Ильмира Сайтакова
Конспект открытого занятия в подготовительной группе «Австралия-чудесная страна»
Конспект открытого занятия в подготовительной группе по теме : «Австралия – чудесная страна».
Воспитатель Сайтакова Ильмира Искэндаровна.
Доминирующая образовательная область: познавательное развитие (формирование целостной картины мира, расширение кругозора).
Возрастная группа : подготовительная группа (6 - 7 лет).
Методы и приемы:
Публикация «Конспект открытого занятия в подготовительной группе „Австралия-чудесная страна“» размещена в разделах
- Животные Австралии
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Открытые занятия. Конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2017
Методы формирования сознания (индивидуальная и фронтальная беседа);
Методы организации деятельности и формирования опыта поведения (речевые ситуации, игра);
Методы стимулирования поведения (поощрение);
Методы контроля, самоконтроля и самооценки (анализ результатов собственной деятельности);
Методы организации и осуществления познавательной деятельности (презентация, беседа);
Методы здоровьесбережения, сохранения и укрепления здоровья (зрительная гимнастика, пальчиковая гимнастика, физминутка).
Интеграция образовательных областей:
Речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, чтение, музыкально – художественная, двигательная активность.
Цель: формирование первичных представлений о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы.
Задачи:
Формировать представления о материках, познакомить с климатическими условиями Австралии, с животными (кенгуру, коала, ехидна, страус эму, утконос) и растениями материка.
Развивать умение называть и отличать представителей животного мира по строению и условиям обитания. Воспитывать познавательный интерес к животным.
Планируемые результаты:
Сформированы представления о материке Австралия (климатические условия, животный мир). Способен самостоятельно называть и отличать животных Австралии. Испытывает интерес к ним.
Подготовка к НОД в режимные моменты: заучивание физминутки, изготовление макета «Австралия», разработка конспекта занятия, изготовление поделок «Животный мир Австралии» родителей с детьми.
Используемый материал: ТСО: телевизор, презентация «Австралия», музыкальное сопровождение; макет «Австралия», карточки с животными Австралии, раскраски, изготовленные родителями поделки «Животные Австралии».
Дальнейшая разработка темы: просмотр познавательного фильма о материке, совместная работа детей с родителями – подготовка и сбор информации о животном мире, изготовление макета совместно с детьми «Животный мир Австралии» (животные и деревья из пластилина, рисование карты).
Используемая литература: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Подготовительная группа.
Интернет – источники: https://nsportal.ru/sites/default/files/2013/01/10/dobro_pozhalovat_v_0.pptx
https://nsportal.ru/sites/default/files/2012/11/17/vd_po_pb_konspekt.docx
Ход образовательной деятельности
1. Вводная часть.
1.1 Организационный момент.
Дети с педагогом идут по кругу.
Мы шагаем, мы шагаем, выше ноги поднимаем.
Раз–два, раз–два, повернулись, детвора.
Мы еще чуть–чуть пройдемся,
Географией займемся.
1.2 Мотивация деятельности.
На ковре все располагаются вокруг глобуса. Проводится "Игра с глобусом”. Дети ищут на глобусе сушу, воду, континенты.
Дети, наша Земля является общим домом для всех людей.
Крутим, крутим шар земной.
Крутим, крутим голубой.
Один, два, три – сушу покажи.
Педагог показывает Австралию на глобусе. Дети рассматривают. Рассказываю стихотворение А. Усачева:
Заброшена Австралия почти на край Земли,
Поэтому Австралию не так давно нашли.
1.3 Целеполагание.
Ребята, давайте сегодня мы с вами отправимся в путешествие на материк. На каком транспорте можно добраться до нее? С помощью чего? (карты).
2. Основная часть.
2.1 Актуализация ранее приобретенных знаний.
Рассмотрим карту Австралии. Выложим контур карты из каната.
На каком транспорте быстрее всего можно попасть на материк? (на самолете). Мы полетим с вами в Австралию. Представьте, что мы в аэропорту на борту самолета и готовимся к отлету. Пристегните ремни безопасности (включить звук взлета самолета). Релаксация. Закройте глаза, представьте, что вы летите на самолете над голубым океаном, приближаемся к зеленому материку. Приземляемся в аэропорту, отстегнуть ремни. Поздравляю вас с прибытием в Австралию!
А теперь мы с вами поиграем.
В понедельник или в среду (вращаем руки, сначала в правую затем в левую сторону)
Мы в Австралию поедим! (взмахи руками)
Подружусь там с Кенгуру, (руки в замке)
Поиграю с ним в игру! (хлопки ладошками по коленкам поочередно каждой рукой)
Мышцы с ним по напрягаем, (пальчики тянем, не разжимая)
Попугаев попугаем! (руки разжимаются и сжимаются)
По тропинкам по горячим, (бежим пальчиками по ножкам)
Побежим мы и поскачем! (топаем ногами)
Там — тепло у них зимой! (обхват туловища)
А потом — летим домой! (взмахи руками)
2.2 Добывание (сообщение и приятие) нового знания.
Ребята мы и прилетели в Австралию. Что вы знаете про эту страну? (ответы детей) Давайте посмотрим, что же тут интересного.
(показ видео презентации про Австралию)
Добро пожаловать в Австралию (1 слайд)
Страна омывается водами двух великих океанов — Тихим с востока и юга и Индийским — с запада и 4 морями (2 слайд)
Растительность Австралии очень своеобразна и оригинальна. (3 слад)
Эвкалипт - Вечнозелёные кустарники или деревья высотой до 100 метров. Ствол прямой или искривлённый (4слайд)
Этот папоротник может достигать 15 метров в высоту, а его темно-зеленый, покрытый характерным рисунком, купол раскидывается до 6 метров в ширину (5 слайд)
Акация – эти деревья могут достигать высоты до 25 м и толщины ствола до 1 м. (6слайд)
Местные представители животного мира также уникальны. Самые известные животные Австралии – кенгуру (7 слайд)
Сумчатый медведь Коала.
Питается листьями эвкалипта и почти не пьет воду. (8слайд)
Здесь так же обитают дикая собака Динго (9слайд)
Утконос одет в меховую коричневую шкуру. У него широкий и плоский хвост, как у бобра, на лапах перепонки, а вместо рта – утиный клюв, покрытый кожей. (10 слайд)
Ехидна – удивительный зверь. Она откладывает яйца, как птицы, детенышей вынашивает в сумке, как кенгуру и кормит их молоком. А на зиму ехидна впадает в спячку. (11слайд)
Страус Эму это птица, но летать он не умеет. (12слайд)
Волнистые попугайчики в Австралии все равно, что наши воробьи – жувут на деревьях почти везде. (13слайд)
Черные лебеди (14слайд)
Австралия очень интересная и своеобразная страна. (15 слайд)
Ребята, давайте сделаем гимнастику для глаз, чтобы они отдохнули.
Глазки вправо, глазки влево,
И по кругу проведем.
Быстро – быстро поморгаем
И немножечко потрем.
Ребята, что нового вы узнали? Какие животные живут в Австралии? Какие растения? (ответы детей).
Молодцы, все правильно сказали, мы с вами очень много узнали интересного, а теперь давайте отправимся обратно домой.
Сначала мы поедим в аэропорт на поезде вокруг материка. Дети становятся «паровозиком», идут «змейкой» по контуру «карты» (музыкальное сопровождение). Давайте поиграем с вами.
Мы в Австралию летели! (взмахи руками)
Подружились с Кенгуру, (руки в замке)
Поиграли с ним в игру! (хлопки ладошками по коленкам поочередно каждой рукой)
Мышцы с ним понапрягали,
Попугаев попугали! (руки разжимаются и сжимаются)
По тропинкам, по горячим,
Побежали, поскакали! (топаем ногами)
Там — тепло у них зимой! (обхват туловища)
Мы спешим сейчас домой! (взмахи руками)
Ну, вот мы и прилетели.
2.3 Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания.
Ребята, смотрите вот это Материк Австралии (показ макета материка, но на нем ничего нет, давайте в него поселим и посадим те растения и тех животных которые находятся на нем.
Загадывание загадок о животных Австралии, при правильном ответе дается карточка с изображением животного.
Похожа будто на ежа,
Но никак ни на стрижа.
А выводит, как у птиц,
Поколенье из яиц.
(Ехидна)
У меня большой животик,
В нем детей ношу с охотой.
С этим потайным карманом,
Мой детеныш рядом с мамой.
Я заботливый родитель.
Деткам я своим учитель.
В Австралии, друзья, живу,
Ну а зовусь я – (Кенгуру).
Австралийский мишка
С круглыми ушами
Эвкалипта листья
Может есть часами.
(Коала)
Он не птицей называется,
Хоть откладывает яйца,
У него утинный нос,
Зверь зовётся. (утконос).
Эта птица верный друг
Это знают все вокруг.
Он в Австралии живет
И травку зеленую клюет.
Если очень постараться
Все слова вам повторит.
(попугай)
Дети расставляют фигурки животных на макете, объясняя свой выбор.
3. Заключительная часть.
3.1 Анализ и самоанализ деятельности детей.
В конце занятии дети делятся своими впечатлениями по поводу новой информации. Воспитатель дарит детям раскраски с животными Австралии. Обращаю внимание на поделки, сделанные родителями. Дети рассказывают, какие поделки они приготовили. Возвращение детей в группу.
Ильмира Сайтакова | Все публикации
