Виктория Волгина
Конспект интегрированного занятия «Мухоморы в траве» для детей старшего дошкольного возраста
Конспект интегрированного занятия "Мухоморы в траве" из цикла "Мир музыки и живописи" для детей старшего дошкольного возраста
Цель: Развивать художественное-эстетическое восприятие детей, способность видеть и чувствовать состояние природы и эмоционально откликаться на него.
Задачи:
Образовательные:
Публикация «Конспект интегрированного занятия „Мухоморы в траве“ для детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах
- Грибы. Конспекты занятий, НОД
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Мухомор. Занятия, игры, поделки
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2023
• Продолжать знакомить детей с таким видом изобразительного искусства, как пейзажная живопись;
• Закреплять знания о съедобных и несъедобных грибах;
• Формировать представление об окружающем мире и чувство сопричастности к нему;
• формировать интерес детей к музеям, выставкам через рассматривание репродукций картин.
Развивающие:
• Развивать речь, логическое мышление, самостоятельную активность.
• Развивать навыки восприятия образного языка пейзажной живописи.
• Способствовать раскрытию творческого потенциала через нестандартные приемы рисования.
• Развивать творческое воображение, умение сопоставлять характер музыки с литературным и художественным произведением.
Воспитательные:
• Воспитывать любовь к природе;
• Формировать интерес у детей к изобразительному искусству и творчеству.
Материал:
Репродукции картин И. Шишкина «Мухоморы в траве», «За грибами», С. А. Пуртова «Девочка с грибами», И. С. Галкина «Натюрморт с белыми грибами», В. Жданова «По грибы»; произведения П. И. Чайковского «Маленький марш», «Русская песня», муляжи или картинки грибов, листы для рисования, цветные карандаши или краски.
Предварительная работа:
Рассматривание репродукций картин в картинной галерее и беседа по ним, дидактическая игра "Съедобные и несъедобные грибы", экскурсии "Прогулка в осенний лес", чтение В. Сутеева «Под грибом», В. Бианки «Синичкин календарь», чтение стихотворений, разучивание песни «Прохладная погода» Е. Еремеевой, музыкальная игра «Грибная электричка».
Словарная работа:
Пейзаж, художники-пейзажисты, композитор, репродукция, классическая музыка.
Образовательная область: интеграция образовательных областей (познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие)
План занятия:
I. Вводная часть
1. Приветствие, вступительное слово педагога.
2. Организационный момент.
3. Вводная беседа.
II. Основная часть
1. Работа в картинной галерее
2. Дидактическая или подвижная игра
3. Слушание музыки, исполнение песни
4. Практическая работа: рисование
5. Выставка работ.
III. Заключительная часть
1. Обобщение и проверка пройденного материала на занятии.
2. Рефлексия и оценка занятия.
3. Прощание.
Ход занятия
1. Вводная часть
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем друг друга.
1. Приветствие
Что за чудо — чудеса?
Раз рука и два рука!
Вот ладошка правая,
Вот ладошка левая.
И скажу вам, не тая,
Руки всем нужны, друзья.
Сильные руки не бросятся в драку.
Добрые руки погладят собаку.
Умные руки умеют лепить.
Чуткие руки умеют дружить.
Возьмите за руки того, кто стоит рядом с вами, ощутите тепло рук ваших друзей.
2. Организационный момент.
Воспитатель: А еще руки нам нужны, чтобы творить. Что вы умеете делать своими руками? (рисовать, лепить, вырезать и так далее).
3. Вводная беседа
У нас сегодня будет необычное занятие – занятие превращение, на котором вы будете в роли художника-волшебника. Поэтому у вас все получится. В конце занятия мы сделаем небольшую выставку из наших рисунков и посмотрим, что у нас получилось.
Сегодня мы с вами снова отправимся в картинную галерею.
II. Основная часть
Работа в картинной галерее ДОУ.
Здравствуйте, ребята. Рады приветствовать вам снова у нас в гостях в картинной галерее. Сегодня у нас представлена необычная выставка. Посмотрите, что у нас здесь такое? (обращает внимание детей на изображение картин с грибами). Как вы думаете, о чем мы сегодня будем с вами беседовать? (о грибах)
Муз. рук: Да, здесь настоящая осенняя лесная полянка! Сколько же здесь разных грибов! Как называются грибы, который можно употреблять в пищу?
- Съедобные
- А которые нельзя есть? - несъедобными, ядовитыми
- А какие съедобные грибы вы знаете? (Дети перечисляют грибы)
Муз. рук: Давайте вместе отправимся в лес за грибами. Чтобы нам было весело и легко идти, будем шагать под «Маленький марш» П. И. Чайковского.
- Какое настроение у музыки? (шутливое, игривое, озорное, сказочное, веселое, бодрое).
- Да, волшебное звучание флейт и колокольчиков словно приглашает нас в сказку, ведь в лесу всегда можно увидеть много интересного и необычного. Настроение у нас прекрасное. Мы собираем съедобные грибы в корзинку. Они прячутся от нас под листвой, кустами, деревьями, а мы пытаемся их найти.
Игра «Собираем грибы»
Дети собирают в корзинку съедобные грибы
Муз. рук: Давайте теперь посмотрим, каких же грибов вы насобирали (дети достают по грибу и рассказывают коротко о каждом)
Ребенок 1: Боровик: растет в бору. Бор – это лес, где растут хвойные деревья: сосны и ели. А боровик еще называют белым грибом.
Ребенок 2: Лисички: похожи на лис – рыжие и красивые.
Ребенок 3: Опята: растут около пней.
Ребенок 4: Подберезовик: растет под березками в роще.
Ребенок 5: Подосиновик: растет под осинами.
Ребенок 6: Сыроежка - питательный гриб, богатый витаминами. Название сыроежки получили потому, что при засоле они становятся пригодными к употреблению в пищу быстрее других грибов - в среднем, уже через сутки; то есть их можно есть практически сырыми.
Муз. рук: Но, не все грибы можно употреблять в пищу. Какие вы знаете ядовитые грибы, которые нельзя кушать? (мухомор, бледную поганку).
- Вот вы идете по лесу. Вдруг видите: растет вот такой красивый гриб (обращает внимание на картину И. Шишкина «Мухоморы»).
- Какой это гриб? Как вы его узнали? (ответы детей)
- Что вы сделаете, если встретите мухомор? (полюбуюсь и не трону, потому что им лечатся больные звери, медведи, лоси).
Это картина Ивана Шишкина «Мухоморы», написанная в 1878 году. Картина одна из ранних. Шишкин созерцает красоту растущих под соснами мухоморов. Грамотно и точно передает цветовую гамму, которую создала природа: сочетание ярко-красного и белого цвета. На фоне зеленых веток и коричневатого дерна они выделяются и видны из далека.
Муз. рук: Все грибы художник изобразил одинаково?
Дети: Нет, каждый гриб отличается размером, формой шляпки, насыщенностью цвета. Эти особенности наделяют их характером. Молодые грибы крепкие и задорные, с упругой мясистой шляпкой и белоснежными крапинками. У старых грибов можно заметить признаки увядания, надломы.
Муз. рук: Какой жанр живописи представлен на данной картине? (пейзаж)
- Что такое «пейзаж»? (картина, изображающая природу)
Муз. рук: Окружающий лес написан нечетко и размыто, с нарочитым опущением мелких деталей и реалистичности. Это создает прекрасный фон и выгодно оттеняет группу мухоморов. По сравнению с травой и деревьями она изображена тщательно и ярко. Такой контраст приковывает внимание и восхищает.
Муз. рук: А сейчас нам пора отправляться в нашу творческую мастерскую. Садимся в грибную электричку.
Музыкальная игра «Грибная электричка»
Муз. рук: Ребята, а в какое время года мы отправляемся в лес за грибами? (Осень). Давайте споем нашу осеннюю песню.
Песня с движениями «Прохладная погода» (сл. и муз. Е. Еремеевой)
Муз. рук. : Ну, а теперь пора превращаться в художников волшебников.
Воспитатель: Сегодня мы с вами будем рисовать мухоморы, растущие в лесу. Гриб делиться на две части, на ножку и шляпку. Шляпка имеет форму полукруга, а ножка формы цилиндра.
Практическая работа-рисование
(Рисование под музыку П. И. Чайковского «Времена года» или «Русская песня»)
Выставка работ и составление рассказа о своем рисунке.
III. Заключительная часть
1. Обобщение и проверка пройденного на занятии.
В каком жанре мы выполнили работу?
С картиной какого художника мы сегодня познакомились?
Что нового вы сегодня узнали?
2. Рефлексия и оценка занятия.
Ребята, у вас на партах лежат конверты со смайликами. Если вам понравилось занятие, вы узнали много нового, и у вас хорошее настроение, то возьмите смайлик, который улыбается. Если вам занятие не понравилось, и нового вы ничего не узнали, то возьмите смайлик, который грустит. Смайлики мы приклеим на специальную доску.
3. Прощание.
- Молодцы, ребята, вы все постарались. У вас у всех разные рисунки. Но все они очень интересны и очень красивы.
- До следующей встречи!
