«Осень в лесу». Конспект НОД по образовательной области «Познание» в средней группе

Ирина Михалева
«Осень в лесу». Конспект НОД по образовательной области «Познание» в средней группе

Цель: развитие у детей познавательных интересов.

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Безопасность»

Программные задачи:

Образовательная область «Познание»:

- совершенствовать у детей умение считать в пределах первого десятка;

- закреплять умение сравнивать две группы предметов;

- формировать умение различать и называть геометрические фигуру (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник) и цвета;

- совершенствовать навыки ориентирования на листе бумаги, в пространстве;

- закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе;

Публикация «„Осень в лесу“, Конспект НОД по образовательной области „Познание“ в средней группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Осенний лес. Конспекты занятий
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2013

- расширять представления детей о повадках диких животных средней полосы и о сезонных изменениях в природе;

- пробуждать у детей познавательный интерес.

Образовательная область «Коммуникация»:

- активизировать речь детей;

- совершенствовать умение участвовать в беседе, отвечать на вопросы;

- развивать свободное общение со взрослыми и детьми.

Образовательная область «Безопасность»:

- формировать элементарное представление о правилах поведения в природе.

- Развивать интегративные качества: «любознательный, активный», «Эмоционально отзывчивый»

- Развивать зрительное восприятие, внимание и память, мелкую моторику рук;

Материалы для занятия:

Демонстрационный материал:

- Игрушка Лесовичок;

- Письмо от Лесовичка;

- План дороги к лесу на листе формата А2;

- Карта для путешествия по лесу (карта на листе ватмана);

- Панно с домиками диких животных средней полосы;

Раздаточный материал:

- Листы белой бумаги для выкладывания плана;

- Набор геометрических фигур на подносе: треугольники, круги, квадраты, прямоугольники;

- Лодочки для д/и «Починим лодку».

Предварительная работа: наблюдение в природе за сезонными изменениями; беседа о правилах безопасного поведения в природе; Д/и «Кто где живёт?».

Организационный момент: дети сидят полукругом на стульчиках.

Практическая часть: сидя за столами.

Ход занятия

Раздаётся стук в дверь. Воспитатель вносит воздушный шарик с письмом.

Воспитатель: Что же это за письмо? Оно адресовано вам. А прислал его наш друг Лесовичок. Послушайте.

«Дорогие ребята!

Пишет вам маленький Лесовичок. Я. Живу в лесу, слежу за порядком в нем. Если вам интересно, как живет большой лес, какие происшествия здесь бывают, приходите ко мне в гости. Дорога к моему лесу простая. Посылаю вам план, как добраться до моей лесной полянки, и подсказки, которые помогут вам не заблудиться в моём лесу. До встречи! Ваш друг Лесовичок!»

Воспитатель: Ну что, хотите побывать в лесу? Ну, тогда отправляемся в наше путешествие. Лесовичок прислал нам план дороги к своему лесу и подсказку, в которой он объясняет нам дорогу к своему дому: «Вы выезжаете из города с большими домами, проезжаете мимо синего озера, мимо круглой клумбы с красными астрами, мимо квадратного поля скошенной пшеницы. Лесную опушку вы узнаете по двум елочкам и жёлтому клёну». Посмотрите на этот план ещё раз и постарайтесь его запомнить. Дети смотрят на картинку-план непродолжительное время -30-40 секунд, после чего план убирается.

- У вас на подносе лежат геометрические фигуры и лист бумаги. Вам необходимо выложить план

по памяти на своих листочках. Как только вы его правильно выложите, мы попадём на опушку леса.

- Давайте теперь проверим, все ли правильно выложили карту.

- Ребята, а какие геометрические фигуры использовал Лесовичок для создания плана? Саша, как ты

думаешь? А какого цвета круг? Прямоугольник?

Воспитатель: Мы добрались до лесной опушки. Вот перед нами осенний лес. Прежде чем войти в него, давайте вспомним правила поведения в лесу.

Воспитатель побуждает детей к разговору, задает им вопросы-подсказки.

Как нужно ходить по лесу? Почему опасно сходить с протоптанных лесных тропинок? Можно ли рвать, а тем более пробовать на вкус незнакомые ягоды?

Правильно ребята, в лесу надо ходить тихо, осторожно, а то мы можем потревожить лесных обитателей; с тропинок сходить опасно, можно заблудиться; и незнакомые ягоды мы трогать не будем, иначе мы можем отравиться.

Воспитатель: Лесовичок нарисовал карту и дал нам подсказки, как от лесной опушки добраться до его избушки.

Первая подсказка: От лесной опушки идите к дереву, на котором 7 листочков.

- По какой тропинке мы пойдём: по левой или по правой?

А ты как думаешь?

- Даша, ты согласна? А почему ты так решила? А как ты это узнала? (посчитала)

Давайте проверим?

Мы пришли к нужному дереву.

А теперь подсказка № 2: От нужного дерева идите к той ели, на которой шишек меньше, чем на другой.

Ребята, на какой ели шишек меньше, которая справа от вас или слева?

- Дима, как ты узнал?

Какое число меньше 3 или 5? Значит, мы идём к ели, на которой 3 шишки?

Третья подсказка: От этой ели вы дойдёте до кустарника, от которого идут две тропинки. Вам нужна та тропинка, на которой грибов на 1 больше, чем на другой. Куда же нам идти направо или налево?

- Дима, почему ты так решил? (3 на 1 больше, чем 2)

- Мы с вами оказались на берегу реки.

А как же нам перебраться на другой берег?

- На чём можно переплыть?

- А мы с вами поплывём на лодках, но для начала их необходимо починить. Давайте подойдём к своим столам. На подносах лежат геометрические фигуры. Из них вам необходимо сделать заплатки, чтобы они закрыли дырочки

в лодке. Самостоятельная работа детей.

- Саша, какие геометрические фигуры понадобились тебе для починки лодки? А

тебе, Юля?

- Лодки починили, встали и поплыли:

Физминутка.

Мы на лодочке плывём,

Спину распрямили.

- Ой, ребята, посмотрите, сколько здесь много разноцветных домиков. Кто же в них живёт?

И как же нам узнать, где находиться домик Лесовичка?

Но он нам и здесь прислал подсказки.

Справа от вас, у самой реки в жёлтом домике с красной крышей живет «хозяин леса».

Кто это? (Он в берлоге спит зимой, под большущею сосной, а когда придет весна, пробуждается от сна). Конечно же, медведь. Как раз осенью он и начинает готовить себе берлогу для зимней спячки.

Сразу за рекой с левой стороны полянки живет:

«Прыг-скок, прыг-скок, длинноушка - серый бок».

Вы быстро угадали, что это заяц. Какого цвета его дом? Саша, проверь, правильно ли мы угадали. Действительно, за ним прячется зайка. А в загадке есть неточность. Потому что осенью наш зайка уже не серый. Он начинает постепенно белеть, меняя свою шубку с летней серой на зимнюю - белую. Но не думайте, что зайка просто снимает серую шубку, как мы снимаем пальто, и надевает шубу. Нет, его шерстка меняет цвет - сначала белеют бока, потом спинка и брюшко. Кроме того, шерсть у зайца становится более густой и теплой. А как вы думаете, почему шубка у зайца становится к зиме белой? Правильно, потому что в белой шубке он почти незаметен на снегу - это помогает зайцу спасаться от хищников. Такая окраска называется защитной.

За домиком зайца, слева от дуба, поселился «мешок с иголками» - так в шутку называют. ежа. Какого цвета его дом? Пожалуйста, Оля открой окошко, убедись, действительно ли здесь живет еж. А вы знаете, как еж к зиме готовится? Ежик, как и медведь, всю зиму спит в своём домике под пнём. Поэтому забот у него осенью много-много: утеплить норку да накопить побольше жира под кожей, отъесться как следует, чтоб зимой не чувствовать голода

А справа от дуба за домиком медведя живет.

«Хитрая плутовка, рыжая головка; хвост пушистый - краса, а зовут ее - лиса».

Какого цвета её дом? Давайте его откроем.

Если б здесь был наш друг Лесовичок, он бы рассказал нам о лисьих повадках. Где же его домик? Послушайте, что сказано в письме: «Мой домик находится между домиками медведя и зайца. За домом дуб, перед домом река. Если вы правильно его найдёте, я к вам выйду».

Кто нам покажет домик Лесовичка? А какого цвета его дом? (Вызванный к карте ребенок открывает окошко в указанном домике. «Выходит» Лесовичок из-за осеннего букета. Далее воспитатель ведет рассказ уже от имени Лесовичка.)

Лесовичок хохочет.

- Ребята, посмотрите, как Лесовичок рад вас видеть.

- Давайте с ним поздороваемся.

Лесовичок: Здравствуйте, ребята, я очень рад вас видеть. Я расскажу вам про своих соседей - лесных зверей.

Лисичка к зиме готовится так: она отращивает себе более густую и теплую шерстку, чем та, что была у нее летом. Даже на подошвах лапок у нее отрастает шерсть. Будет лисичка бегать по снегу как в валенках. А вот припасов лиса никаких не делает. Да и зачем они ей? Лиса охотится круглый год.

А вон в том красном домике с синей крышей живёт пушистый зверек - барсук Его домик - нора. Да какая! Большая, просторная, с отнорками, с тайными ходами. Любит барсук чистоту, в норке у него всегда порядок. Барсук зимой тоже спать укладывается, как еж и медведь.

Справа от барсука, прямо за дубом вырыл нору другой лесной хищник, которого называют еще «санитаром леса». Догадались, о ком я говорю? Правильно, это волк. К зиме он тоже отращивает себе густую шерсть, такую теплую, что может даже на снегу спать - и ему не холодно.

А в последнем домике живет моя хорошая подружка, непоседа, хлопотушка, маленькая серенькая. белочка. Почему серенькая, спросите вы? Да потому, что белка, как и заяц, к зиме меняет шубку. В серой шубке ее не заметить среди голых веток деревьев. Можно сказать, что таким образом белочка маскируется от своих врагов. Я думаю, что вы знаете, как белка готовится к зиме. Расскажете? (Рассказы детей.)

Какие вы молодцы, всех животных отгадали, мой домик быстро нашли. А как много вы знаете про белочку.

В лесу не только много зверей, но и птиц. Ребята, идите - скорее ко мне. Мы с вами немножко поиграем.

Представьте, что ваши пальцы - это птицы. Взмахнули и полетели.

Птицы-пальчики летят

- Ребята, наше путешествие подошло к концу. А вам понравилось наше путешествие? А что было самым интересным? А что было трудно?

Лесовичок: Вы молодцы: по лесу шли тихо, осторожно, покой его не нарушали. Это хорошо, правильно. А вот дорогу к лесу не сразу все запомнили. Кто-то, наверное, был невнимателен. Зато по карте прошли без ошибок — наверное, потому, что шли все вместе, дружно и примеры все решили правильно. А как вы ловко свои лодки починили.

Лесовичок: А сейчас пришла пора расставаться, но я приглашаю вас к себе в гости уже зимой, и мы вместе с вами погуляем по зимнему лесу. До встречи!