Конспект фронтального логопедического занятия по звуковой культуре речи «Знакомство со звуком [Х]»

Александра
Конспект фронтального логопедического занятия по звуковой культуре речи «Знакомство со звуком [Х]»

Тема: "В гостях у Хомы"

Цель: знакомство детей со звуком Х.

Задачи

Образовательные:

• Закрепить четкое произношение звука Х изолированно, в слогах и словах

• Познакомить с артикуляцией и характеристикой звука Х

• Формировать умение выделять звук Х среди других звуков, слогов и слов

• Формировать умение определять место звука в слове

• Учить образовывать существительные в ед. числе в род. падежа

Коррекционно-развивающие:

Публикация «Конспект фронтального логопедического занятия по звуковой культуре речи „Знакомство со звуком [Х]“» размещена в разделах

• Буква Х и звук [Х], [Х’]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2024

• Развивать фонематические процессы

• Формировать правильный артикуляционный уклад звука Х

• Развивать интонационную сторону речи

Воспитательные:

• Формировать умение слушать друг друга

• Воспитывать у детей самоконтроль за речью

Оборудование: игрушка хомяк, зеркало, картинки с хомяком, предметные картинки

Ход занятия:

Организационный момент

За стол сядет тот, кто споет мне песенку:

КА -КЯ-КА

КЁ-КО-КЁ

КУ-КЕ-КЕ

КИ-КО-КИ

КЯ-КО-КЯ

Основная часть

1. Сегодня к нам в гости пришел хомячок. Его зовут Хома. Сегодня так холодно, что у него замерзли лапки. Давайте поможем ему согреться? Подуем на ладошки. (Дуем Х-Х-Х-Х) Какой воздух нам нужен, чтобы согреться? Правильно- теплый! Какой звук слышим, когда греем ручки?

2. Возьмем зеркало и посмотрим что у нас делает ротик, когда мы произносим звук Х :

-Ротик закрыт или приоткрыт? (Ротик приоткрыт)

-Зубки что делают? (Зубки разомкнуты)

-Где находится язычок? (Язычок лежит за нижними зубками, поднимается горочкой и отодвигается)

-Есть ли у нас преграда для воздуха? (Преграда- язычок)

3. Дадим характеристику звука Х. Открываем 3 пальчика.

Он гласный или согласный? Его можно спеть?

Он глухой или звонкий?

Он твердый или мягкий?

Каким цветом обозначается звук? Колокольчик нам нужен?

4. Хомячок любит играть в прятки. Покажите карточку, когда услышите его любимый звук-Х.

К, Т, Х, А, Х, Ш, Б, Н, Х, У, Х, Х, Л, Д.

ХА, КА, ТА, ХО, ХЫ, МУ, БУ, ХЭ.

Хата, гриб, сахар, бор, хор, хвост, слон, уха

5. Хомяк умеет издавать разные звуки и придумывать с их помощью песни.

Когда он смеется, говорит- ХА! И песня звучит: ХА-ХА-ХА

Когда Хома устал, говорит -ОХ! И песня звучит: ОХ-ОХ-ОХ

Когда наелся, говорит-УХ! И песня звучит: УХ-УХ-УХ

Когда идет гулять Хома говорит-ХО! И песня звучит: ХО-ХО-ХО

Когда к нему приходят гости он говорит-ХЫ! И песня звучит ХЫ-ХЫ-ХЫ

Когда у Хомы много дел он говорит- АХ! И песня звучит: АХ-АХ-АХ

6. Хома принес для вас картинки. Что это?

Хлеб, муха, халат, холодильник, петух, горох, ухо.

7. “Чего не стало”

Внимательно посмотрите на доску и запомните картинки. Чего не стало?

“Не стало. ”

Подведение итогов.

- С каким звуком мы познакомились сегодня?

- Какой это звук?

- Вы большие молодцы! Хома очень вами доволен.