Конспект образовательной деятельности «Россия — наш общий дом»

Алия Балпеисова
Конспект образовательной деятельности «Россия — наш общий дом»

КОНСПЕКТ образовательной деятельности с детьми 5-6лет «Россия – дружная семья»

Подготовила:воспитатель Балпеисова А. А.

1. Организационная форма

Доминирующая образовательная область : Познавательное развитие

2. Виды деятельности детей познавательная;

игровая;

коммуникативная;

двигательная;

речевая;

музыкально – художественная.

Методическая информация

1. Тема образовательной деятельности

Публикация «Конспект образовательной деятельности „Россия — наш общий дом“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Моя Родина Россия
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Патриотическое воспитание. Конспекты занятий
• Родина, Россия. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2020

«Россия наш – общий дом»

2. Методы и приемы реализации содержания ОД словесные: беседа с детьми, разъяснение, обсуждение;

практические: решение проблемных ситуаций;

игровые: совместная со сверстниками наряжать кукол в национальные костюмы;

наглядные: использование мультимедийной презентации: жилища, куклы в национальных костюмах;

педагогические приё мы: создание ситуации выбора, поощрение, самооценка;

технологии: ИКТ-технологии.

3. Интеграция образовательных областей

познавательное развитие;

социально – коммуникативное развитие;

художественно – эстетическое развитие;

физическое развитие.

4. Возрастная группа Старшая группа (5 - 6 лет)

5. Цель Сформировать толерантную культуру у дошкольников через приобщения к культуре разных национальностей малой Родины в условиях дошкольного учреждения.

6. Задачи

Образовательные :

- закреплять представление о жилищах народов проживающих в России;

формировать чувство причастности к истории Родины через знакомство с народными костюмами;

Развивающие:

развивать познавательную активность детей, через знакомство со старинными народными играми;

развивать коммуникативные способности;

расширять словарный запас детей (рубаха, какошник, костюм, сарафон, жилетка, тюбитейка)

Воспитательные:

воспитывать интерес к игре, любознательность;

воспитывать нравственные основы поведения: дружелюбное общение и дружеские взаимоотношения со сверстниками.

7. Ожидаемые результаты

У детей:

- закреплены представления о жилище народов России;

сформировано чувство причастности к истории Родины через знакомство с народными костюмами;

развита мотивация к двигательной активности детей, через знакомство со старинной игрой;

развиты коммуникативные способности;

сформированы нравственные основы поведения в коллективе: дружеские взаимоотношения, поддержка, сопереживание.

расширен словарный запас, дети узнали новые слова: (рубаха, какошник, костюм, сарафон, жилетка, тюбитейка).

8. Организация среды для проведения ОД

- жилища народов (дом, хата, изба, юрта);

- кукла на каждого ребенка, национальный костюм;

- бубен;

- мультимедийная установка (ноутбук, экран и проектор).

9Критерии оценки деятельности детей во время ОД

проявляют самостоятельность;

активно выполняют задания;

эмоционально реагируют;

сопереживают;

оказывают помощь сверстникам.

10. План О Д

1. Вводная часть:

создание проблемной ситуации (рассказать детям, что друзья- куклы хотят попасть в национальные дома, но им нужно надеть национальные костюмы).

2. Основная часть:

– одеваем кукол в национальные костюмы;

– играют в народную подвижную игру «Веселый бубен»

3. Заключительная часть:

рефлексия;

подведение итогов.

Мотивация: Помочь друзьям - куклам надеть национальные костюмы и найти свои жилища.

Проблема Обращение к детям :

Что вы должны уметь и знать,

Чтобы рассказать о народе который проживает в России?

- знать разные национальности;

- знать название жилищ каждого народа;

- помогать товарищам;

- один за всех и все за одного;

- быть интересным рассказчиком и др.

Ход совместной деятельности

1. Вводная часть

Свободный вход в группу.

Познавательная беседа с детьми (открытие новых знаний).

Дети заходят в группу, на полу стоят жилища народов России.

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Я приехала к вам в гости не одна, а со своими друзьями куклами. Приехали к вам в сад и увидели старинные жилища (дом, хату, юрту, избу). И моим куклам очень захотелось поселится в свои дома. А их не пускают? Есть одно условие, нужно нарядить моих друзей в национальные костюмы, найти пару и их дома. Помогите мне где мы с вами живем?

Дети: В стране Россия.

Воспитатель: Мы в России все живем разные или одинаковые?

Дети: Разные.

Воспитатель: Как вы думаете почему?

Дети: у нас у каждого своя национальность.

Воспитатель: Правильно, мы все жители одной страны, но национальности у нас разные. Поможете моим куклам?

Дети: Поможем. (Педагог предлагает взять кукол кому, какая понравилась, дети берут кукол).

2. Основная часть.

Воспитатель: Посмотрите, в какую одежду одеты куклы?

Дети: В обыкновенные платья, майки и шорты.

Воспитатель: Молодцы, что заметили. Посмотрите у меня есть разные наряды для кукол. (Дети рассматривают и выбирают наряды) Будем надевать национальные костюмы, у каждого он свой национальный? Дети: Костюмы.

Воспитатель: Рассмотрите, внимательно одежду, надевайте куклам.

(Дети рассматривают костюмы и надеваю их на кукол). Педагог обращает внимание на головной убор у кого-то какошник, тюбитейка,венок, фуражка. Есть платья сарафаны, жилеты, рубахи, штаны и обувь.

Воспитатель: Обращает внимание детей, если нужна помощь посмотри на слайд. (Под музыку дети ищут наряды кукол). (На экране появляется кукла в национальном костюме, дети проверяют свои работы)

Воспитатель: Вижу, что у вас все хорошо получается. Молодцы!

Найдите пару каждой кукле. Как вы думаете, как какая национальность у девушке в венке?

Дети: Украинка и украинец.

Воспитатель: Это что за национальность?

Дети: Русская и русский.

Воспитатель: Посмотрите кто это?

Дети: Татарка и татарин.

Воспитатель: Это что за национальность?

Дети: Казашка с казахом.

Воспитатель: А в каком домике будут жить наши куклы? Дети: В своих национальных домах.

Воспитатель: У русского народа дом как называется?

Дети: Избой, который строили из бревен.

Воспитатель: У украинского народа дом называется?

Дети: Хатой, крыша сделана из соломы, дом строился из глины и потом белился. Воспитатель: У татарского народа дом какой?

Дети: Дом у татар деревянный, который имел один цвет или несколько. Воспитатель: У казахов дом как называется?

Дети: Юртой, и казахи пеносили свой дом с места. А сделан он был из овечьей шерсти, который называется кашмой.

Воспитатель: Найдите своим куклам домик. (Дети ищут каждой паре свой домик). Воспитатель: Какие вы молодцы! Вы всем куклам нашли свои национальные домики.

Воспитатель: Моим куклам так понравились новые жилища, и они хотят с вами поиграть. А называется она «Веселый бубен». Воспитатель: Какому народу принадлежит бубен?

Дети: Русскому народу.

Воспитатель: Что это бубун?

Дети: Музыкальный инструмент.

Воспитатель: Когда бубен звучит медленно идем во круг своих домов, как звучать быстро, разбегайся в рассыпную и раз, два, три домик свой найди. И бежите к своему домику. Берите кукол в руки.

Воспитатель произносит слова (дети играю). Опять начинает звенеть бубен и нужно быстро найти дом своей куклы. Воспитатель: Молодцы, ребята продемонстрировали знания и быстроту, взаимопонимание и упорство (Ответы детей)

3. Заключительная часть

Воспитатель: Что интересного с вами сегодня произошло?

Дети: отвечают.

Воспитатель: Что было самое трудное?

Воспитатель: Что вам хотелось бы узнать еще о национальностях?

Дети: ответы и вопросы детей.