«Веселое путешествие». Конспект открытого комплексного мероприятия в средней группе по теме «Сенсорное воспитание»

Надежда Мусаева
«Веселое путешествие». Конспект открытого комплексного мероприятия в средней группе по теме «Сенсорное воспитание»

Тема: «Веселое путешествие»

Программное содержание:

Цель: Образовательные: - учить детей различать и называть основные и оттеночные цвета, геометрические

фигуры «круг», «квадрат», «треугольник», «овал».

- учить подбирать подходящие по цвету ленточки; подбирать к пуговичкам цветы и бабочки, вставлять в прорези фигуры.

Публикация «„Веселое путешествие“, Конспект открытого комплексного мероприятия в средней группе по теме „Сенсорное воспитание“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2018

Развивающие:- развивать мелкую моторику; познавательный интерес, коммуникативные навыки;- поддерживать контакт с каждым ребенком; способствовать развитию зрительных, тактильных, слуховых анализаторов; активизировать речевое развитие и словарный запас детей; создавать позитивное настроение;

Воспитательные : - воспитывать доброе отношение друг к другу.

Материалы: сказочный персонаж – Красная Шапочка,, лучики солнышка на ткани (короткие и длинные, плакат с нарисованными воздушные шарики разного цвета из картона (синий, желтый, красный, зеленый) и размера, атласные ленточки разного цвета на двустороннем скотче, воздушные шары, музыкальное сопровождение «Песня друзей».

Словарная работа: машинист, петля, механик.

Методы и приемы: беседа, игра, двигательная активность, вопрос, загадки, релаксация, наглядность, сюрпризный момент.

Используемые технологии: здоровьесберегающая, информационно-коммуникационная, личностно-ориентированная, игровая

Ход занятия:

I. Организационный момент.

-Ребята, вы любите сказки?

-Сейчас мы попадём в сказку.

(К. Ш. сокрушается. что с ней приключилась беда)

-Кто мне поможет всё здесь привести в порядок?

В: Ребята мне кажется наша помощь очень кому-то нужна, пойдём посмотрим.

-Здравствуйте, милые ребята!

-Кто эта девочка?

В какой сказке она живёт?

В: А ты К. Ш. не боишься по лесу одна ходить?

-Ребята, можно по лесу без мамы и папы ходить?

-Что может случиться?

- В лесу нас могут подстерегать много опасностей, без взрослых нельзя ходить по лесу.

-Давай рассказывай, чем тебе помочь.

К. Ш. поэтапно подходит к столам и рассказывает: Пока я гуляла и собирала орехи, в комнату бабушки забежал волк и всё перепутал.

1. На этой поляне цвели цветы, летали бабочки.

В: Здесь ребята нужно подобрать к пуговичкам похожие по цвету цветы и бабочки.

2.-Посмотрите, всю одежду мою порвали, и теперь их нужно зашить.

Вам, ребята очень нужно быть очень внимательными чтобы К. Ш. не огорчалась нужно подобрать

Фигурки подходящие дырочкам по форме.

3. А здесь по рельсам бегали мои паровозики.

-Кто знает, кто управляет паровозом? (машинист)

-А кто их чинит (механик)

В: Не переживай, К. Ш. нужно будет подобрать бантик наши детиьи с этим заданием справятся.

4. Солнышко, моё солнышко растеряло все свои бантики, как теперь быть?

-Здесь Ребята, вам нужно будет подобрать бантики по цвету похожие на лучики.

-Сможете?

5. Я люблю играть с шариками. У них тоже перепутались ленточки.

В: Поможем тебе ленточки привязать к ленточкам.

6. К. Ш. Я как и все девочки очень люблю наряжаться и я бы была рада, если бы вы мне собрали бусы и браслеты.

В: Поможете ребята? Только с бусами нужно обращаться осторожно.

Мы немть деножко разомнёмся и начнём тебе помогать.

Практическая деятельность детей.

К. Ш. благодарит детей и дарит им угощение.