Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Домашние животные»

Надежда Берлева
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Домашние животные»

Конспект НОД по развитию речи «Домашние животные» вторая младшая группа

Цель:

Обогащение и систематизация словарного запаса.

Активизация и закрепление речи по теме «Домашние животные»

Публикация «Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе „Домашние животные“» размещена в разделах

• Домашние животные. Все материалы
• Домашние животные. Конспекты занятий
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2017

Способствовать развитию внимания, мышления, памяти, зрительного

восприятия.

Задачи:

]. Закрепление обобщающего понятия «домашние животные».

Способствовать развитию внимания к собственной речи.

Развитие речевой активности детей.

Образование существительных с уменьшительно-ласкательными

суффиксами.

Способствовать развитию артикуляционной моторики.

Становление речевого дыхания.

Способствовать развитию общей моторики.

Оборудование:

Игрушка - кошка, картинки с изображением животных и их детенышей.

Лексический материал:

Слова - предметы: кошка, котенок, собака, щенок, корова, теленок, лошадь,

жеребенок.

Слова - признаки: домашние.

Слова - действия: мяукать, лаять, мычать, ржать.

Pe комендуемая литература:

С. Я Маршак «Кошкин дом»

А. В. Кайгородцев «Стишата о зверятах»

В. Лунин «Не шали, котенок мой»

Н. Мигунова «Уточка»

Н. Некрасов «Мужичок с ноготок»

М. Яснев «Веселые голоса»

Е. Г. Карганова «На ферме»

Ход занятия

Соберемся дети в круг -

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Я улыбнусь вам, а вы друг другу,

Чтобы у нас с вами было весь день хорошее настроение.

Отгадайте, кто пришел к нам в гости.

(Стук в дверь). Ребята, слышите, кто-то стучится. Давайте посмотрим, кто же к нам пришел.

Загадка

Позову - и подойдет, на колени ляжет,

Если очень попрошу, сказку мне расскажет.

Мягенькая шерстка, круглые глазищи,

И расходятся от щек длинные усищи.

Трется ласково у ног, если кушать хочет,

Любит лапкой покатать бабушкин клубочек.

Убегают от нее серенькие мышки.

От кого они бегут, знаете, детишки? (Кошка)

Слайд 2-3

«Как мяукает кошка? Какая кошка на ощупь? Какая по цвету? И т. д.

Правильно! Это кошка. Кошечка пришла к нам в детский сад! У нее сегодня

день рождения и она решила пригласить к себе в гости своих друзей-

животных. Как вы думаете, кто придет к нашей имениннице?»

Есть копыта и рога

Летом ходит на луга.

Чтобы были все здоровы

Молоко дает. (корова).

Слайд4-5

«Как мычит корова? Что у нее есть на голове? Что дает корова?»

в будке спит,

Дом сторожит

Кто к хозяину идет,

Она знать дает (собака).

Слайд 6-7

«Как лает собака? Какая она на ощупь?»

У меня большая грива,

Ушки и копытца.

Прокачу того игриво.

Кто не боится.

Моя шерстка гладка

Кто же я (лошадка).

Слайд 8-9

«Как ржет лошадь? Какого размера лошадь?»

Артикуляционная гимнастика

А теперь, ребятки, давайте представим, что наш язычок превратился в

«Лошадку».

Это лошадка Серый Бок. Когда она бежит, ее копыта цокают. Научи свой

язычок красиво цокать, если хочешь поиграть с лошадкой.

Я лошадка Серый Бок,

Цок - цок - цок,

Я копытцем постучу,

Цок - цок,

Если хочешь - прокачу!

Цок - цок.

(улыбнуться. ПРИОТКРЫТЬ рот. Цокать медленно КОНЧИКОМ языка. Сделать,

чтобы нижняя челюсть и губы не двигались, а работал только язык).

Как этих животных можно назвать одним словом? (домашние животные).

Почему они так называются?

- потому что ОНИ живут рядом с человеком, приносят ему пользу, а человек за

ними ухаживает.

Слайд 10

Физкультминугка "Кошка". (Психоречевая гимнастика)

Импровизация движений: сесть на корточки, похлопать себя по животику,

встать, потянуться и погладить руками живот.

"А сейчас мы с вами превратимся в кошечек. Вокруг себя повернись и в

кошечку превратись!"

Дети: (ВЫПОЛНЯЮТ движения в соответствии с текстом).

Села кошка под кусточек,

Сыра скушала кусочек,

Встала кошка, потянулась,

Ее шерстка развернулась.

Итак, все животные вышли и начали поздравлять именинницу". Вспомним,

какие звуки произносят животные.

Дети с восклицательной интонацией договаривают звукоподражания:

"Собака загавкала - (гав-гав). Корова замычала - (му-му). Лошадь заржала-

(иго-го). А кошечка им в ответ замяукала - (мяу-мяу)".

- "Молодцы! Сегодня на занятии мы будем с вами говорить о домашних

животных" .

Пока взрослые животные веселились на именинах у кошки все детеныши

перепутались поможем им вернутся к своим мамам.

Д/игра '''Назови детенышей"

у каждого домашнего животного есть детеныши. Назовите их.

у кошки - (котенок)

у собаки - (щенок)

у коровы - (теленок)

у лошади - (жеребенок)

Д/игра "Назови ласково"

- А сейчас давайте покажем домашним животным какие мы все ласковые и

назовем всех животных ласково.

- Домашним животным очень приятно. Молодцы, ребята!

"Итак, ребята: лошадь, кошка, корова, собака. Кто это?"

Дети: "Эти животные - домашние. И для человека они очень важные!"

"Правильно! Домашние животные живут рядом с людьми. Люди заботятся о

них.

Кошке понравилось у вас, она всем благодарна и говорит спасибо.

А теперь шоу мыльных пузырей.