Ольга Сабельникова
Художественно-эстетическое развитие детей младшего дошкольного возраста. Конспект НОД «Весеннее приключение Колобка»
Весеннее приключение Колобка
Цель: знакомство с приметами весны через нетрадиционные техники рисования.
Задачи:
Образовательные:
1) расширять знания детей о весенних приметах.
2) обучать новой технике рисования- кляксография.
3) упражнять детей в нетрадиционной технике рисования: печатание, рисование пальчиками.
4) закреплять знания об основных цветах;
Развивающие :
5) развивать словарный запас детей и активизировать имеющийся.
Воспитательные:
Публикация «Художественно-эстетическое развитие детей младшего дошкольного возраста, Конспект НОД „Весеннее приключение Колобка“» размещена в разделах
- Весна. Все материалы на весеннюю тему
- Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Средняя группа
- «Колобок». Все материалы по сказке
- «Колобок». Конспекты занятий
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2014
6) способствовать формированию положительного отношения к продуктивным видам деятельности;
7) воспитывать любовь к окружающей природе.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие.
Материалы: Гуашь, штампы «одуванчик»,кисти, соломинки для коктейля, влажные салфетки; игрушка-Колобок, изображения на полуватманах:
1) солнце без лучей
2) весенняя поляна с проталинами и солнцем без луж.
3) весенняя поляна с травой, без цветов.
3) берёза без листьев.
4)весенний пейзаж.
5) грустные герои сказки «Колобок»
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Предлагаю вам поздороваться с ними.
Здравствуйте, ладошки! - Вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх.
Хлоп-хлоп-хлоп! - 3 хлопка.
Здравствуйте, ножки! - Пружинка.
Топ-топ-топ! - Топают ногами.
Здравствуйте, щёчки! - Гладят ладонями щёчки.
Плюх-плюх-плюх! - 3 раза слегка похлопывают по щекам.
Пухленькие щёчки! - Круговые движения кулачками по щекам.
Плюх-плюх-плюх! - 3 раза слегка похлопывают по щекам.
Здравствуйте, губки! - Качают головой вправо-влево.
Чмок-чмок-чмок! - 3 раза чмокают губами.
Здравствуйте, зубки! - Качают головой вправо-влево.
Щёлк-щёлк-щёлк! - 3 раза щёлкают зубками.
Здравствуй, мой носик! - Гладят нос ладонью.
Бип-бип-бип! - Нажимают на нос указательным пальцем.
Здравствуйте, гости! - Протягивают руки вперёд, ладонями вверх.
Здравствуйте! - Машут руками над головой.
Воспитатель: Ребята, хотите я вам сказку расскажу? (Дети- да)
Воспитатель:
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки.
Через лужу - прыг. Через ямку - скок.
Ох, устали. Куда же мы попали?
Шли мы, шли, и к стульчикам пришли.
- Давайте присядем и послушаем сказочку.
Жили-были дед, да бабка. Попросил дед бабку испечь Колобка.
Исполняем куплет из песни «Бабушка Маруся»
Поставила бабка Колобка на окошко простынуть, а он и укатился. Катился, катился Колобок и повстречались ему заяц, волк, медведь, и лиса. А лиса его и съела.
Колобок : Как съела? Вот он же я! Не верно ты сказку рассказываешь!
(рассказывает свою историю.)
Убежал я и встретил всех и зайца, и волка, и медведя. Все они слезами горькими обливались. А уж лиса, та вообще бедолага, плакала то, ой плакала!
Аж есть меня не стала. Аппетит у неё видите ли пропал от горя горького.
Воспитатель: Колобок, что же за беда такая случилась в твоей сказочке?
Колобок : Да, беда, ой какая беда! Все звери в лесу весну ждут, а её нет и нет.
Воспитатель: Как это нет весны? Давно уже началась. Верно же ребята?
Дети: Верно, началась.
Колобок : У вас то началась, а мы вот знать не знаем, ведать не ведаем как же нам понять что она началась?
Воспитатель: Колобочек, так мы с ребятами можем твоему горю помочь! Ребята, поможем колобку? Расскажем ему о приметах весны? Покажем ему их?
(Рассматривание изображения с приметами весны)
Какие приметы вы видите? (перечисляем по картине)
Пойдёмте поможем зверям найти весну?
.
«Пошагали ножки, по узенькой дорожке.
К яркому солнышку привели нас ножки»
Подходят к первому столу, на котором приготовлено солнце без лучиков и баночки с жёлтой гуашью и кисти.
Воспитатель Что изображено на листе бумаги? (дети отвечают, что солнышко.)
Воспитатель: Ребята, чего не хватает нашему солнышку? (дети- лучиков)
Можем мы с вами исправить ситуацию? (дети-да)
Предлагаю вам дорисовать лучики солнцу. Что нам для этого понадобится? (дети- жёлтая краска и кисти)
Дорисовывают лучики и шагают дальше следом за воспитателем
Вот какое лучистое получилось у нас солнышко! Солнышко ярко греет, снег тает и появляются…. (дети отвечают –лужи) Пойдёмте их искать? (продвигаемся к следующему столу)
Посмотрите, а тут другая картинка. Что на ней вы видите? (дети- солнце,снег тает,проталины)
Верно! Ребята у нас есть баночка с краской и трубочки. С их помощью мы сможем изобразить лужи? (дети- да)
Подскажите мне, как же нам это сделать? (дети подсказывают способ «кляксографии с трубочками) Превосходно! Получилась следующая примета весны- лужи.
Снег растаял, выросла трава и в траве начинают желтеть первые цветочки. Далее рассматривается следующее изображение поляны и голубого неба.
Воспитатель: Предлагаю закончить изображения и напечатать с помощью печатей цветы.
Дети рисуют одуванчики с помощью печатей и жёлтой краски.
Воспитатель: Замечательная полянка у нас получилась. Но, кажется мне, что ещё не все приметы весны мы изобразили. Пойдём дальше? (дети- да) (идём к следующему столу)
Цветы распустились, а следом, на деревьях появляются первые листочки.
Воспитатель: Как вы считаете,чего тут не хватает? (дети- листьев).Подскажите мне пожалуйста – какого цвета краску нам необходимо взять для изображения листьев? (дети- зелёную)
Берём краску, но кистей то у нас нет. Что же делать? Можем ли мы с вами рисовать без кисточек? (дети предлагают ответы и, да и нет) Если никто из детей не предложит рисовать пальцами, то воспитатель сам показывает, как это можно сделать, дети повторяют. Воспитатель хвалит рисунки детей. (в этот момент дети берут салфетки и очищают пальчики от гуаши)
Воспитатель: Ребята, а дорога то закончилась. Значит, мы всё рассказали колобку. Обращается к Колобку- Колобок,ты запомнил как выглядит весна?
Колобок : Да! Я запомнил! Теперь надо и в сказке моей всем зверям рассказать!
Воспитатель собирает выполненные работы в книжку, предварительно снизу подложив титульный лист книги с названием получившейся новой сказки.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, рисунки можно сложить в книгу. Предлагаю дать нашей книге название. О чём она у нас получилось? (дети предлагают свои ответы) Вот такие весенние приключения ожидали сегодня нашего Колобка. А может так и назовём? Весеннее приключение Колобка? (дети-да) Воспитатель достаёт самый первый лист и ленточкой переплетает книгу «Весеннее приключение Колобка»
Посмотрите, какая замечательная книга у нас получилась! Хотите ещё разок посмотреть на эту красоту? (дети- да) Воспитатель отдаёт книгу детям со словами одобрения и поощрения.
