Елена Казьмина
Конспект открытого занятия по формированию культурно-гигиенических навыков во 2 младшей группе «Уроки Мойдодыра»
Конспект открытого занятия по формированию культурно гигиенических навыков во 2 младшей группе Тема :«Уроки Мойдодыра»
Цель: Формирование у детей культурно-гигиенических навыков необходимых в жизни, удовлетворение повседневных личных потребностей.
Публикация «Конспект открытого занятия по формированию культурно-гигиенических навыков во 2 младшей группе „Уроки Мойдодыра“» размещена в разделах
- КГН, культурно-гигиенические навыки, самообслуживание
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Открытые занятия. Конспекты
- «Мойдодыр», Чуковский К.И.
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2015
Задачи: Приучать детей следить за своим внешним видом. Формировать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо; насухо вытираться полотенцем. Воспитывать потребность мыть руки перед едой, после посещения туалета, игр с песком; умываться утром и вечером. Соблюдать алгоритм процесса умывания.
Методы и приё мы: Словесный (использование художественного слова, загадок, вопросы к детям, поощрение, напоминание); наглядный (рассматривание алгоритма мытья рук); игровой (сюрпризный момент, физкультминутка, дидактическая игра); практический (показ выполнения каждого элемента).)
Предварительная работа:
Разучивание потешек, сюжетно-ролевая игра «Семья», просмотр мультфильма «Мойдодыр»,рассматривание иллюстраций.
Словарная работа: Мыльница, мочалка, чистая, душистое, гладкое, Мойдодыр, ванна, расчёска.
Материалы и оборудование: Кукла, таз, лейка с водой, мыльница, мыло, мочалка, клеёнка, алгоритм мытья рук.
Ход НОД:
Дети приглашают гостей пройти в игровую комнату, присесть и отдохнуть.
(раздаётся стук в дверь).
Воспитатель: Ой, ребята, кто-то ещё к нам в гости пришёл. Интересно, кто это? Хотите узнать?
Дети: Хотим!
Воспитатель: Пойду, открою дверь. Кто там?
Почтальон: Это я, почтальон, принёс посылку для ваших ребят.
(Воспитатель открывает дверь, почтальон здоровается с детьми, отдаёт посылку воспитателю и уходит, говоря «до свидания»).
Воспитатель: Странно, кто бы это мог прислать нам посылку, хотите узнать? Да тут письмо, сейчас я вам его прочту.
(воспитатель читает письмо от Мойдодыра).
«Дорогие ребята! Вчера на прогулке, я встретил девочку, которая мне рассказала, что у вас есть кукла, у которой лицо и руки чумазые. Вот я и решил попросить вас показать ей, как надо умываться. Посылаю в подарок мыло душистое и полотенце пушистое. До свидания! Ваш друг Мойдодыр»
Воспитатель: Спасибо, Мойдодыр, за твои подарки.
(достаёт мыло).
Воспитатель: Какое душистое мыло. Хотите понюхать?
(предлагает понюхать, какое душистое мыло).
Воспитатель: А посмотрите, какое оно гладкое, наверное, хорошо пенится.
Ребята, а про какую куклу написал нам Мойдодыр? Давайте её поищем.
(дети ищут куклу, которая сидит в уголке, перед ней блюдце с вареньем).
Воспитатель: Ой, какие у тебя грязные руки и щёки. Подвела ты нас, лакомка. Как же нам быть?
Дети: Куклу надо помыть.
Воспитатель: Ребята, а что нам для этого надо?
Дети: Вода, мыло, тазик, полотенце.
Воспитатель: Кто хочет показать кукле, как надо мыть руки?
(выходит ребёнок и показывает, как правильно надо мыть руки).
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что вода очень любит, когда про неё потешку рассказывают. Водичка журчит веселее. Моет чище. Давайте попробуем.
(чтение потешки «Водичка, водичка…»).
Воспитатель: Сейчас мы намочим руки водой, возьмём мыло. И сделаем кукле «мыльные перчатки, затем смоем пену водой. Вот руки и чистые. Затем умоем лицо, чтобы тоже было чистое. Помоги мне Саша, вытри куклу полотенцем!
Воспитатель: Ну, вот кукла наша стала чистая и опрятная. Посиди теперь вот здесь. А мы на тебя полюбуемся.
Воспитатель: Почему мы умывали куклу?
Дети: Кукла испачкалась.
Воспитатель: А ещё когда мы моем руки и умываемся?
(ответы детей).
Воспитатель: Правильно, по утрам и вечерам, после посещения туалета, после прогулки, перед едой, после игр, по мере загрязнения.
А зачем мы моем руки и умываемся?
( ответы детей: чтобы не болеть и всегда быть чистыми)
Воспитатель : Ребята, а сейчас мы с вами отдохнём. Поиграем с вами в игру.
(проводится физкультминутка «Где мы были, мы не скажем …»)
Воспитатель: Ребята, у нас есть волшебные картинки, и я вам их сейчас хочу показать. Что изображено на этих картинках?
Дети: Правила мытья рук, ног, умывания и чистки зубов.
Воспитатель: Ребята, а вы можете подсказать кукле, какой картинки не хватает?
(Проводится дидактическая игра «Чего не стало»)
Воспитатель: Молодцы, ребята, я думаю, Мойдодыр был бы вами доволен.
Ой, ребята, а в посылке ещё что-то лежит, попробуем угадать?
( Воспитатель загадывает детям загадки: дети отгадывают- мочалка, расчёска, ванна) .
Воспитатель: Ребята, какие вы у нас умные, чистоплотные. Мойдодыр знает, что вы такие, и прислал вам подарки, чтобы вы и дальше продолжали заботиться о своём здоровье. Посмотрите, какие красивые зубные щётки подарил вам Мойдодыр.
(воспитатель раздаёт детям зубные щётки).
Воспитатель: Идите, поставьте их в ваши стаканчики.
Воспитатель: Дорогие гости, вам понравились наши ребятки? Большое спасибо, что вы к нам в гости пришли.
Приложение №1
Загадки:
1) «Там где губка не осилит, не домоет, не домылит.
Пятки, локти с мылом тру.
И коленки оттираю, ничего не забываю». (Мочалка).
2) «Плещет тёплая волна
Под волною белизна.
Отгадайте, вспомните?
Что за море в комнате?» (Ванна)
3)«Частый, зубастый.
Вцепится в чуб вихрастый». (Расчёска).
Приложение № 2 Алгоримы: мытья рук, умывания, чистки зубов, мытья ног.
