«Интеллектуальный марафон «Мы дружим с книгой». Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе

Галина Заварницына
«Интеллектуальный марафон «Мы дружим с книгой». Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе

Тема: «Интеллектуальный марафон «Мы дружим с книгой».

Программное содержание:

ОО Чтение художественной литературы»: способствовать повышению интереса детей к книгам; уточнять знания детей о книгах разных жанров; формировать у дошкольников умение определять содержание литературных произведений по иллюстрациям, отрывкам из книг; повышать умение выразительно и четко читать стихи.

ОО Коммуникация»: развивать связную речь, умение рассуждать, отвечая на вопросы по содержанию произведений и при оценке поступков и характеров героев; развивать понимание образных выражений, упражнять в подборе пословиц и поговорок; формировать умение у детей свободно высказывать свои мысли.

ОО Социализация»: развивать взаимодействие детей друг с другом, чувство команды, взаимопомощь, здоровое чувство соперничества; воспитывать у дошкольников уважение к труду писателей и поэтов.

Предварительная работа: - чтение сказок, рассказов Н. Носова; - чтение и заучивание стихотворений разной направленности; - решение кроссвордов; - упражнять в подборе рифмы.

Материал: портрет Н. Носова, «волшебная» книга (иллюстрации сказок, поэтическая страничка, кроссворд, табло для подсчета баллов, призы для победителей (медали и книга, разрезные картинки.

Ход.

Дети входят в зал.

– Сегодня день у нас особый! Я познакомлю вас друзья, С предметом, без которого прожить на свете нем нельзя! – Я предлагаю вам сегодня совершить путешествие, а что бы узнать куда, вы должны отгадать загадку: «Говорит она беззвучно. Ты беседуй чаще с ней, Станешь вчетверо умней» (книга). – Да, конечно, книга и у нас сегодня литературный марафон на тему «Мы дружим с книгой». Ребята, а вы знаете, что такое литературный марафон? – Это соревнования в знании литературных произведений. – Да, это соревнования. Это увлекательное путешествие по страницам литературных произведений. Главными участниками нашего марафона будут две команды подготовительной группы № 63 «Любознайки» и «Всезнайки». (Распределение детей на команды, выбор капитанов. Дети проходят на стулья). – Оценивать ваши старания будет жюри (представление жюри). – За каждый правильный ответ команда будет получать 1 балл. Если одна команда не может ответить на вопрос, то на него может ответить другая команда. Выигрывает та команда, которая наберет больше баллов. Жюри будет оценивать ответы и работу всей команды. – Давайте вспомним правила соревнований:

• Не выкрикивать.

• Каждая команда отвечает на свои вопросы.

• Ели готовы ответы, поднимите руку.

• Помогать своим товарищам.

• Выслушивать вопросы до конца, даже если вы знаете ответ.

– Все задания нашего литературного марафона находятся в этой волшебной книге. Давайте откроем первую страницу и посмотрим, что там? (открывает первую страницу, там иллюстрация по сказке). – Как можно назвать первую страницу? – Сказочная. – Вы знаете много литературных произведений, а что такое сказка? (ответы детей) – А знаете ли вы, что такое «зачин» в сказках? – Зачин это начало сказки.

I задание.

– Каждой команде нужно по цепочке называть зачины и концовки сказок. Повторять нельзя. (Жюри подводит итоги). – Молодцы, ребята! А теперь проверим, знаете ли вы сказки?

II задание «Знатоки сказок». – Каждая команда должна ответить на два вопроса:

1. Какие задания давал царь невесткам в сказке «Царевна – лягушка»?

2. Почему Морозко помог одной девочке и наказал другую?

3. Где спрятана смерть Кощея Бессмертного?

4. Кто и как помогал Ивану спасти Василису Премудрую в сказке «Иван царевич и серый волк»?

– Пока жюри подводит итоги, мы проведем музыкальную паузу. Песня «Книга – добрый друг» музыка Н. Лукониной, слова Л. Чадовой.

– Открываем следующую страницу нашей волшебной книги (открывает вторую страницу, там портрет Н. Носова). – Какие литературные произведения сочинял Н. Носов? – Рассказы. – Что такое рассказ (история из реальной жизни людей, имеет автора, нет волшебства, но могут быть фантазии). – О чем писатели пишут в рассказах? – Рассказы бывают разные – о природе, о животных, интересные случаи из жизни детей и взрослых. – Н. Носов написал много рассказов о жизни детей. Сейчас мы узнаем, какая команда лучше знает эти произведения.

III задание «Отгадай кроссворд». – Я предлагаю вам разгадать кроссворд. Я буду задавать вопросы каждой команде по очереди. Если кроссворд будет разгадан правильно, мы прочтем имя одного из известных героев Н. Носова. Вопросы кроссворда:

1. Автор веселых рассказов для детей? (Н. Носов).

2. Профессия человека, которого боялся Алик? (милиционер).

3. Рассказ, в котором дети выдумывают небылицы? («Фантазеры»).

4. Рассказ, в котором Миша должен был получить подарок за хорошее поведение? («Леденец»).

5. «… шляпа», какая была шляпа? (живая).

6. Рассказ, в котором ребята играли в сказку «Три поросенка»? («Затейники»).

7. Имя одного из мальчиков в рассказе Н. Носова, где они варили кашу? (Мишка).

8. История об умелом мальчике, сумевшем зашить свои штаны? («Заплатка»).

Молодцы, ребята! Вы очень стараетесь. А мы переходим к следующей странице нашей книги (открывает третью страницу, на ней стихотворение с иллюстрацией).

– Как можно назвать эту страницу? – Поэтическая страничка. – Что такое стихотворение? (хорошо рифмованное описание или диалог). – Ребята, мы с вами читали много стихотворений. О чем в них пишут поэты? – Поэты пишут о природе, о временах года, о животных, стихотворения посвящены праздникам. – Правильно, вот и у нас скоро будет праздник 8-е марта и сейчас домашнее задание.

IV задание «Чтение стихотворений о мамах».

«Мама – верный друг» М. Садовский; «Колыбельная» И. Чернецкая. – Молодцы! А сейчас следующее задание парами. От каждой команды выйдет одна пара детей (нужно договориться, кто с кем будет выполнять задание).

V задание «Сложи картинку и назови сказку». – Каждая пара получает конверт с картинкой, разрезанной на несколько частей. Вам нужно быстро сложить картинку и назвать сказку, из которой она. (Жюри подводит итоги).

VI задание «Подбери рифму».

– А теперь задание для капитанов. Капитаны, вам нужно подбирать рифмы к словам. Слова я вам буду называть по очереди.

• Бочка – (точка, дочка, ночка);

• Галка– (палка, скалка, скакалка);

• Лесенка – (песенка);

• Речка – (печка);

• Апрель – (капель);

• Кошка– (крошка, ладошка, Тимошка);

Дружок – (пирожок);

• Снежок – (лужок, пушок, дружок);

• Врач – (грач);

• Художник – (сапожник);

– Вот и закончилось наше путешествие по страницам книг. Давайте поблагодарим команды участницы. Пока жюри подводят итоги, ребята расскажут нам пословицы о пользе книги.

• Выбирай книгу так, как выбираешь друга.

Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

Книга для ума, что теплый дождь для всходов.

• Чтение – лучшее учение.

Книга помогает в труде, выручает в беде.

• Одна книга тысячи людей учит.

• Кто много читает, тот много знает.

• Хлеб питает тело, а книга питает разум.

• С книгой поведешься, ума наберешься.

• Умнее книги не скажешь.

• Хорошая книга – лучший друг.

Книга мала, а ума придала.

Слово жюри (дать оценку работе команд).

– А мы не будем забывать наш девиз: «Выиграл – не зазнавайся, проиграл – не унывай!»

Литература:

1. Ушакова О. С., Гавриш Н. В. Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2007. – 224 с.

2. Занятия по развитию речи для детей 5 - 7 лет/Под ред. О. С. Ушаковой. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 192 с.

3. Придумай слово: Речевые игры и упражнения для дошкольников: Кн. Для воспитателей дет. Сад и родителей / Под ред. О. С. Ушаковой. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ТЦ Сфера, 2010. – 208 с.

4. Литературные викторины в детском саду: Пособие для воспитателей. – Тольятти.: Изд-во Фонда «Развитие через образование». – 2006. – 124 с.

Публикации по теме:

«Мы дружим с книгой». НОД по ОО «Художественная литература» в подготовительной группе НОД. Художественная литература. Конспект: «Мы дружим с книгой». Цель: Способствовать повышению интереса у детей к книгам; уточнить знания.

Проект «Наши любимые книжки». Данный проект разработан для воспитателей ДОУ. Вид проекта: •исследовательско-творческий; •детско-взрослый; •средней продолжительности.

Библиотека изображений:
  • Деревья и листья
  • Иллюстрации
  • Обучение грамоте
Автор публикации:
«Интеллектуальный марафон «Мы дружим с книгой». Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе
Опубликовано: 4 марта 2014 в 09:01
+4
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 3.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Новогодние поделки — снеговики. Сотворчество детей и воспитателей.
Доброго времени суток Вам, коллеги и друзья- маамовцы. В предыдущей публикации я рассказала о конкурсе поделок-елочек в нашем детском саду, которые...
Творческий проект «Сказки К. И. Чуковского»
Направленность развития деятельности: комплексная ( познавательно-речевая, продуктивная, изобразительная, театрализованная, музыкальная, игровая) Тип...
Новогоднее оформление 2017.
В том году мы очень рано получили задание – украсить холл с нашей стороны уже в первых числах декабря. Мы чувствовали себя настоящими Марьями...
Постановка мюзикла «Дюймовочка» по сказке Г. Х. Андерсена с детьми подготовительной...
Юные артисты мюзикла входят в зал под музыку и выполняют перестроения Исполняется песня-пролог о доброй давней сказке Г. Х. Андерсена. В...
Детский мастер-класс: «Снегурочкины сестрички!» (техника квиллинг).
В облаках летают Белые пушинки. Все желанья исполняют, Эти балеринки! Ну-ка, подставляй ладошки, И лови зимы-пушинку- Новогоднюю снежинку! Вот и...