«Интеллектуальный марафон «Мы дружим с книгой». Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе

Галина Заварницына
«Интеллектуальный марафон «Мы дружим с книгой». Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе

Тема: «Интеллектуальный марафон «Мы дружим с книгой».

Программное содержание:

ОО Чтение художественной литературы»: способствовать повышению интереса детей к книгам; уточнять знания детей о книгах разных жанров; формировать у дошкольников умение определять содержание литературных произведений по иллюстрациям, отрывкам из книг; повышать умение выразительно и четко читать стихи.

ОО Коммуникация»: развивать связную речь, умение рассуждать, отвечая на вопросы по содержанию произведений и при оценке поступков и характеров героев; развивать понимание образных выражений, упражнять в подборе пословиц и поговорок; формировать умение у детей свободно высказывать свои мысли.

ОО Социализация»: развивать взаимодействие детей друг с другом, чувство команды, взаимопомощь, здоровое чувство соперничества; воспитывать у дошкольников уважение к труду писателей и поэтов.

Предварительная работа: - чтение сказок, рассказов Н. Носова; - чтение и заучивание стихотворений разной направленности; - решение кроссвордов; - упражнять в подборе рифмы.

Материал: портрет Н. Носова, «волшебная» книга (иллюстрации сказок, поэтическая страничка, кроссворд, табло для подсчета баллов, призы для победителей (медали и книга, разрезные картинки.

Ход.

Дети входят в зал.

– Сегодня день у нас особый! Я познакомлю вас друзья, С предметом, без которого прожить на свете нем нельзя! – Я предлагаю вам сегодня совершить путешествие, а что бы узнать куда, вы должны отгадать загадку: «Говорит она беззвучно. Ты беседуй чаще с ней, Станешь вчетверо умней» (книга). – Да, конечно, книга и у нас сегодня литературный марафон на тему «Мы дружим с книгой». Ребята, а вы знаете, что такое литературный марафон? – Это соревнования в знании литературных произведений. – Да, это соревнования. Это увлекательное путешествие по страницам литературных произведений. Главными участниками нашего марафона будут две команды подготовительной группы № 63 «Любознайки» и «Всезнайки». (Распределение детей на команды, выбор капитанов. Дети проходят на стулья). – Оценивать ваши старания будет жюри (представление жюри). – За каждый правильный ответ команда будет получать 1 балл. Если одна команда не может ответить на вопрос, то на него может ответить другая команда. Выигрывает та команда, которая наберет больше баллов. Жюри будет оценивать ответы и работу всей команды. – Давайте вспомним правила соревнований:

• Не выкрикивать.

• Каждая команда отвечает на свои вопросы.

• Ели готовы ответы, поднимите руку.

• Помогать своим товарищам.

• Выслушивать вопросы до конца, даже если вы знаете ответ.

– Все задания нашего литературного марафона находятся в этой волшебной книге. Давайте откроем первую страницу и посмотрим, что там? (открывает первую страницу, там иллюстрация по сказке). – Как можно назвать первую страницу? – Сказочная. – Вы знаете много литературных произведений, а что такое сказка? (ответы детей) – А знаете ли вы, что такое «зачин» в сказках? – Зачин это начало сказки.

I задание.

– Каждой команде нужно по цепочке называть зачины и концовки сказок. Повторять нельзя. (Жюри подводит итоги). – Молодцы, ребята! А теперь проверим, знаете ли вы сказки?

II задание «Знатоки сказок». – Каждая команда должна ответить на два вопроса:

1. Какие задания давал царь невесткам в сказке «Царевна – лягушка»?

2. Почему Морозко помог одной девочке и наказал другую?

3. Где спрятана смерть Кощея Бессмертного?

4. Кто и как помогал Ивану спасти Василису Премудрую в сказке «Иван царевич и серый волк»?

– Пока жюри подводит итоги, мы проведем музыкальную паузу. Песня «Книга – добрый друг» музыка Н. Лукониной, слова Л. Чадовой.

– Открываем следующую страницу нашей волшебной книги (открывает вторую страницу, там портрет Н. Носова). – Какие литературные произведения сочинял Н. Носов? – Рассказы. – Что такое рассказ (история из реальной жизни людей, имеет автора, нет волшебства, но могут быть фантазии). – О чем писатели пишут в рассказах? – Рассказы бывают разные – о природе, о животных, интересные случаи из жизни детей и взрослых. – Н. Носов написал много рассказов о жизни детей. Сейчас мы узнаем, какая команда лучше знает эти произведения.

III задание «Отгадай кроссворд». – Я предлагаю вам разгадать кроссворд. Я буду задавать вопросы каждой команде по очереди. Если кроссворд будет разгадан правильно, мы прочтем имя одного из известных героев Н. Носова. Вопросы кроссворда:

1. Автор веселых рассказов для детей? (Н. Носов).

2. Профессия человека, которого боялся Алик? (милиционер).

3. Рассказ, в котором дети выдумывают небылицы? («Фантазеры»).

4. Рассказ, в котором Миша должен был получить подарок за хорошее поведение? («Леденец»).

5. «… шляпа», какая была шляпа? (живая).

6. Рассказ, в котором ребята играли в сказку «Три поросенка»? («Затейники»).

7. Имя одного из мальчиков в рассказе Н. Носова, где они варили кашу? (Мишка).

8. История об умелом мальчике, сумевшем зашить свои штаны? («Заплатка»).

Молодцы, ребята! Вы очень стараетесь. А мы переходим к следующей странице нашей книги (открывает третью страницу, на ней стихотворение с иллюстрацией).

– Как можно назвать эту страницу? – Поэтическая страничка. – Что такое стихотворение? (хорошо рифмованное описание или диалог). – Ребята, мы с вами читали много стихотворений. О чем в них пишут поэты? – Поэты пишут о природе, о временах года, о животных, стихотворения посвящены праздникам. – Правильно, вот и у нас скоро будет праздник 8-е марта и сейчас домашнее задание.

IV задание «Чтение стихотворений о мамах».

«Мама – верный друг» М. Садовский; «Колыбельная» И. Чернецкая. – Молодцы! А сейчас следующее задание парами. От каждой команды выйдет одна пара детей (нужно договориться, кто с кем будет выполнять задание).

V задание «Сложи картинку и назови сказку». – Каждая пара получает конверт с картинкой, разрезанной на несколько частей. Вам нужно быстро сложить картинку и назвать сказку, из которой она. (Жюри подводит итоги).

VI задание «Подбери рифму».

– А теперь задание для капитанов. Капитаны, вам нужно подбирать рифмы к словам. Слова я вам буду называть по очереди.

• Бочка – (точка, дочка, ночка);

• Галка– (палка, скалка, скакалка);

• Лесенка – (песенка);

• Речка – (печка);

• Апрель – (капель);

• Кошка– (крошка, ладошка, Тимошка);

Дружок – (пирожок);

• Снежок – (лужок, пушок, дружок);

• Врач – (грач);

• Художник – (сапожник);

– Вот и закончилось наше путешествие по страницам книг. Давайте поблагодарим команды участницы. Пока жюри подводят итоги, ребята расскажут нам пословицы о пользе книги.

• Выбирай книгу так, как выбираешь друга.

Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

Книга для ума, что теплый дождь для всходов.

• Чтение – лучшее учение.

Книга помогает в труде, выручает в беде.

• Одна книга тысячи людей учит.

• Кто много читает, тот много знает.

• Хлеб питает тело, а книга питает разум.

• С книгой поведешься, ума наберешься.

• Умнее книги не скажешь.

• Хорошая книга – лучший друг.

Книга мала, а ума придала.

Слово жюри (дать оценку работе команд).

– А мы не будем забывать наш девиз: «Выиграл – не зазнавайся, проиграл – не унывай!»

Литература:

1. Ушакова О. С., Гавриш Н. В. Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2007. – 224 с.

2. Занятия по развитию речи для детей 5 - 7 лет/Под ред. О. С. Ушаковой. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 192 с.

3. Придумай слово: Речевые игры и упражнения для дошкольников: Кн. Для воспитателей дет. Сад и родителей / Под ред. О. С. Ушаковой. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ТЦ Сфера, 2010. – 208 с.

4. Литературные викторины в детском саду: Пособие для воспитателей. – Тольятти.: Изд-во Фонда «Развитие через образование». – 2006. – 124 с.

Публикации по теме:

«Мы дружим с книгой». НОД по ОО «Художественная литература» в подготовительной группе НОД. Художественная литература. Конспект: «Мы дружим с книгой». Цель: Способствовать повышению интереса у детей к книгам; уточнить знания.

Проект «Наши любимые книжки». Данный проект разработан для воспитателей ДОУ. Вид проекта: •исследовательско-творческий; •детско-взрослый; •средней продолжительности.

Библиотека изображений:
  • Предметы старины, утварь
  • Деревья и листья
  • Иллюстрации
Автор публикации:
«Интеллектуальный марафон «Мы дружим с книгой». Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе
Опубликовано: 4 марта 2014 в 09:01
+4
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 3.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
«Снеговик нового года»
Зимушка - зима продолжает нас радовать снежком и солнечными денечками! Задавая деткам вопросы о том, как они провели выходными дни, слышу однообразные...
«Зима-прекрасное время года» фото отчет наших творческих работ.
Все времена года прекрасны по своему. Нельзя сказать, что одно время года лучше другого. Каждое приносит столько радости, красоты, запоминающихся моментов....
Мастер класс
Нестандартное физкультурное оборудование для детского сада из бросового материала своими руками. Цель: изготовление нестандартного оборудования из...
Наши пернатые друзья: коллажи с зимующими птицами
Приветствую Вас, дорогие коллеги! Когда однажды, я спросила детей с прошлого выпуска, каких зимующих птиц им хотелось бы нарисовать, они разделились во...
Формирование правильного произношения звуков у детей с ОВЗ.
Изучение недостатков речи у детей с ограниченными возможностями здоровья ( умственной отсталостью, это касается детей с лёгкими формами) показало, что в...