Конспект ООД с детьми старшего дошкольного возраста по знакомству с финансовой грамотностью

Алена Викторовна Пущина
Конспект ООД с детьми старшего дошкольного возраста по знакомству с финансовой грамотностью

Тема : викторина «Путешествие по стране Финграмике»

Актуальность: Подготовка ребёнка к самостоятельной жизни в обществе — одна из основных задач родителей, педагогов и других взрослых, участвующих в его воспитании.

И это не только умение себя вести, способность считать и писать. Это и необходимые первичные навыки включения в финансово-экономические отношения — в семье и обществе. Формирование финансовой грамотности как комплекса знаний

Публикация «Конспект ООД с детьми старшего дошкольного возраста по знакомству с финансовой грамотностью» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Финансовая грамотность, деньги. Экономическое воспитание
• Финансовая грамотность. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

о поддержании и увеличении личного материального благосостояния и необходимых для этого навыков — неотъемлемая часть экономической социализации. Уже

в старшем дошкольном возрасте ребёнка следует познакомить с элементарными

понятиями из области денег, труда, вознаграждения, рассказать о первичных способах управления личными финансами. Это необходимо главным образом для того,

чтобы сформировать правильные привычки, установки финансово грамотного по-

ведения, которые помогут ему в уже недалёком будущем самостоятельно принимать разумные финансовые решения (рационально распределять личные средства,

ставить различные финансовые цели и достигать их).

Цель: содействовать финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамоте.

Задачи: сформировать у детей представление о потребностях человека на основе экономических понятий: экономика, потребности, нормы жизни, товар, продукт, услуга, потребители;

-расширить знания детей о применении денег;

-познакомить детей с экономическими терминами через экономический словарь, кроссворд, игру, значимость жизненно важных потребностей человека;

- заложить основы экономического образа мышления у реб нка – дошкольника;

- развивать ответственность, предприимчивость, расчетливость, самостоятельность;

- воспитывать у детей навыки и привычки речевого этикета, культурного поведения в быту.

Предварительная работа: Знакомство детей с купюрами и монетами, с историей их возникновения. Рассмотрение иллюстраций, альбомов, книг по знакомству с деньгами, использующих в нашей стране и в других странах. Чтение Петр Кошель «История денег. Рассказы для детей, сюжетно- ролевые игры: «Менялы»,«Магазин».

Ход образовательного события

На экране интерактивной доски появляется видео «Магистр финансовой грамоты»

Он говорит:

- Приветствую вас в стране Финграмика! Я — Магистр финансовой грамотности, живу и работаю в Академии. С удовольствием познакомлю вас с нашей страной, и с её жителями, каждый их них старается разумно тратить свои деньги и сберегать их, то есть быть финансово грамотным. Путешествуя по стране, вы будете находить зашифрованные части слов и в конце путешествия узнаете зашифрованное слово. Но для того что бы попасть в страну Финграмику нужно сначала отгадать загадки:

Появились мы на свет давно

Назначенье у нас таково

Все, что только захотите,

Только к кассе подходите (деньги)

Иван Петрович — нумизмат,

Он собиратель и фанат

Предметов малых, что блестят,

Что медью, серебром горят,

В кармане весело звенят.

Что собирает нумизмат?

Дайте поскорей ответы —

Собирает он. (монеты)

Для сохранности доходов

На карманные расходы

Свинка требуется мне,

Та, что с дыркой на спине. (копилка)

Эта монетка давно не в ходу –

Её отменили в далёком году.

Имя монетки ты в сказке прочтёшь,

А называют её медный. (грош)

- Молодцы, вы справились. Вот мы и оказались в стране Финграмика. Наше путешествие начинается.

На экране появляется изображение банка (Сбербанк, например)

Воспитатель спрашивает:

Что это такое? (банк, Для чего он нужен? (там хранятся деньги)

- А вы знаете какие бывают деньги? Правильно, бывают банкноты и монеты.

-А какие бываю монеты? (круглые, металлические, звенят. Если дети затрудняются ответить, воспитатель помогает)

-Какие монеты вы знаете (одна копейка, пять копеек, десять и пятьдесят)

А какие вы знаете банкноты?

Дети называют. Если затрудняются, воспитатель помогает.

На экране появляются монеты и банкноты разного достоинства.

Задание : «Собери целое из частей» - на столах лежат разрезанные банкноты, нужно собрать их и назвать их достоинство.

- Молодцы, вы справились. Путешествие продолжается.

Дети подходят к банкомату, сделанному из картонных коробок.

- Что это, для чего это нужно? (здесь можно получить деньги)

Игра «Как пользоваться банкоматом»

Воспитатель задает вопрос:

-Ребята, а для чего нам нужны деньги?

Игра с мячом «Для чего нужны деньги»

Дети стоят в кругу и передают мяч, говоря «Деньги нужны для…»

для покупки продуктов питания;

для оплаты бытовых услуг;

для оплаты развлечений (воспитатель уточняет у детей, для каких развлечений нам

нужны деньги);

для оплаты услуг (уточнить, каких именно);

для оплаты проезда на транспорте;

для покупки подарков;

для оказания помощи бедным (воспитатель уточняет, что

такая деятельность называется благотворительностью) и т. д.

Воспитатель опрашивает всех детей по очереди. Если дети указывают не все

значения денег, можно предложить решение данного вопроса в виде проблемных

ситуаций.

- Если мы едим на автобусе, мы платим?

- Если мы захотели кушать и пошли в магазин, за что мы платим? И т. д.

- Молодцы, продолжаем наше путешествие.

Задание «Чеканка монет»

(Дети выполняют работу, вдавливая монету в пластилин)

Воспитатель говорит:

Вот сколько монет у нас получилось, куда же нам их положить?

Дети говорят, что в копилку.

Задание «Копилка»

Воспитатель предлагает сделать копилку: на столах лежат заготовки из бумаги, части копилки в виде поросенка из цветной бумаги. Дети изготовляют копилки.

По окончании работы, воспитатель предлагает отдохнуть и немного поиграть, игра проводится по веселую музыку.

Пальчиковая игра

В кулачке у наших деток

Спрятано по пять монеток

Будем пальцы разгибать –

Чтоб расходы посчитать.

Раз монетка- на продукты:

Мясо, овощи и фрукты.

Два - заплатим за наш дом,

Чтоб всегда мы жили в нем,

Третью отдадим тому,

Кто оденет всю семью,

Четвёртую на праздник –

Веселись, проказники,

Ну, а пятую отложим –

Позже пригодится сможет.

Все распределить смогли –

Папе с мамой помогли.

Кроссворд «Финансовый Лабиринт»

- Продолжаем наше путешествие. На доске появляется кроссворд.

- Ребята, вы знаете, что это? Правильно, это кроссворд, давайте его отгадаем

По горизонтали:

1. И конфеты, и вкуснейший сыр,

в магазине нам пробьёт.

4. Эта надпись на товаре скажет

и тебе, и маме, сколько денег

приготовить, чтоб покупку

совершить.

По вертикали:

1. В неё можно сложить и хранить,

её можно разбить и то, что

нужно, купить.

2. Как звали героя известной

сказки, поверившего

мошенникам, что на Поле чудес

он сможет вырастить из монет

огромное денежное дерево?

3. Вставьте пропущенное слово:

«. платит дважды».

5. Вставьте пропущенное слово

в поговорку: «. рубль

бережёт»

После выполнения каждого задания дети находят части слова.

На экране снова появляется Магистр

Друзья, наше путешествие подходит к концу. Если вам удалось найти спрятанные в буквы, то вы уже видите, что это фраза «Банк России»!

Банк России — это главный банк страны. Он выпускает деньги, следит

за равновесием цен на товары и услуги, а также за работой финансовых

организаций, например, банков и пенсионных фондов.

-Ребята, а скажите а что бы у вас были деньги, что нужно делать?

Дети отвечают, что работать

- А что бы вы работали, что нужно?

Дети отвечают, что нужно хорошо учить и получить профессию.

-Правильно, вы молодцы!

Вам понравилось в Финграмике? А что вам понравилось? Дети делятся впечатлениями.

Затем Магистр дарит детям шоколадные медальки в виде монет. Прощается и на этом наше образовательное событие заканчивается.