Елена Зиброва
Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности с дошкольниками старшей группы «Мастерская книг»
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 78 Красносельского района Санкт-Петербурга
"Жемчужинка"
Конспект интегрированной непосредственно образовательной
деятельности с детьми старшего дошкольного возраста
«Мастерская книг»
Приоритетная образовательная область:
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Публикация «Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности с дошкольниками старшей группы „Мастерская книг“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2014
Художественно-эстетическое развитие
Используемые современные образовательные технологии:
Технология личностно-ориентированного взаимодействия
Коллажирование
ИКТ
Составила
Зиброва Елена Владимировна,воспитатель
Провела «23» апреля 2014г.
Цель:
Расширять представления детей о книгах.
Образовательные задачи:
Познакомить детей с историей возникновения книг;
Напомнить детям о людях, которые участвуют в создании книг (художники – иллюстраторы, писатели и др.);
Учить детей мастерить собственные книги.
Развивающие задачи:
Развивать творческую активность;
Развивать воображение, память, внимание;
Развивать самостоятельность;
Воспитательные задачи:
Воспитывать уважение и бережное отношение к книгам;
Воспитывать уважение к людям, создающие книги, к труду библиотекаря;
Воспитывать чувства взаимовыручки.
Методические приё мы:
Наглядные
Словесные
Сюрпризный момент
Игровые
Практические
Предварительная работа:
- Беседы «С книгой будем мы дружить, книгой будем дорожить!», «Моя любимая книга»;
- Чтение стихотворений «Праздник книжки», «Как бы жили мы без книг», рассматривание книжных иллюстраций;
- Совместная деятельность с детьми «Скорая помощь для книг»;
- Просмотр мультфильма «Гришкины книжки»;
- Просмотр видеоклипа «Песня про библиотеку» .
Оборудование:
Образцы книг (книга – раскладушка, книга – гармошка, классическая книга, ленты, тесёмки, вата, шерсть для валяния, стразы, ватные палочки, бумажная соломка, кусочки ткани, фантики из под конфет, шерстяные нитки, картинки из журналов, цветная бумага, наклейки, трафареты, бумажные салфетки, фломастеры, цветные карандаши, ножницы, клей, бумага А4, кукла Буратино, ноутбук, телевизор, видеофильм «История создания книг», запись спокойной музыки, магнитофон.
Ход непосредственно образовательной деятельности :
Воспитатель:
«Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришёл!»
Появляется Буратино с книгой :
«Книгу первую мою
Берегу я и люблю.
Хоть пока и по слогам,
Я ее читаю сам –
И с конца, и с серединки,
В ней красивые картинки,
Есть стихи, рассказы, песни.
С книгой жить мне интересней!
Ребята, а вы любите книги?»
Ответы детей.
Воспитатель:
«Ребята, а знаете ли вы, как создаются книги?»
Ответы детей.
Воспитатель:
«Ребята, Буратино пришёл к вам не с пустыми руками, он принёс вам в подарок замечательный фильм «История создания книги». Хотите его посмотреть?»
Ответы детей.
Воспитатель включает видеофильм «История создания книги».
После просмотра видеофильма Буратино обращается к детям:
«Ребята, а как называются люди, которые пишут книги? (писатели). А люди, которые пишут сказки, стихи? (сказочники, поэты). А люди, какой профессии рисуют иллюстрации в книгах? (художник - иллюстратор)».
Ответы детей.
Воспитатель:
«Молодцы ребята! Над книгой трудится много людей разных профессий. А вы знаете, где находятся самое большое количество книг?»
Ответы детей.
Воспитатель:
«Совершенно верно, в библиотеке! А работает там библиотекарь, который расставляет книги по полкам, выдаёт книги и принимает их обратно. Он всегда знает, где стоит та или иная книга и помогает найти нужную для людей литературу».
Воспитатель:
«Ребята, Буратино расстроился, он потерял свою книгу, с которой пришёл. Давайте ему поможем найти её!»
Физкультминутка «Буратино».
Движения по тексту стихотворения.
«Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся.
Руки в стороны развел –
Книгу, видно, не нашел.
Чтобы книгу нам достать,
Надо на носочки встать».
Воспитатель:
«А вот и книга! Буратино оставил её на шкафу. Молодцы ребята!»
Воспитатель:
«Ребята, сегодня у нас с вами не обычный день, сегодня праздник – «Всемирный День Книги».
А вы хотели бы создать свою книгу, например Книгу Сказок? (Ответы детей)
Я приглашаю вас в «Мастерскую книг»!
Посмотрите, что здесь есть: цветная бумага, кусочки ткани, стразы, ленточки, наклейки, картинки, карандаши и другой разный материал. Этим всем вы можете пользоваться при создании своей книги. Но для начала выберите для себя сказку, про которую будет ваша книга, может кто- то придумает свою сказку!».
Воспитатель даёт время выбрать детям сказку.
Воспитатель:
«Ребята, посмотрите на наш стол с книгами – все книги разные. Есть книги, которые просто открываются, страничка за страничкой (воспитатель демонстрирует образец книги №1, есть книги, которые складываются как раскладушка или гармошка (демонстрация образца книги №2 и №3). Выберите, какая книга вам по душе, возьмите чистые листы, клей и начинайте мастерить!»
Воспитатель включает красивую спокойную мелодию, дети начинают работу над своими книгами.
По окончанию работы дети делятся своими впечатлениями, желающие рассказывают о своей книге. Дети благодарят Буратино за подарок и прощаются с ним.
