Использование проектной деятельности в ДОУ как средство развития креативного мышления дошкольников

Марина Борсякова
Использование проектной деятельности в ДОУ как средство развития креативного мышления дошкольников

Современное состояние общества, высочайшие темпы его развития предъявляют все более высокие требования к уровню знаний, умений и навыков выпускников МБДОУ. Одной из причин кризиса дошкольного образования считаются устаревшие формы, технологии воспитания, обучения и развития. Традиционные методики, технологии стали утрачивать свою эффективность. Стало очевидным, что выполнение требований Федерального государственного образовательного стандарта к качеству дошкольного образования оказалось невозможно без освоения современных образовательных технологий.

Публикация «Использование проектной деятельности в ДОУ как средство развития креативного мышления дошкольников» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Внедрение в учебный процесс инновационных технологий, отвечающих современным требованиям и стандартам, помогает создать условия для повышения качества знаний, умений и навыков детей. Одним из инновационных направлений является проектная деятельность. Проектный метод обучения является инновационным для ДОУ. Он направлен на развитие личности ребенка, а также его познавательных и творческих способностей. Современные дошкольники хотят получать ответы на вопросы, не прилагая больших усилий. Воспитатель в таком случае должен помочь ребенку научить его думать, открыть весь его творческий потенциал, а от этого зависит, от правильно подобранных методов обучения и воспитания. Данный метод помогает ребенку получить социальный опыт в реализации своих замыслов.

Проект - это специально организованный педагогом и самостоятельно выполняемый детьми комплекс действий, где они могут проявить свои способности при принятии решения и нести ответственность за свой выбор, за результат труда, за свой продукт. Проектная деятельность в детском саду реализуется ребенком совместно с педагогом. Цель — работа над проблемой, в результате которой ребенок получает ответы на вопросы. Знания, которые ребёнок получает в ходе работы над проектом, становятся его личным достоянием и прочно закрепляются в уже имеющейся системе знаний об окружающем мире. Реализация проектов в ДОУ способствует не только развитию у детей самостоятельной познавательной активности и навыков исследовательского поиска, но и коренной переориентации мышления педагогов и воспитателей при выстраивании образовательного процесса.

Проекты различаются :

• по количеству участников: индивидуальные, парные, групповые, фронтальные;

• по продолжительности: краткосрочные, средней продолжительности, долгосрочные;

• по приоритетному методу: творческие, игровые, исследовательские, информационные;

• по тематике: включают семью ребенка, природу, общество, культурные ценности и другое.

Учебные проекты можно классифицировать следующим образом:

1. «Игровые» - занятия, которые проводятся в группе в форме игры, танцев, увлекательных развлечений.

2. «Экскурсионные» - проекты, целью которых является всестороннее и многогранное изучение окружающего мира и социума.

Изучив методическую литературу и познакомившись с опытом работы педагогов из других ДОУ и работая с проектной деятельностью уже несколько лет, можно сделать следующие выводы:

1. Проектная деятельность предполагает самостоятельную активность воспитанников детского сада. Он направлен на развитие личности ребенка, его познавательных и творческих способностей;

2. Проектную деятельность можно использовать как особый механизм взаимодействия семьи и ДОУ;

3. Проектная деятельность способствует повышению самооценки ребёнка, способствует развитию благоприятных межличностных отношений в группе детей.

Таким образом, внедрение в образовательный процесс проектной деятельности способствует развитию свободной творческой личности, которая соответствует социальному заказу на современном этапе и делает образовательный процесс открытым для активного участия родителей и других членов семьи. Метод проектной деятельности, включенный в образовательную систему ДОУ, становится инструментом саморазвития ребенка и его познавательных способностей, помогает научиться коллективной работе, способствует развитию креативного мышления и мировоззрения.