«Прощай, моя первая книга!». Итоговое театрализованное занятие с детьми подготовительной группы

Нина Погорелая
«Прощай, моя первая книга!». Итоговое театрализованное занятие с детьми подготовительной группы

Программное содержание:

- формировать звуковую выразительность речи,

- развивать дикцию и фонематическое восприятие,

- обогащать словарный запас детей;

-воспитывать интерес к сказкам;

- развивать творческое воображение,

- совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи;

- воспитывать интерес к художественной литературе.

Оформление группы: группа украшена шарами. На центральной стене - макет солнца, макет дерева с яблоками, под деревом волшебный мешок с мягкими игрушками. Над доской «Домики букв», рядом стол с предметами посуды. Магнитная доска с буквами. Синтезатор.

Роли: Юпика, Федоры, Феи, Капитана Врунгеля, Крошечки-Хаврошечки, Бабы Яги, Буратино исполняют педагоги и дети старшей группы.

Дети под музыку «Маленькая страна» (муз. И. Николаева) входят в группу и усаживаются на стулья.

Логопед: Дорогие дети! Сегодня мы собрались на праздник «Прощай, моя первая книга Чему вас научила эта книга? (Читать, отгадывать ребусы)

Она для вас открыла тайны речи.

Учила вас красиво говорить,

И правильно читать.

И вас сегодня ждут опять

Герои этой книги,

С которыми вам было

Вместе весело шагать.

Логопед: Эта книга научила вас говорить и читать. Чтобы встретиться с героями книги, составьте из букв магнитной азбуки слова "говорить", "читать".

Дети по желанию выходят к магнитной доске и составляют слова.

Логопед: Дорогие гости, прочитаем дружно составленные слова.

Дети, скажем хором: «Раз, два, три, четыре, пять.

В нашу книгу заглянем опять».

Звучит космическая музыка. Появляется Юпик.

Юпик: Здравствуйте, ребята! Вы узнали меня? Кто я? Я прилетел с самой большой планеты. Как она называется? Побывал я в вашей книге и многому научился. Теперь я знаю все звуки и буквы. Знаю, в каких домиках они живут. Гласные «живут» в домиках с красной крышей. А вы, ребята, знаете, где какие буквы живут?

Подходит к «Домикам букв», указывает на группу домиков и спрашивает, какие звуки обозначают эти буквы. (Парные согласные звуки, самые звучные согласные, непарные согласные, буквы, которые не обозначают звуков и т. д.).

Логопед: Наши дети любят игру с буквами «Да - нет». Сейчас мы в нее поиграем. Юпик, задумай любую букву.

Дети закрывают глаза. Юпик показывает в «Домиках букв» задуманную букву (например, Г). Дети, чтобы отгадать эту букву, задают Юпику вопросы. Юпик отвечает словами «Да» или «Нет».

Дети: Эта буква обозначает гласный звук?

Юпик: Нет.

Дети: Она обозначает звонкий согласный звук?

Юпик: Да.

Дети: Парный?

Юпик: Да.

Дети: Эта буква есть в слове "зубы"?

Юпик: Нет.

Дети: Эта буква есть в слове "гусь"?

Юпик: Да!

Дети: Эта буква Г.

Юпик: Здорово! Молодцы! Отгадали букву.

Юпик садится с детьми. Звучит русская народная мелодия «Пойду ль я, выйду ль я да.» Входит Федора, в руках держит корзинку.

Логопед:

Мы видим из темного бора

Идет, ковыляет Федора.

Тихо, тихо Федора идет

И посуду свою зовет.

Федора (с неправильным ударением):Кастрюля! Тарелка! Кружка!

Логопед: Здравствуй, Федора! Что за беда у тебя приключилась?

Федора:

Сбежала от меня посуда.

А без нее мне ох как худо!

Может вы, ребята видели мою посуду?

Дети: Да! Видели! Вон она!

Дети указывают на стол с посудой. Федора подходит к столу.

Федора: Да. Это моя посуда. Да какая чистая! Тут и тарелка, и кружка, и кастрюля!

Логопед: Правильно ли Федора называет посуду? Почему? Покажите Федоре, как правильно назвать посуду, выделите ударный гласный звук.

Дети по одному подходят к столу, называют один из предметов посуды, выделяют ударный гласный звук и «возвращают» посуду Федоре.

Федора: Ой, спасибо, дети. Пойду я домой с посудою своею.

Федора уходит.

Логопед: Вы хорошо научились выделять ударные гласные звуки. А хотите встретиться с Феей согласных звуков?

Под звуки сказочной волшебной музыки выходит Фея. У нее в руках два платка зеленого и синего цвета.

Фея: Вот и встретились мы снова, мои маленькие друзья. Рада приветствовать вас я. Невелика моя страна, но в ней всегда царит порядок. Твердые и мягкие согласные никогда между собой не ссорятся. Они послали вам на память игрушки. Возьмите по игрушке из волшебного мешочка.

Дети берут игрушки.

Фея: Взмахну я синим платком - пусть появятся игрушки, в названии которых все согласные звуки - твердые. Взмахну зеленым - пусть появятся игрушки хотя бы с одним мягким согласным в названии.

Дети с игрушками выстраиваются слева и справа от Феи. Каждый ребенок объясняет выбор своего места.

«Прощай, моя первая книга!». Итоговое театрализованное занятие с детьми подготовительной группы

Фея: Я очень счастлива. Вы научились хорошо слышать звуки!

Звуки в нашей речи дружат,

Человеку верно служат.

Об этом помните всегда.

До свидания, друзья.

Звучит музыка, Фея уходит.

Логопед: Кто-то еще к нам идет?

Звучит русская народная песня «Не шей ты мне, матушка, красный сарафан.» Входит Крошечка-Хаврошечка.

Крошечка-Хаврошечка: Здравствуйте, ребята. Я Крошечка-Хаврошечка. Со злой мачехой живу, слова доброго от нее не слышу. Приказала мне она: «В сад ступай, спелых яблок насобирай».

Крошечка-Хаврошечка пытается снять яблоки с дерева.

Логопед: Принялась Крошечка-Хаврошечка яблоки собирать, но ни одного не может с дерева снять. Крошечка-Хаврошечка, яблоки у нас не простые. На них картинки. Только тогда яблоко сорвешь, когда все звуки по порядку в слове назовешь.

Крошечка-Хаврошечка:

Ой, ребята, помогите.

Яблоки мне соберите.

Дети называют картинку, а затем — по порядку звуки этого слова и кладут яблоко в корзинку. Крошечка-Хаврошечка благодарит детей и уходит. Звучит аудиозапись «Где ты, белый пароход?» Вбегает Капитан Врунгель.

Капитан Врунгель: Полундра! На море шторм. Моя яхта «БЕДА» терпит кораблекрушение. Чтобы стих шторм и установился штиль, нужен спасательный круг. У вас есть спасательный круг со словом «штиль»?

Логопед: Да, есть у нас два круга: один со словом «шторм», а другой со словом «штиль».

Логопед подает капитану два круга со схемами слов: штиль и шторм.

Капитан: А на котором из них слово штиль? Помогите мне разобраться, ребята.

Дети показывают капитану Врунгелю спасательный круг со словом штиль и называют звуки в схеме по порядку. Капитан «бросает в море» спасательный круг.

Капитан: Шторм утих. Моя яхта спасена. Спасибо, ребята.

Капитан пожимает детям руку и уходит. Звучит аудиозапись песни о Бабе Яге. Выбегает на метле Баба Яга.

Логопед: Здравствуй, бабушка! Откуда ты к нам явилась?

Баба-Яга: Неужто забыли? Из вашей книги. Вспомните, как помогали сестре братца Яшу выручать. Ишь, какие умные. Читать научились. Буквы все знаете. Придумали еще: согласные - гласные. Да что в них толку? Можно и без гласных обойтись.

Логопед: Ну, попробуй узнать без гласных, что лежит в ранце у ученика?

Логопед вынимает плакат.

Баба Яга:

Да ладно вам

Глумиться надо мной –

Старой и больной.

Ничаво не разберу.

Ну-ка, может вы, ребята, поймете, что тут написано?

Логопед: Ребята, какие гласные надо поставить? Какие слова получатся? Какие учебные принадлежности находятся в ранце у школьника? (Ручка, книга, пенал, тетрадь)

Баба Яга: Убегаю, убегаю. Нечего мне тут неграмотной делать. Полечу обратно в книгу. Надо грамоте учиться.

Звучит аудиозапись песни из кинофильма «Приключения Буратино». Вбегает Буратино.

Логопед: Кто это?

Дети: Бу - ра- ти - но!

Буратино: Здравствуйте, ребята! Научила Мальвина меня читать. Стал я умненький, благоразумненький. Теперь я прочту все книги, какие есть на свете. А вы, ребята, научились читать?

Дети: Научились!

Буратино: Давайте прочитаем слова и составим из них пословицу.

Буратино достаёт из папки разноцветные карточки со словами (используется 6 цветов).

Буратино: У меня есть подсказка.

Достаёт карточку с цветовым рядом прямоугольников, в соответствии с которыми надо расположить слова. Буратино с детьми составляют из слов пословицу: "Кто много читает, тот много знает"

Логопед: Молодцы, ребята! Справились со всеми заданиями. Наша книга была нам хорошим помощником. Занимаясь по ней, вы научились красиво говорить и читать.

Дети друг за другом читают стихотворение:

1-й ребёнок:

Мы с Юпиком учились

Красиво говорить.

2-й ребёнок:

Место разным звукам

На схеме находить.

3-й ребёнок:

Узнали: в предложении

Слова должны дружить.

4-й ребёнок:

И что предлог со словом

Нельзя соединить.

5-й ребёнок:

Буквы изучая

Учились мы читать.

6-й ребёнок:

Учились по картинкам

Рассказы составлять.

7-й ребёнок:

Вот подрастем немного

И в школу мы пойдем.

Много интересного

В книгах мы прочтем.

8-й ребёнок:

Сумеем мы кроссворды

И ребус отгадать.

Логопед: А Юпик всем нам хочет

Юпик: Удачи пожелать!

Дети исполняют песню "Детский сад" Татьяны Керстен.

Публикации по теме:

1. Дидактический материал «Пасха в кубанской семье» 2. «Доктор ёжик»1. Дидактический материал «Пасха в кубанской семье» 2. «Доктор ёжик» 1. Познакомить с обрядами и традициями празднования Пасхи на Руси. Дать представление о том, как люди готовились к празднику, что готовили.

Перспективное планирование по окружающему миру в первой младшей группе, по программе Вераксы «От рождения до школы» № неделя СЕНТЯБРЬ Источник 1 3.09-7.09 Детский сад Тема: «Кто нам помогает?» (о няне). Игра «Кто что делает?» Программное содержание:.

Библиотека изображений:
  • Безопасность детей
  • Иллюстрации
  • Обучение грамоте
Автор публикации:
«Прощай, моя первая книга!». Итоговое театрализованное занятие с детьми подготовительной группы
Опубликовано: 21 января 2014 в 01:49
+10
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 7.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Поделки из природного материала и пластилина.
Наступила календарная зима, но в нашем крае по-осеннему пасмурно, сыро, сильные ветра с дождем. Грязь и слякоть частенько нам с ребятами не позволяют...
Фотоотчет «Праздник Осени»
Праздник осени - один из самых первых праздников в учебном году. Дети разучивают стихи, песни, танцы. И все это для того, чтобы порадовать красавицу-осень. В...
Мастер-класс «Открытка к празднику»
Праздник любят все, и подарки тоже. Но особенно приятно подарки дарить. А уж когда подарок выполнен с душой, да своими руками, приятнее вдвойне! Предлагаю...
Хлебный человек. Сказка.
Предлагаю вашему вниманию свою новую сказку. Специально включила в нее слова: пестунья, шанежки, расстегайчики, страда, бирюльки. Пояснение этих слов детям,...
Проект «Новый год у ворот» для воспитанников старшей группы
Цель проекта: Познакомить детей с историей Нового года, его особенностями и значением в жизни людей, приобщать к культуре новогоднего праздника, его...