Конспект НОД по художественному творчеству «Символ 2015 года»

Елена Шевченко
Конспект НОД по художественному творчеству «Символ 2015 года»

Программное содержание: углубить представления о способах передачи различных эмоциональных состояний животных способом цветоотображения, познакомить детей с нетрадиционными техниками аппликации – комкование и торцевание, акцентировать внимание на многообразии техник для создания образа; используя сказкотерапевтический технологии нацелить на составление ТРИЗовских сказок и песенок, развивать творчество детей и побудить их к РПС, продолжить ознакомление детей со здоровосберегающими технологиями.

Оборудование: силуэты овечек, креп-гафробумага различных цветов; клей-карандаш, стихотворение Е. Ярышевской «Мечтательная овечка».

Публикация «Конспект НОД по художественному творчеству „Символ 2015 года“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2014

Методика проведения: Предлагаю прослушать стихотворение

Е. Ярышевской «Мечтательная овечка»…

Целый день овечка

Думала о вечном:

О прохладной речке,

Поле бесконечном,

О смешных барашках

Там, на небосводе,

О своих кудряшках,

Травке и погоде.

О родном крылечке,

Мотыльке беспечном…

Думала Овечка

О своём, ОВЕЧном.

Как вы думаете о чем это стихотворение? Как меняется настроение овечки?

Д/и «Пиктограммы».

Как известно, по восточному календарю символом 2015 года является овечка.

Овечек можно сделать разными способами. Но сегодня мы познакомимся с двумя новыми – торцеванием и комкованием.

Способ комкования. Берем квадратик креп бумаги 1*1см и сминаем его в комочек, приклеиваем на основу намазанную предварительно клеем, и так до тех пор пока не заполним все пространство.

Способ торцевания. Берем квадратик креп бумаги 1*1см и одеваем его на тупой кончик карандаша, получившейся кружочек на карандаше намазывает клеем, и плотно прижимаем к туловищу овечки. Убираем карандаш. Затем повторяем все сначала, приклеивая второй стаканчик рядом с первым очень близко и так пока не заполним все пространство.

Предлагаю цвет и способ выполнения работ выбирать самостоятельно.

Продуктивная деятельность детей.

По окончании работы предлагаю детям украсить нашу группу разноцветными овечками.

Затем в уголке уединения, придумать ТРИЗ сказки про овечек, если дети затрудняются предлагаю начало, а окончание придумывают дети, или ввожу овечку в сюжет знакомых сказок «Репка». «Колобок», «Теремок» и т. д.

Если дети захотят придумать что-то своё даю строки стихотворений и прошу придумать начало, середину или конец.

1. Я завидую овечке:

По душе ее колечки.

Это надо ж умудриться: .…продолжить

2. Придумать начало и окончание….

С головы до ног завиться

И без зеркала, расчески

Мастерить себе прически.