Комплексное занятие в старшей группе «Невероятные приключения детишек — Шалунишек»

Людмила Лишавская
Комплексное занятие в старшей группе «Невероятные приключения детишек — Шалунишек»

Составила воспитатель 1 квалификационной категории Лишавская Людмила Ивановна муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №1» общеразвивающего вида Пограничного муниципального района.

ЦЕЛЬ: Формирование элементарных математических представлений; представлений о живой природе.

ЗАДАЧИ:

- Закрепить знания о геометрических фигурах; порядковый и прямой счёт, совершенствовать умения решать логические задачки и задания. Расширять знания о животных, птицах, насекомых.

- Развивать логическое мышление, память, внимание, познавательный интерес; активизировать словарный запас.

Воспитывать чувство взаимовыручки; желание получать знания и использовать их в своём личном опыте.

ОБОРУДОВАНИЕ:ТСО, макет деревьев, цветы из бумаги, картинки с буквами А,С; карточка со звуковым анализом слова, костюм Бабы – Яги; доска мел, картинка с яблоками, цветные карандаши, силуэт двери на каждого ребёнка.

Словарная работа: штормило, остров.

ХОД.

В: - Дети вы хотите отправиться в путешествие? Не простое, а морское! Тогда давайте построим корабль (строят из стульев). Рассаживайтесь по местам! Чтобы было веселей, споём!

(отрывок из песни «Весёлый ветер» в записи слышится шум ветра).

ОЙ! Какой сильный ветер! Волны заливают наш корабль! (В записи звучит громкий голос).

- Я царь – Нептун, вы так громко пели, что разбудили меня! Вот я и поднял шторм на море. Хотите, чтобы я помог вам, отвечайте на мои вопросы.

В: - Хорошо Нептун мы ответим на твои вопросы. Согласны ребята?

ВОПРОСЫ:

- Почему лягушки квакают? (Они так разговаривают, к дождю).

- Сколько голов у Змей – Горыныча? (Три головы).

- Чей сын цыплёнок? (Курицы).

- Сколько хвостов у двух ослов? (Два хвоста).

- А сейчас я буду называть вам животных, птиц, насекомых. Вы в свою очередь должны описать их внешний вид и немного рассказать о них. Готовы?

- Да!

- Медведь.

- Большой. Шерсть у него коричневого цвета, длинная. У него большие когти и зубы. Он кушает мёд, малину, рыбу. Очень сильный и ходит переваливаясь, может стоять на задних лапах.

- Хорошо! Курица.

- Это домашняя птица, покрыта перьями. У неё есть клюв и крылья, но она плохо летает. Питается зерном. Травой, ягодами. Несёт яйца и выводит цыплят.

- Молодцы! Пчела.

- Это насекомое, маленькая, но летает далеко. Есть жало, которым она жалит людей и животных. Пчела носит мёд, а он лечебный, а ещё яд пчелиный тоже лечебный.

- Я доволен вашими ответами! Прощайте!

В: - Ну вот море успокоилось и пока наш корабль штормило, его прибило к острову. Посмотрите, какие здесь цветы, деревья. Давайте и мы с вами побудем цветочками.

ПСИХОГИМНАСТИКА: «ЦВЕТОК» ЗВУЧИТ СПОКОЙНАЯ, МЕДЛЕННАЯ МУЗЫКА.

Посадили семечко в землю. Поливали. Стало прорастать семечко, поднялся росток и распустился цветок. Поворачивается то в одну сторону, то в другую. Хорошо цветку.

- Ребята на берёзке конверт. Странно, давайте посмотрим, кому это письмо. Письмо адресовано нашей группе.

(Читает).

- Ну, что детишки – шалунишки попались! Остров уйдёт под воду, если вы не ответите на мои вопросы! С приветом Баба – Яга.

В:- Вот беда! Надо спасать остров! Давайте попробуем ответить на вопросы! Слушайте внимательно!

- Что это написала Баба – Яга? (Показывает буквы А, С).

ДЕТИ: Буквы А, С.

- А как звучат эти буквы? (Дети произносят).

- А сейчас нам нужно придумать слова с этими звуками в начале слова.

ДЕТИ: Абрикос, сок, апельсин, арбуз, сова и другие.

- Ребята, а что здесь нарисовано? (Лук).

- Сколько звуков в этом слове? (Три).

- А сейчас мы должны подобрать слова противоположные по значению.

Большой – маленький

Чёрный – белый

Сильный – слабый

Ребёнок – взрослый

Горячо – холодно

- Какие вы молодцы! Справились! И остров спасли. Все на корабль! Запевай!

По морям, по волнам

Нынче здесь, завтра там,

По морям/ 4 раза

Эх! Нынче здесь, а завтра там! (появляется Баба – Яга).

- Поёте! Весело вам, вот я вам настроение то испорчу. Наколдую, и ваш корабль будет стоять на месте (колдует).

Сим – селябим! (начинает кривляться, и вдруг хватается за спину).

- Ой! Болит. Спина болит, нога болит. Ох! Я старая, больная (плачет).

В: - Баба – Яга, а ты зарядку по утрам делаешь?

Б. Я.: - Нет! А что это такое?

В: - Делай вместе с нами.

ФИЗМИНУТКА «ВЕСЁЛЫЕ ДВИЖЕНИЯ».

Весёлые движения топ- топ – хлоп- хлоп.

Полезные движения прыг – скок – прыг – скок.

Кто ими занимается топ – топ – хлоп – хлоп,

Достоин уважения прыг – скок – прыг – скок.

Кто ими занимается топ – топ – хлоп – хлоп,

Здоровья набирается прыг – скок – прыг – скок.

А кто не занимается топ – топ – хлоп – хлоп.

С болезнями намается прыг – скок – прыг – скок.

В: - Ну как помогло Баба – Яга?

Б. Я.: - Ой! Спасибо. Вы ребята простите меня, старую, но я не могу снять колдовство. Забыла заклинание! Придётся вам выполнить мои задания.

В: - Хорошо Баба – Яга начинай!

Б. Я. – Что я на доске нарисовала? (точку).

- Какая это линия? (прямая).

- А эта? (волнистая).

- А кто самый догадливый поставь точки в местах пересечения линий. (задание выполняет один ребёнок у доски).

- Сколько точек получилось? (шесть).

- Вот и всё ребята сняли вы моё колдовство.

В: - Да, детки молодцы! Если Баба – Яга вы будете нуждаться в помощи, обращайся.

Б. Я. (кричит) – Ой! Помогите! Спасите! Был в гостях Ванюшка – хулиган разбил у меня стёкла на двери. Осталась я без дверей. Горе мне!

В: - Баба - Яга расскажи, какие были стёкла на двери?

Б. Я. – Я нарисовала дверь. Вот смотрите. (Рисунок двери с цветными стёклами).

В: - Давайте присядем за столы. Перед вами силуэты дверей и форма стекла. Внимательно рассмотрим образец. Вам надо запомнить какой геометрической формы и цвета каждое стекло, их последовательность.

(Образец убирается, и дети выполняют задание по памяти).

В:- Вот мы сделали для тебя много дверей пользуйся пожалуйста.

Б. Я. – Спасибо большое! Мне пора пойду двери менять! До свидания детвора!

В: - На этом наше путешествие заканчивается. Что понравилось в нашем путешествии, запомнилось? Какие из заданий, вам пригодятся в жизни? (Ответы детей). Можно отдыхать, спасибо.

Публикации по теме:

Конспект интегрированного занятия в подготовительной к школе группе «Скоро в школу мы пойдём!» Составила воспитатель первой квалификационной категории Лишавская Людмила Ивановна муниципального казённого дошкольного образовательного.

Презентация учителя-дефектолога Минеева Татьяна Николаевна Учитель - дефектолог Муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида.

Библиотека изображений:
  • Земноводные, рептилии
  • Земноводные, рептилии
  • Земноводные, рептилии
Автор публикации:
Комплексное занятие в старшей группе «Невероятные приключения детишек — Шалунишек»
Опубликовано: 25 февраля 2014 в 10:35
+3Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Оформление к празднику «Павловопосадский платок»
Дорогие коллеги! Предлагаю вашему вниманию оформление к тематической неделе "Художественные промыслы Подмосковья" "Павловопосадский платок". Музыкальный зал...
Мастер-класс «Встречаем весну». Оформление окна
Турутина Елена Мастер - класс "Встречаем весну" Оформление окна. Детский сад является вторым домом для малышей, поэтому необходимо создать в нем уют и...
Использование прищепок в качестве предметов-заместителей в развивающем обучении...
 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРЕДМЕТОВ-ЗАМЕСТИТЕЛЕЙ В РАЗВИВАЮЩЕМ ОБУЧЕНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ ( ПРИЩЕПКИ. Подготовительный этап. Показываю детям прищепки и...
Мастер-класс «Кукла «Масленица» из лыка»
Какие проводы зимы без сожжения Масленицы? Такую куклу можно сделать из чего угодно! Главное правило: чтобы у куклы не было лица. Предлагаю Вам...
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром «Все мы — жители Земли»
Цель : воспитание уважительного отношения к представителям других народов. Задачи: Закреплять представление о том, что на Земле живёт много людей...