Акатышева Галина
Конспект музыкального занятия для детей подготовительной группы с элементами логоритмики «Чудесная прогулка»
Конспект музыкального занятия для детей подготовительной группы с элементами логоритмики.
Тема: «Чудесная прогулка»
Цель: Способствовать установлению гармонии с природой через различные виды искусства.
Задачи:
Обучающие:
- формировать эмоционально-целостное восприятие окружающего мира через произведения искусства («Художественно творчество»)
- продолжать обучать связной речи, совершенствовать умение пользоваться прямой и косвенной речью («Коммуникация»)
Публикация «Конспект музыкального занятия для детей подготовительной группы с элементами логоритмики „Чудесная прогулка“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Логопедические занятия
- Логоритмика. Логоритмические занятия
- Музыка. Конспекты музыкальных занятий
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2014
- расширять музыкальный кругозор детей, познакомить с произведением Чайковского «Апрель» («Музыка»)
Развивающие:
-развивать навык бега «змейкой» и врассыпную («Физкультура»)
- развивать музыкально-ритмическую деятельность, выразительность движений, двигательное творчество («Музыка»)
- развивать умение свободно общаться со взрослыми и детьми («Социализация»)
- развивать способность понимать художественный образ, его характер и настроение через восприятие музыкальных произведений («Музыка»)
- развивать эстетические чувства, слуховое и зрительное внимание, восприятие, творческое воображение («Музыка»)
- закреплять навык коллективного исполнения песен («Музыка»)
Воспитательные:
- воспитывать художественно – эстетический вкус через приобщение детей к классической музыке, поэзии («Музыка», «Чтение художественной литературы»)
- воспитывать культуру общения, умение договариваться со сверстником, быть доброжелательным («Социализация»)
Образовательные области:
Коммуникация, Музыка, Чтение художественной литературы, Познание, Художественное творчество, Физическая культура, Социализация
Предварительная работа: Беседы о весне. Наблюдения на прогулках. Чтение и разучивание стихов о весне. Прослушивание классического произведения П. И. Чайковский «Апрель».
Оборудование и материалы: Музыкальный центр, аудиозаписи, альбомные листы и краски на каждого ребенка, волшебная палочка, наглядный материал в виде презентации.
Цели: - развитие координации речи с движением;
- отработка навыка составления слов из частей;
- отработка правильного физиологического дыхания;
- развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики;
- обучение массажу БАЗ;
- развитие певческого голоса;
- развитие силы голоса;
- воспитывать любовь к животным
Оборудование: презентация, шишки, плоскостные диски, разложенные по кругу(«кочки», фонограмма пьесы Чайковского «Апрель», пихтовое масло, ультразвуковой распылитель
Ход занятия:
Дети входят в зал под звучание пьесы Чайковского «Апрель» и рассаживаются на стульчики
1. Вводная часть
- Ребята, посмотрите, какой сегодня замечательный день, давайте улыбнёмся друг другу и поздороваемся
Приветствие «Добрый день».
Доброе утро, улыбнись скорее
И сегодня целый день будет веселее.
Мы погладим лобик, носик и щёчки.
Будем мы красивыми, как в саду цветочки. (Движения по тексту.)
Дыхательное упражнение «Понюхаем цветочки».
2. Основная часть
- Ребята, сегодня я приглашаю вас на лесную прогулку, где мы познакомимся с лесными жителями.
Ритмопластика «Прогулка в лес».
В лес отправимся гулять,
Будем весело шагать, Маршируют
По тропиночке пойдём
Друг за дружкою гуськом. Ходят «змейкой» между «кочками»
На носочки встали и к лесу побежали. Бегут на носках
Ноги выше поднимаем, на кочки мы не наступаем, Ходят высоким шагом, перешагивая через «кочки»
И снова по дорожке мы весело шагаем Маршируют
- Как хорошо в лесу, давайте со всеми поздороваемся
3. Пальчиковая игра «Здравствуй».
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок! Дети пальцами правой руки по очереди «здороваются»с пальцами левой, похлопывая друг друга кончиками, начиная с мизинцев.
Мы живём в одном краю – всех я вас приветствую! Переплетают пальцы «замочком» и поднимают руки над головой.
- Давайте подышим свежим лесным воздухом.
4. Упражнение «Подышим лесным воздухом».
На развитие правильного физиологического дыхания (рука на животе, вдох носом, выдох через «дудочку»).
- Ребята, в лесу нужно быть очень внимательными и осторожными, потому что можно заблудиться, что мы кричим, если вдруг потеряемся? (Ау)
Кричим громко, а в ответ слышим тихое эхо, давайте поиграем в игру «Эхо»
5. Песня «Музыкальное эхо». /Муз. М. Андреевой/
Эхо! (Эхо) Отзовись! (Отзовись)
Звонко петь (Звонко петь) Научись! (Научись)
Слушай! (Слушай) Не зевай! (Не зевай)
Всё за мной (Всё за мной) Повторяй! (Повторяй)
6- Давайте узнаем, какие птицы и звери живут в этом лесу.
Музыкально-дидактическая игра «Насмешливая кукушка».
(с игрой на металлофоне).
- А вот какая история приключилась с одним зайчиком.
7. Массаж «Неосторожный зайка».
Тили – тили – тили – бом! Растирают ладони, один раз хлопают в ладоши
Сбил сосну зайчишка лбом! Приставляют ладони козырьком ко лбу, энергично разводят их в стороны и сводят вместе
Жалко мне зайчишку, Кулачками массируют точки у крыльев носа
Носит зайка шишку. Массируют пальцами середину лба
Поскорее сбегай в лес «Бегают» пальцами по щекам
Сделай заиньке компресс Закрывают лицо ладонями
8. Упражнение на мимические мышцы «Грустный и весёлый зайка».
- Ребята, так почему зайка был расстроен? (набил шишку) Вам жалко зайчика? Давайте покажем, как нам его жалко (уголки губ опущены вниз, брови сведены).
- А как вы думаете, после компресса ему стало лучше? Давайте порадуемся за зайку (широко улыбаются)
9. - Мне кажется, кто–то ещё хочет с нами поздороваться:
Косолапый наш топтыжка, ну конечно, это, (мишка)
Действительно, это медведь, и, по – моему, он пришёл не с пустыми руками, а принёс нам целую корзину шишек. Давайте с ними поиграем.
(Дети берут шишки из Мишкиной корзины и кладут под стульчик)
10. Самомассаж шишками с элементами пальчиковой гимнастики «Мишкины шишки».
Мишка по лесу ходил, -(Пальчики шагают поколеням)
Много шишек находил,
Много шишек находил, -(Удары кулачки-ладошки поочерёдно)
В детский сад нам приносил.
Раз, два, три, четыре, пять! -(Загибают пальчики на обеих руках)
Будем с шишкой мы играть! -(Наклоняясь, берут шишку)
Будем с шишкой мы играть, -(Прокатывание шишки между ладонями) Между ручками катать!
В ручку правую возьмём -(Сильно сжимаем шишку в правой руке)
И сильней её сожмём!
Руку быстро разжимаем,
По ноге её катаем.
В ручку левую возьмём -(Сильно сжимаем шишку в левой руке)
И сильней её сожмём!
Руку быстро разжимаем, -(Катают шишку по ноге)
По ноге её катаем.
Мы закончили катать, -(Убираем шишку)
Будем пальчики считать!
На одной руке считаем,
Пальцы быстро загибаем.
Раз, два, три, четыре, пять! -(Загибаем пальцы на правой руке)
На другой руке считаем,
Пальцы быстро загибаем.
Раз, два, три, четыре, пять! -(Загибаем пальцы на левой руке)
А сейчас соединяем
И ещё раз посчитаем.
Раз, два, три, четыре, пять! -(Пальчики обеих рук здороваются)
Пальцы мы не потеряли, -(Встряхиваем кисти обеих рук)
Очень весело играли.
11. Заключительная часть
- Вот и подошла к концу наша весёлая прогулка, что вам больше всего запомнилось? (Ответы детей.)
- Хорошо, ребята, а теперь пришла пора прощаться.
Коммуникативная игра «До свидания».
