Конспект интегрированного занятия по мотивам сказки В. Сутеева «Кораблик» (7 фото)

Екатерина Афанасьева
Конспект интегрированного занятия по мотивам сказки В. Сутеева «Кораблик»

Конспект интегрированного занятия по мотивам сказки В. Сутеева

Цель: применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) при обучении детей по развитию речи для второй младшей группы

Развивающие задачи:

•развитие умений целостно воспринимать художественное произведение;

• развитие представлений о персонажей: изображение поведения,поступков, чувств, переживаний, размышлений, внешности персонажа, его отношения с другими героями произведения и их отношение к персонажу;

Образовательные задачи:

Публикация «Конспект интегрированного занятия по мотивам сказки В, Сутеева „Кораблик“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Сутеев В.Г.
• «Кораблик», Сутеев
• Темочки

•формирование умения передавать содержание художественного произведения с помощью воспитателя, подбирать точную характеристику персонажей, используя знакомые определения;

•пополнение словарного запаса детей названиями признаков, действий предметов;

Воспитательные задачи:

•воспитание чувства сопереживания героям художественного произведения;

•воспитание чувства взаимовыручки, коллективизма, дружбы.

Оборудование: мультимедийный проектор, коллективная работа, мозаики для звукового анализа слов, схемы-эмоции для рефлексии.

Ход НОД:

1. Перед занятием проводится игра, близкая по теме.

«От зеленого причала оттолкнулся теплоход.

Раз, два - он шагнул назад сначала,

Раз, два, а потом шагнул вперед

И поплыл, поплыл по речке, набирая полный ход». (Движения по тексту)

Воспитатель. Ребята! Наше занятие посвящено творчеству Владимира Григорьевича Сутеева. Он был выдающимся детским писателем, художником. Сейчас мы с вами посмотрим мультфильм «Кораблик» по сказке В. Сутеева, а потом побеседуем по содержанию мультфильма, оценим поступки героев.

Просмотр мультфильма «Кораблик» В. Сутеева

Беседа по содержанию художественного произведения:

Воспитатель. Вам понравился мультфильм? Почему?

Дети. Да, потому что, он очень добрый, он о дружбе.

Воспитатель. Кто из героев мультфильма вам больше всего понравился?

Дети. Мне больше всего понравился лягушонок, потому что он спас цыпленка, он храбрый.

Воспитатель. Каким был лягушонок в начале мультфильма?

Дети. В начале мультфильма лягушонок был хвастливым, злым, насмешливым.

Воспитатель. А каким стал в конце мультфильма?

Дети. В конце мультфильма лягушонок стал отзывчивым, добрым, смелым. Он стал для других героев настоящим другом. Дружба-это хорошо! У нас много друзей и мы умеем дружить с ребятами в группе.

Физкультминутка:

Дети сидят на полу полукругом - полянка. Педагог читает стихотворение С. Маршака «Кораблик». Одновременно показывает иллюстрации к нему. Звучит музыкальное сопровождение.

Плывет, плывет кораблик

Кораблик золотой,

Везет, везет подарки

Подарки нам с тобой!

На палубе матросы

Свистят, снуют, спешат.

На палубе матросы-

14 мышат.

Плывет, плывет кораблик

На запад, на восток,

Канаты- паутинки,

А парус-лепесток.

Ведет кораблик утка,

Испытанный моряк,

Земля!- сказала утка-

Причаливайте: кряк!

Рефлексия.

Воспитатель. Я вам предлагаю самим соорудить нашу общую работу с главными героями сказки. (Дети усаживаются за столы с приготовленными для работы материалами. Воспитатель помогает детям в работе, и с готовой работой все вместе фотографируются. Работа маленьких кораблестроителей сопровождается негромкой музыкой.

Я вижу, что вам понравилось занятие и вы готовы быть настоящими друзьями. А какое у вас настроение после занятия и почему?

Дети. У меня веселое настроение, потому что, мне понравился мультфильм «Кораблик», мне понравилось занятие, потому что мы сегодня много говорили о дружбе и сделали общую коллективную работу.

Воспитатель. Мы обязательно еще посмотрим мультфильмы В. Сутеева.