Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений «На лесной полянке» (4–5 лет)

Надежда Павлова
Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений «На лесной полянке» (4–5 лет)

Конспект НОД по формированию

элементарных математических представлений

Воспитатель: Павлова Надежда Сергеевна

Образовательная область: Познавательное развитие

Возрастная группа: средний дошкольный возраст (4-5 лет)

Тема: «На лесной полянке»

Публикация «Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений „На лесной полянке“ (4–5 лет)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2021

Цель: Создать социальную ситуацию развития детей в процессе закрепления математических представлений.

Задачи:

1. Актуализировать представления детей о числах в пределах пяти, их отношениях, упражнять в использовании терминов, обозначающих величину.

2. Создать условия для формирования у детей логическое мышления, внимания, зрительной памяти, мелкой моторики. Активизировать речь. Развивать у детей умение давать развёрнутые ответы.

3. Побуждать детей к доброжелательному отношению к животному миру, эмоциональную отзывчивость,побуждать детей к сотрудничеству и взаимопомощи. Воспитывать интерес к математике.

Тип занятия: закрепление

Оборудование: конверт с письмом, счётные палочки на каждого ребёнка, схема «морковка» из палочек на каждого ребёнка, цифры от 1 до 5, мяч, картинки: 5 бабочек, 4 улитки, 3 божьи коровки, 2 осы, 1 паучок, бабочка на палочке. Проектор, экран, ноутбук.

Предварительная работа : Повторение названий диких животных, насекомых. Составление картинок из счётных палочек. Дидактические игры: «Считай не ошибись», «Сложи по порядку», «Скажи наоборот»

Методические приё мы: использование ИКТ, наглядный материал, загадка, использование игровых технологий, беседа, вопросы. Приемы здоровьесберегающих технологий: смена видов деятельности, физминутка, хождение по дорожке.

Форма организации работы на занятии: групповая, индивидуальная.

Ход занятия

1. Организационно-мотивационный этап

Воспитатель звенит колокольчиком, все встают в круг.

- Шире наш чудесный круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Влево, вправо повернитесь.

И друг другу улыбнитесь.

-Ребята, а хотели бы вы сейчас побывать на лесной полянке, где поют птички, порхают бабочки, пахнет молодой травой?

-А в этом нам поможет “волшебный экран”. Сейчас мы с вами закроем глаза и произнесём волшебные слова.

На носочки поднимитесь,

И два раза повернитесь,

На полянке очутитесь.

Слайд №1 (лесная полянка, поют птицы)

-Вот, ребята, мы на лесной полянке. Посмотрите, как здесь красиво! Подождите, ребята – тут какое-то письмо! Какое интересное, послушайте: “Здравствуйте, ребята! Пишут вам лесные жители. Злой колдун заколдовал нас. Помогите нам, пожалуйста! Но для этого вам нужно правильно выполнить задания. ”

-Что ж, ребята, нужно обязательно выручить зверей. Поможем им?

2. Основной этап

Задание №1 «Путаница»

- Чтобы расколдовать первого жителя леса, мы должны выполнить задание. Злой колдун хочет поиграть с вами. Он очень любит менять цифры местами. А вы должны будете расставить цифры по порядку.

(На доске располагаются цифры от 1 до 5. Воспитатель просит детей закрыть глаза и меняет цифры местами.)

- Ребята колдуну не удалось нас запутать. Мы справились с заданием и расколдовали первого жителя леса – медвежонка.

Слайд № 2: (медвежонок)

После каждого выполненного задания появляется «расколдованный» лесной житель.

Задание № 2:«Сложи по схеме»

-А для того, чтобы расколдовать следующего лесного жителя, нужно приготовить для него угощение. Отгадайте загадку:

Расту в земле на грядке я,

Оранжевая, длинная, сладкая. (Морковь)

- Правильно, это морковь! Сложите из счётных палочек по схеме морковь.

- Молодцы! Справились с заданием! Как вы думаете, какой лесной житель любит морковь? Правильно, мы с вами расколдовали зайчика.

Слайд № 3: (зайчик с морковкой)

- Азайчонок приглашает нас на полянку немного отдохнуть.

Слайд № 4: (видео-физминутка с зайчиком)

Слайд № 5: (полянка)

Задание №3 «Исправь ошибку»

- Мы немного отдохнули! Расколдовать следующего жителя леса мы сможем, если выполним задание «Исправь ошибку». Выберете себе место за столом.

– А на полянке живёт ещё и много разных насекомых. Посмотрите, соответствует ли количество картинок цифре, которая стоит рядом. ( На экране: 5 бабочек - цифра 5, 4 улитки - цифра 4, 3 божьи коровки – цифра 3, 2 осы– цифра2, 1 паучок – цифра.)

- Молодцы, справились и с этим заданием! Мы расколдовали лисичку.

Слайд №6 (лисичка)

Задание №4 Игра «Скажи наоборот»

- Осталось выполнить последнее задание, которое называется «Скажи наоборот»

Дорога - широкая, а тропинка (узкая)

У синички хвост короткий, а у сороки (длинный)

Сосна высокая, а елочка (низкая)

Колготки длинные, а носочки (короткие)

Паутинка тонкая, а веревка (толстая)

Солнце большое, азвездочка (маленькая)

Куст-низкий, а дерево (высокое)

Ручеёк узкий, а река (широкая)

Слайд №7 (белочка)

- Молодцы ребята, вы расколдовали всех жителей нашей сказочной полянки.

Слайд №8 (все жители полянки)

3. Заключительный этап. Рефлексия.

- Ребята, ну а теперь нам пора отправляться в детский сад.

На носочки поднимитесь,

И два раза повернитесь,

В детском садуочутитесь.

Мы в детском саду.

Слайд № 9: (Детский сад)

- А к нам с полянки прилетела бабочка. Она очень хочет узнать понравилось ли вам помогать жителям полянки. Какое задание оказалось для вас самым сложным? Какое самым интересным? Какое задание больше всего понравилось?