Конспект в младшей группе по ФГОС «Цветы в ладошках»

Ирина Румянцева
Конспект в младшей группе по ФГОС «Цветы в ладошках»

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

ТЕМА: «ЦВЕТЫ В ЛАДОШКАХ»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ: «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ», «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ», «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ: игровая, здоровьесберегающая, нетрадиционные техники рисования (рисование пальцем, отпечаток ладошки)

Выполнил воспитатель

Румянцева И. А.

2016 год

Задачи:

Публикация «Конспект в младшей группе по ФГОС „Цветы в ладошках“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Цветы. Все о цветах
• Цветы. Конспекты занятий
• Цветы. Рисование и аппликации ладошками
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2018

1. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» :

помогать детям освоить новый способ изображения (рисование ладошкой, пальцем);

побуждать детей передавать в рисунке образ цветка;

развивать творческое воображение детей;

создавать условия для развития творческих способностей;

продолжать формировать умение правильно держать кисть;

продолжать дальнейшее совершенствование мелкой моторики рук;

развивать эстетический вкус;

2. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» :

- продолжать воспитывать культуру общения и эмоциональную отзывчивость;

вызывать у детей весёлое, радостное настроение.

3. Образовательная область «Речевое развитие» :

учить описывать нарисованные цветы (красивые, разноцветные, весенние и др.)

активизировать словарь за счет прилагательных, характеризующих изображения на рисунках;

учить понимать поручения и просьбы взрослых;

развивать умение детей по словесному указанию педагога находить предметы по названию, цвету, размеру;

Побуждать детей использовать в речи словами разных частей речи.

4. Образовательная область «Физическое развитие»

продолжать формировать правильную позу при рисовании (сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги)

Материалы и оборудование:

Роставая кукла (медведь,белые листы бумаги, гуашь (разного цвета, мисочки пластиковые, медальоны с изображением цветов, влажные салфетки.

Предварительная работа: Настольные игры: «Выложи цветы» (мозаика, «Собери букет», «Цветочное лото», домино «Цветы»; раскрашивание, обводки, штриховки, осваивали нетрадиционные способы рисования (отпечаток ладошки, рисование пальцем, оттиски, рассматривание на прогулке различных цветов (одуванчики, тюльпаны, нарцыссы) на занятиях аппликацией и лепке наклеивали и лепили цветы, чтение В. Катаева «Цветик-семицветик», А. Барто «За цветами в зимний лес»; пальчиковая гимнастика, стихи для самых маленьких «Чудесные цветы», Т. А. Шорыгина «Цветы. Какие они?»

Содержание организационной деятельности детей:

1. Беседа о весне.

Воспитатель:

-Давайте дети вспомним какое сейчас время года. почему? признаки весны. (ответы детей)

сегодня к нам придет в гости …. стук в дверь.

появляется роставая кукла (медведь)

-Здравствуйте ребята. я долго спал зимой. ,наступила весна я проснулся и поспешил к вам в гости. принес букет весенних цветов

Воспитатель — а мы не успели приготовить подарок! Что же делать? Дети расскажут стихи про цветы.

2. Рассказывание стихов и отгадывание загадок про цветы.

Рассказывают стихи : Ваня Савченко «Одуванчик»

Алена Романенко «Колокольчик»

Ваня Белов «Ромашки»

Медведь -Я знаю загадки про цветы. (дети отгадывают) поясняют почему такой ответ.

3. Рисование цветов.

Воспитатель предлагает сделать подарок для Медведя- нарисовать цветы. Дети рисуют цветы и листья методом отпечаток ладони,

стебель пальцем.

4. Рефлексия.

Выставка работ.

Дети рассматривают рисунки, рассказывают и описывают какие получились цветы (красивые, нарядные,сказочные,волшебные,

разноцветные.)

Медведь очень рад рисункам,говорит детям спасибо, говорит что придет еще, понравилось очень.