойду.

В-ль итак ребята, что же мы с вами сегодня узнали нового о воде Пар, лед вода - это одно и тоже вещество только в разных состояниях твёрдом, жидком и газообразном.

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, мор, океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

Ледником в горах зовётся,

Лентой серебристой вьётся,

На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит,

Растворяет в чашке чай.

Мы её не замечаем.

Мы привыкли что вода наша спутница всегда.

Публикации по теме:

Мы экспериментируем. Игры с водой, льдом и снегомМы экспериментируем. Игры с водой, льдом и снегом Игры с водой, льдом и снегом «ОКРАШИВАНИЕ ВОДЫ» ЦЕЛЬ: Выявить свойства воды: вода может быть теплой и холодной, может нагревать другие.

Вода на земле МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ДЕТСКИЙ САД № 1 "ЗОЛОТОЙ ПЕТУШОК" КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА" «Вода на.

Библиотека изображений:
  • Научная лаборатория
  • Научная лаборатория
  • Научная лаборатория
Автор публикации:
Исследовательское занятие «Байки от Водяного» (проведение опытов с водой)
Опубликовано: 11 февраля 2013 в 10:26
+4
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Здоровьесберегающие технологии в работе с дошкольниками (нестандартное оборудование).
Здоровье детей является одной из наиболее важных проблем настоящего времени. Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования...
«Новый год в Ситцевой стране». Коллективная работа детей старшей группы.
Ну, вот и пришла Зимушка- Зима белоснежная! И скоро, совсем скоро всеми любимый, волшебный праздник- Новый год! Уж давайте признаемся- все мы перед Новым...
Фотоотчет «Наши меньшие друзья»
Пришла зима. У нас морозы уже под тридцать. На прогулке наблюдали за птицами спросила, легко ли птицам зимой. Дети ответили что им холодно и тяжело...
«Винни — Пух и его друзья.» Фотоотчёт. Художественное творчество детей.
На занятиях лингвистического кружка дети знакомятся с англоязычными писателями и их произведениями. В ноябре дети узнали , что историю про медвежонка...
Сценарий ООД по познавательному развитию в средней группе. Тема «Овощи»
Сценарий образовательной ситуации по ознакомлению с окружающим миром, средняя группа. Тема "Овощи". Программа "Мир открытий Тема: "Овощи". Цель: Расширять...