Конспект лепка в старшей «Первоцветы» (региональный компонент)

Нарина Кесян
Конспект лепка в старшей «Первоцветы» (региональный компонент)

Модель образовательной деятельности:

Художественно-эстетическое развитие– Лепка (22.03.2017) Воспитатель: Кесян Н. С.

Тема: «Первоцветы» (региональный компонент)

Целевой ориентир: способен сделать лепную картину с подснежником, из трех-четырех частей, умеет раскатывать, сплющивать, размазывать используемый материал на основе, разглаживает готовые поверхности.

Публикация «Конспект лепка в старшей „Первоцветы“ (региональный компонент)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лепка. Все материалы по лепке
• Первоцветы. Конспекты занятий
• Первоцветы. Первые весенние цветы
• Пластилин. Поделки из пластилина по темам
• Республика, область, край. Список городов
• Старшая группа
• Темочки

Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое развитие в интеграции образовательных областей: «физическое развитие», «познавательное развитие», «речевое развитие»

Технологии, методы, приемы:личностно-ориентированная технология (Обеспечение индивидуального дифференцированного подхода к личности каждого ребенка, технология сотрудничества (совместная творческая деятельность)

Материал: пластилин разных цветов, стеки, семечки, бусины или бисер для серединки цветка, цветной картон для имитации поляны.

Предварительная работа: рассматривание изображений разнообразных первоцветов, разучивание стихов о весне.

Задачи

-Образовательная:

Обучение детей лепке весенних цветов конструктивным способом из трех-четырех частей;

-Техническая:

Закрепление умений и навыков детей в работе с пластилином - раскатывание, сплющивание, размазывание используемого материала на основе, разглаживание готовых поверхностей;

-Развивающая:

Развитие мелкой моторики рук, познавательных психических процессов: памяти, мышления, внимания;

Развитие чувства формы, способности к композиции;

-Воспитательная:

Воспитание интереса к природе.

Краткий ход МОД

1 Проблемная ситуация:

Воспитатель:

Ребята, к нам прилетела пчелка Жужа, у нее проблема. Наконец - то наступила весна, пчелка обрадовалась и полетела на полянку собирать пыльцу, но, к своему удивлению, не нашла ни одного первоцвета.

-Как мы можем помочь Жуже? (слепить первоцветы)

Ребята на наших кубанских полянках и в наших кубанских лесах растут много первоцветов.

-Что мы знаем о первоцветах? (это первые весенние цветы, которые можно увидеть среди нерастаявшего снега на проталинах.)

Воспитатель:

Ранней весной на открытых местах, на проталинках, где снег успел растаять, появляются первые цветы. Попробуйте угадать, как они называются.

Первый вылез из темницы

На проталинке.

Он мороза не боится,

Хоть и маленький. (Это подснежник)

- Хотите ли вы узнать, как называются части цветка? (корень, стебель, листья, соцветие.)

Нежные цветы подснежника, похожие на колокольчики, привлекают внимание всех, кто их видит. Люди собирают первоцветы в букетики, не думая о том, что в неволе они быстро завянут, потому что без своей луковички, подземной кладовой, которая их питает, цветы долго не проживут. Поэтому, чтобы не губить природу, можно сфотографировать цветы, нарисовать. Я предлагаю сегодня для Жужи сделать лепную картину с подснежником.

2. Физкультминутка «Весна»

Весна, весна! Пришла весна (Хлопки в ладоши)

Тепло на крыльях принесла. (Короткие взмахи руками-крыльями. Ходьба)

И вот на самом солнцепеке (Приподнять повыше подбородок. Руки в стороны)

С поднятой гордой головой (Приседания)

Расцвел подснежник голубой. (Прыжки)

Он весь пушистый, серебристый (Наклоны туловища)

На солнце маленький стоит. (Повороты влево-вправо)

Посланец он весны надежный,

Он не боится холодов.

За ним придут цветы другие,

Он первенец среди цветов.

3. Работа детей.

1. Стебельки. В начале работы скатать три тонкие длинные колбаски из пластилина зеленого цвета и закрепить их на основе, наметив будущую композицию (стебельки могут быть расположены прямо, могут быть разной высоты, с наклоненной верхней частью).

2. Листики. Листики у подснежника двух видов: крупные, удлиненные, расположенные у основания стеблей, и мелкие - в верхней части стебля.

Крупныелистья. Скатать длинную толстую колбаску зеленого цвета, стекой разделить ее на три части, каждую поочередно пальчиками сплющить, заострить с обеих сторон, затем расположить листики в нижней части стеблей, расплющить, закрепить на основе.

Мелкие листики. Выполняются по тому же принципу, что и крупные листья, только меньшего размера. Готовые листочки расположить в верхней части стебельков и слегка прижать к основе, сильно не расплющивая их.

3. Цветы. Вначале скатать горошину из пластилина зеленого цвета и расплющить ее на конце верхней части стебля; получится часть растения, которая называется чашелистиком, который соединяет цветок и стебель.

Далее приступить к изготовлению лепестков подснежника: скатать колбаску белого цвета, разделить стекой на три равные части, каждую заострить с концов, как у листиков. Выложить из готовых лепестков цветок следующим образом: два

лепестка соединить кончиками у чашелистика, а верхние кончики наклонить вправо и влево, третий лепесток расположить между первыми двумя по центру и слегка прижать к основе, сильно не расплющивая.

4. Рефлексия.

Молодцы ребята, у всех получились красивые подснежники. Воспитатель спрашивает у Жужи, довольна ли она, что теперь так много первоцветов появидось?

Затем спрашивает у детей, довольны ли они проделанной работой и предлагает выбрать детям карточки трех цветов (красный – у меня ничего не получилось, желтый – мне было очень трудно, зеленый – у меня все легко получилось) и объяснить свой выбор.