Светлана Самуткина
Конспект НОД по экологическому воспитанию в средней группе «Волшебные льдинки»
Тема: Волшебные льдинки
Цель: Развивать у детей дошкольного возраста способность к экспериментальной деятельности.
Программные задачи:
Образовательные:
1. Знакомить детей со свойствами льда (твердый лед, холодный, прозрачный, скользкий, тает в тепле, превращается в воду).
2. Дать детям знания о значении льда в жизни человека (катание с горки, каток).
3. Формировать знание о явлениях природы.
4. Активизировать словарный запас детей (ледяной, из льда, льдинка)
Развивающие:
1. Развивать внимание, мыслительную активность, умение делать не сложные
выводы.
Публикация «Конспект НОД по экологическому воспитанию в средней группе „Волшебные льдинки“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Средняя группа
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2018
2. Развивать умение рассуждать, отвечать на вопросы; воспитывать умение слушать воспитателя; развивать диалогическую речь;
3. Формировать навыки безопасного поведения на скользкой поверхности (ледяной горке, катке)
Воспитательные:
1. Воспитывать у детей любознательность, бережное отношение к своему здоровью.
Методические приемы: сюрпризный момент, игра, вопросы, художественное слово, обследование предметов (кубики льда, простейшие опыты, рассказ воспитателя)
Словарная работа: Активизация словаря (ледяной, из льда, льдинка)
Оборудование: бутылочка с водой игрушка, стеклянная миска, иллюстрации с изображением зимних детских забав, снежный комок-муляж, кубики льда, подносы, салфетки по количеству детей, одноразовые стаканчики, формочки для льда.
Решение задач осуществляется через интеграцию таких образовательных областей:
«Познание», «Коммуникация», «Безопасность», «Здоровье», «Социализация».
Планируемые результаты: дети получили первые представления о свойствах льда; формируется исследовательский интерес; отвечают на вопросы.
Ход непосредственно-образовательной деятельности:
Воспитатель: - Ой, ребята послушайте, что это такое шумит…
Дети: Вода
Воспитатель: И правда водичка к нам в гости пришла -Водица.
Воспитатель: - Она хочет с вами познакомиться. Вот у меня есть волшебный снежок. К кому он попадет в руки, тот будет называть свое имя.
«Игра-знакомство»
Воспитатель, передавая «волшебный снежок» (муляж снежка) каждому ребенку, просит назвать его имя.
Воспитатель: - Вот мы и познакомились с Водицей. Ребята, а у Водицы есть дети: дочки Снежинки, и сыночки Дождь и Лед. У каждого ребенка свой характер, кто-то любит теплое лето, кто-то весну и осень, а кто-то холодную зиму. Сегодня мы с вами поговорим о сыночке, которого зовут Лед. А в какое время года встречается Лед?
Дети: - Зимой.
Воспитатель: - Посмотрите, ребята я приготовила вам лед.
(Воспитатель раздает детям из коробки по ледяному кубику.)
Воспитатель: - Потрогайте льдинки, какие они?
Дети: - Холодные…
Воспитатель: - А если мы нажмем на льдинки, что можно о них сказать, какие они? Твердые или мягкие льдинки?
Дети: - Твердые, скользкие, холодные….
Воспитатель: - Посмотрите, льдинки выскальзывают у меня из рук, удержать их очень трудно, почему как вы думаете?
Детей: Они скользкие.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, у моей льдинки, что то есть внутри. Что это? (бусинка). Как вы думаете, почему мы смогли увидеть бусинку внутри льдинки?
Дети: - Потому, что лед прозрачный.
Воспитатель: - Положите свои льдинки на тарелочки, и посмотрите на свои льдинки. Посмотрите, у вас на руках появилась вода. Как вы думаете, откуда она взялась?
Детей: - Льдинки растаяли.
Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, почему льдинки начали таять?
Детей: - Мы их трогали теплыми ладошками, в помещении тепло, а в тепле лед тает.
Воспитатель: - А как вы думаете, что произойдет, если опустим наши льдинки в миску с теплой водой?
Дети: - Льдинки растают.
Воспитатель: А вдруг не растают, давайте проверим…
Воспитатель: - У меня есть миска с теплой водой. Потрогайте, водичка теплая?
Дети: - Да, теплая вода.
Воспитатель: - Опустите туда свои льдинки, потом посмотрим, что же с ними произойдет.
- Ребята, покажите мне свои ладошки, они, наверное, замерзли, давайте их погреем.
Проводиться пальчиковая гимнастика «Погреем пальчики»
Снег руками собирали, Энергично сжимают и разжимают
Наши пальчики устали пальцы обеих рук.
Мы их будем растирать, Энергично потирают ладонь
Мы их будем согревать о ладонь.
Физкультминутка «Снежинки»
Мы снежинки, мы пушинки,
Покружиться мы не прочь.
Мы снежинки - балеринки, (повороты вокруг своей оси)
Мы танцуем день и ночь.
Встанем вместе все в кружок
Получается снежок.
Воспитатель: - А теперь мои красивые снежинки полетели на стульчики.
- Ребята, а где еще мы с вами можем встретить лед?
Дети: - На катке, на речке, в холодильнике….
Давайте с вами посмотрим на экран и увидим, где же еще можно встретить лед.
Слайд-шоу «Лед»
Воспитатель: -Мы все очень любим зиму. С удовольствием гуляем, и катаемся с ледяной горки. А вы любите кататься с ледяной горки? (Ответы детей)
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, горка из чего сделана?
Дети: - Изо льда.
Воспитатель: - А горка какая?
Дети: - Скользкая горка.
Воспитатель: - А как правильно нужно кататься с горки?
Дети: - По очереди, не толкаться, сидя на ледянке, держать воспитателя за руку, когда поднимаешься по лестнице.
Воспитатель: - Правильно надо кататься аккуратно, не торопясь, спокойно, держать взрослого за руку, чтобы не упасть.
- Молодцы, ребята! Вы знаете, как надо вести себя на скользкой дорожке, кататься с ледяной горки. Вы будете аккуратными?
Воспитатель: - Ребята, а где еще можно встретить лед?
Дети: - На катке.
Воспитатель: - Посмотрите, на картинке девочка и мальчик катаются. А на чем они катаются?
Дети: - На коньках.
Воспитатель: - Правильно ребята, на коньках. Это ребята спортсмены. Они умеют танцевать на льду на коньках. Их вид спорта называется – фигурное катание.
Воспитатель: - Ребята, а еще где катаются на льду и на коньках?
Дети: - На хоккее.
Воспитатель: - Посмотрите, у хоккеистов тоже есть коньки и что-то в руках. Что это?
Дети: - Это клюшка.
Воспитатель: - Правильно - это клюшка. Клюшкой забивают шайбой голы в ворота, как в футболе, только на футболе играют с мячом, а в хоккее с клюшкой и не бегают, а катаются на коньках.
Воспитатель: - Ребята, вот как много мы узнали про зимние развлечения на льду?
Какие развлечения вы сегодня узнали?
(Ответы детей)
Воспитатель: - Мы с вами бегаем и часто падаем и бывает так, что сильно ударяемся. И для того чтобы у нас не было синяка, где мы стукнулись, нам нужно приложить лед.
Воспитатель: - Вот ребята как мы много узнали про лед. Вам было интересно?
Дети: - Да!
Воспитатель: - Ой, ребята, мы же с вами совсем забыли, про свои льдинки?
- Интересно, что же произошло с нашими льдинками.
(Воспитатель заглядываем в миску) - Ой, куда же делись наши льдинки?
Дети: - Растаяли.
Воспитатель: - Почему они растаяли?
Дети: - Потому что вода была теплой.
Воспитатель: - В какую воду мы с вами положили льдинки? (В теплую воду).
А потрогайте ребята, какая вода стала, когда лед растаял?
Дети: - Холодная.
Воспитатель: - А давайте вспомним, какие льдинки нам принесла матушка Водица?
Дети: - Холодные, твердые, скользкие, прозрачные…
Воспитатель: - Но вы не расстраивайтесь, я приготовила для вас еще один сюрприз.
Мы с вами сделаем сами льдинки, но не простые, а цветные. Что для этого нам понадобится? Из чего сделаем лед?
Дети: - Из воды.
Воспитатель: - Конечно из воды.
(Достаю заранее окрашенную воду в стаканчиках и разнообразные формочки для льда. Дети сами выбирают себе формочку для льда. Пока дети выбирают формочки, предоставляю окрашенную воду в стаканчиках для каждого.)
Воспитатель: - Как вы думаете, что нужно сделать с водичкой?
Дети: - Налить ее в формочки.
(Дети наливают воду в формочки)
Воспитатель: - Но что-то лед у нас не получается. Что еще необходимо, чтобы получился лед?
Дети: - Холод.
Воспитатель: - Мы с вами пойдем на прогулку и поставим наши формочки с водой на снег. И посмотрим, как появляется лед.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
