Татьяна Шурупова
Конспект образовательной деятельности с использованием видеоматериалов «Экскурсия в Москву»
Цель: Развитие фонематических представлений, определение позиции звука, произношение слов сложного звуко-слогового состава, звук с в предложениях, практическое усвоение творительного падежа существительных, звуковой анализ слов, развитие воображения и связности высказывания, Деление слов на слоги. Составление слов из букв.
Материал: экскурсия по Москве (видеоматериал) изображение самолета (на экране); предметные и сюжетныекартинки; цветные символы; изображения зверей.
Публикация «Конспект образовательной деятельности с использованием видеоматериалов „Экскурсия в Москву“» размещена в разделах
- Видео
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Московская область, город Москва
- Экскурсии в детском саду. Конспекты экскурсий для дошкольников, фотоотчеты
- Темочки
Ход занятия
1. Оргмомент
Подготовка «самолета» к полету.
2. Сегодня мы отправимся на экскурсию в самый большой город нашей России. Как он называется? (Москва.) Как еще называют Москву? (Столица.) Совершая эту экскурсию, мы повторим знакомый нам звук с. Какой это звук? (Твердый, согласный.)
3. На чем доберемся в Москву? Назовите самый быстрый вид транспорта. (Самолет.) Куда сложим продукты, вещи? (В сумку.) Какие вещи возьмем с собой? Сначала назовите одежду. Дети называют слова, определяют позиции звука с в словах.
Положите в чемодан игрушки, в сумку — продукты питания.
Придумывание слов детьми. Дети перечисляют названия предметов со звуком с.
4. Кто нас встречает у трапа самолета? (Стюардесса.) Что нам скажет стюардесса? (Здравствуйте, уважаемые пассажиры. Проходите в салон. Займите свои места.) Повторение этих фраз детьми.
Куда мы зашли? (В салон.) Куда сели? (В кресла.) В каком из слов звук с слышится в начале, в середине, в конце слова?
Самолет ТУ-134. Самолет готов в полет. Заходите, пассажиры! Он давно уже вас ждет.
5. Посмотрите в иллюминатор. (видео полета лайнера)
Над чем пролетает наш самолет? (Над лесом. Над лесами. Над мостом. Над мостами. Над кустами, садами, соснами.) Мы летим высоко или низко? Далеко от Москвы или близко?
Ответы детей
6. Развитие координации речи с движением.
Мы летаем высоко.
Мы летаем низко.
Мы летаем далеко.
Мы летаем близко.
Декламация сопровождается движением рук.
7. Что нам предлагает стюардесса? (Сок.)
Определение последовательности и количества звуков в слове сок. Обозначение звуков цветовыми символами.
Замените в этом слове звук к звуком н. Какое новое слово получилось? (Сон.) Чем различаются эти слова? Стюардессу зовут Соня. Обозначьте кружочками слово Соня. Какие одинаковые звуки в словах сон и Соня? Чем различаются эти слова?
8. Физминутка
Круговые вращения руками, как пропеллером.
9. Развитие воображения и связности высказывания
Придумайте сны-небылицы. Ответы детей.
Наш самолет идет на. (посадку.) Как можно сказать по-другому? (Снижается, садится, опускается.) Где совершил посадку самолет? (В Москве.)
Выставляется картинка автобуса с автобусной остановкой. Куда мы подошли? (К автобусной остановке.) Куда зайдем? (Зайдем в автобус.) Что увидели из окна? (Троллейбус.)
Видеоматериал с экскурсией
Приехали на Красную площадь и увидели. (Кремлевскую стену, Спасскую башню, Спасские ворота, красивый собор). Зашли в царские палаты.
А сейчас спускаемся в метро. На чем спустились? (На эскалаторе.) Приехали на пристань. Это Москва-река. Куда приехали? Какую лодку мы увидели?
Ответы детей. А теперь пойдем в зоопарк.
10. (видео московского зоопарка)
Кого вы увидели в зоопарке? В слове один слог, есть гласный звук о, кто это? (Слон.) Я назову первый слог, вы — второй: ли. (су). Увидели. (лису). Сколько слогов в слове лиса? Как вы догадались? А вот большой аквариум. В нем. плавает рыба. Как она называется? Подсказываю. Возьмите буквы с, м, о. Составьте слово. Что получилось? (Сом.)
11. Купим подарки родным и знакомым. В названии подарков должен быть звук с.
Ответы детей. А теперь возвращаемся домой. На чем?
12. Итог занятия
Татьяна Шурупова | Все публикации
