Марина Колесникова
Конспект открытого занятия по аппликации в средней группе детского сада «Солнышко проснулось»
Цели: изготовление аппликации из макаронных изделий.
Поддерживать в детях желание доводить начатое дело до конца, следуя игровой мотивации занятия.
Задачи:
Образовательные:
-Закреплять умение аккуратно наклеивать все заготовленные части, составлять красивую композицию
Развивающие:
-развивать у детей фантазию, эстетический вкус, воображение, мелкую моторику рук, навыки работы с клеем и макаронными изделиями.
Воспитательные:
Публикация «Конспект открытого занятия по аппликации в средней группе детского сада „Солнышко проснулось“» размещена в разделах
- Аппликации. Конспекты занятий, НОД
- Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Открытые занятия. Конспекты
- Солнце, солнышко
- Солнце, солнышко. Аппликации
- Солнце. Конспекты занятий
- Средняя группа
- Темочки
-Воспитывать у детей отзывчивость, доброту, желание помогать другим.
Методы и приемы: беседа, вопрос-ответ, показ, помощь.
Материал: клей, картон, макаронные изделия.
Ход:
В-(организационный момент)
Чтение загадки:
Алый шар с утра над крышей
Погулять по небу вышел.
Он гулял, гулял, гулял.
Встретил вечер — и пропал.
Где же шар теперь искать?
Подскажи мне, ветер!
- Завтра снова он гулять
Выйдет на рассвете!
Д. - солнышко!
В. : - Правильно, просыпается солнце раньше всех, умывается из тучки, чтобы быть чистым и свежим, а потом подниматься высоко в небо.
Тучка прячется за лес,
Смотрит солнышко с небес
И такое чистое,
Доброе, лучистое.
Если б мы его достали,
Мы б его расцеловали.
В. - правильно, а скажите для чего нам нужно солнышко?
Д. - Чтобы было тепло.
В. - ребята, скажите когда солнышко бывает, самое тепло, в какое время года?
Д. - летом
В. - У солнышка много дел: землю обогреть, ярким светом осветить, всех разбудить своими ласковыми лучами – цветы, птичек, зайчиков и белочек, мальчиков и девочек.
Педагог рассказывает сказку К. Ушинского «Утренние лучи» с демонстрацией персонажей на презентации.
Выплыло на небе красное солнышко и стало рассыпать повсюду свои золотые лучи – будить землю.
Первый луч полетел и попал на жаворонка. Встрепенулся жаворонок, выпорхнул из гнездышка, поднялся высоко- высоко и запел свою серебряную песенку: «Ах как хорошо в свежем утреннем воздухе! Как хорошо! Как привольно!»
Второй луч попал на зайчика. Передернул ушками зайчик и весело запрыгал по росистому лугу: побежал он добывать себе сочной травки на завтрак.
Третий луч попал в курятник. Петух захлопал крыльями и запел: «Ку-ка-ре-ку!». Куры слетели с насеста, закудахтали, стали разгребать сор и червяков искать.
Четвертый луч попал в улей. Выползла пчелка из улья, села на окошко, расправила крылья и – зум- зум –зум! – полетела собирать медок с душистых цветов.
В. : И так происходит каждый день. Но однажды солнышко не вышло на небо. Его закрыла большая серая туча. Пасмурное и невеселое настало утро. Птички не спели свою утреннюю песенку, зайчонок остался без свежей травки, пчелка опоздала на сбор меда, петушок вовремя не разбудил курочек. Стали зверушки звать солнышко, но оно не услышало их. Тогда зайчики позвонили в детский садик и попросили, чтобы дети попробовали разбудить его.
В. : Придется нам с вами выручать наших друзей: пока солнышко спит, мы с вами сделаем аппликацию - наклеим наше солнышко на картон. Чтобы наше солнышко было похоже на настоящее. Давайте вспомним, какое оно. На что похоже солнце?
Дети. На шарик.
В. : А какого цвета солнце?
Дети. Желтого.
В. : Верно. Солнышко у нас теплое, поэтому мы изобразим его из макарон.
В. - ребята для начала мы с вами нарисуем круг на картоне, это будет наше солнышко, обводим аккуратно, теперь мы берем клей, и аккуратно обводим круг, и кладем макароны по кругу, затем мы рисуем лучики клеем, и так же выкладываем из макарон лучики.
В. - как вы думаете, чего не хватает нашему солнышку?
Д. - глазок, и ротика.
В. - да и правда не хватает личика, давайте это исправим?
Д. - давайте.
В. - ребята посмотрите какие красивые солнышки у вас, мы с вами отлично постарались, теперь персонажи говорят нам спасибо.
