Елена Макарова
Конспект НОД для детей младшей группы «Мои друзья — игрушки»
Цель: Развивать эмоциональную отзывчивость детей.
Задачи:
Помочь детям понять причины возникновения основных эмоциональных состояний.
Учить мимикой, позой выражать настроение радости, грусти.
Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Ход занятия:
Дети сидят на стульях полукругом. На столе у воспитателя красивая коробка с игрушками.
Воспитатель – Ребята, сегодня я принесла на занятие эту красивую коробку.
Как вы думаете, что в ней? (ответы детей)
Публикация «Конспект НОД для детей младшей группы „Мои друзья — игрушки“» размещена в разделах
Воспитатель – В коробке ваши любимые игрушки. А эта – первая! (достает куклу).
Это – кукла Таня. Она вам нравится? А как вы с ней играете? (кормим, укладываем спать, катаем в коляске). Наши девочки очень любят играть в куклы, наряжать их, нянчиться. А вы знаете, что сегодня наша Таня очень огорчена. Ее мячик упал в речку, и она никак не может достать его. Про это даже написано стихотворение. Кто знает это стихотворение? (чтение 1-2 детьми стихотворения А. Барто «Наша Таня»)
Не волнуйся, кукла Таня, тебе помогут достать мячик и все будет хорошо. Давайте улыбнемся куколке, чтобы у нее поднялось настроение. Видите, и кукла нам улыбнулась. А пока, Танечка, посиди здесь, посмотри на наших ребят.
А что же еще есть в коробке? (достает Мишку). Кто это? Вам нравится эта игрушка? А почему? (он мягкий, пушистый, добрый). А вы знаете стихотворение про Мишку? Прочитайте нам. («Уронили мишку на пол», «Мишка косолапый»).
Молодцы! Мы не будем обижать Мишку? Нет, Мишенька, мы очень любим тебя. Давайте погладим Мишу и скажем, что мы его любим, похвалим его. (воспитатель проходит с Мишкой к детям, давая возможность погладить его и подсказывая фразы для Мишки «Я тебя люблю», «Мишка очень хороший», «Мишка пушистый и добрый», «Я буду с тобой играть»
Как вы думаете, если бы нашему Мишеньке и вправду оторвали лапу, он бы улыбался? Конечно, нет. А как бы он плакал? (дети показывают). Но мы не обижали Мишку? Посмотрите, Мишка улыбнулся нам. Давайте улыбнемся ему в ответ. (посадить игрушку рядом с куклой).
Интересно, какие еще игрушки есть в этой коробке? (достает Зайца). Какой красивый Заяц. Посмотрите, какие у него длинные ушки. А это что у зайчика? (хвостик, лапки). А про Зайку вы знаете стихотворение? («Зайку бросила хозяйка»). Ой, как нехорошо поступила его хозяйка. Он, наверное, совсем замерз под дождем. Покажите, как Зайка сидел мокрый под дождем? (при затруднении воспитатель показывает позу и мимику). А теперь попрыгаем вместе с Зайкой, и у всех будет хорошее настроение. (прыгают на 2-х ногах на месте). Давайте пообещаем Зайке, что мы его не бросим и будем с ним играть. (после ответов детей воспитатель усаживает Зайку на стол)
А вот и еще одна игрушка! Самолет! Совсем, как настоящий. У него есть крылья, нос, колеса. А знаете ли вы стихотворение про самолет? («Самолет построим сами»).
А теперь мы полетаем по группе вместе с самолетом. Заводим моторчики. Полетели! (бег врассыпную, раскрыв руки-крылья. Садятся на стульчики по команде «на аэродром»). Отличная игрушка.
А кто еще спрятался в коробке? (достает игрушку-слона). Кто это? Он совсем не похож на других игрушек-зверят. Посмотрите, какие у него уши. Большие или маленькие? А как называют нос у слона? Как вы думаете, слон добрый или сердитый? А почему вы так решили? А теперь послушайте еще одно стихотворение. Кто знает, может мне помогать.
Спать пора, уснул бычок,
Лег в коробку на бочок.
Сонный мишка лег в кровать,
Только слон не хочет спать.
Головой кивает слон –
Он слонихе шлет поклон.
Покажите слонику, как детки спят. Глазки закрыты, руки под щечку. (воспитатель укладывает игрушки вновь в коробку). Наши игрушки немножко устали. Пусть они немножко поспят в коробке, а потом мы будем с ними вновь играть. А вы запомнили, какие игрушки лежат в этой коробке? Вам нравится с ними играть? И игрушкам очень нравится играть с детьми, если они их не обижают, не бросают и не забывают.
А теперь скажем наши волшебные слова и пойдем играть.
Будем дружно мы играть,
Никого не обижать!
