Конспект по развитию речи для детей подготовительной группы «Разнообразный мир предметов»

Виктория Спиридонова
Конспект по развитию речи для детей подготовительной группы «Разнообразный мир предметов»

Задачи.

1. Обогатить знания детей об окружающем: познакомить с таким материалом, как шерсть; закрепить знания детей о материалах — дерево, бумага, пластмасса, железо, стекло.

2. Обогащать и активизировать словарный запас словами: шерсть, шерстяной, пластмасса, прозрачный, хрупкий и другие.

3. Продолжать учить детей активно действовать с предметами, обследуя его, выделяя нужные свойства и качества.

4. Ввести в активный словарь детей существительные с уменьшительно-ласкательными и увеличительными суффиксами.

5. Воспитывать интерес к занятию, умение слушать друг друга, воспитателя.

Ход занятия

Слайд 2-4. Педагог: Доброе утро, ребята, чтоб поскорее нам проснуться предлагаю вам поиграть в игру подбери антонимы.

Дети по картинкам подбирают антонимы.

Слайд 5. Сообщение темы.

П. : К нам прилетела летающая тарелка. Интересно, кто же наш гость?

Инопланетянин: Здравствуйте, ребята, меня прислали к вам на землю, чтобы я узнал о ваших разнообразных предметах. Расскажите мне о них?

П. : Не только расскажем, но и покажем.

Слайд 6. 1-й материал – бумага.

Ин. : - Что это за предметы?

- Из чего они сделаны? - Если они из бумаги, значит они какие?

Дети рассматривают картинки и отвечают на вопросы гостя.

Слайд 7. Игра «Какая?».

Ин. : - Скажите, а бумага какая? - А если бумагу смять, то она будет какая?

- А если бумагу намочить, то она будет какая?

– А если её раскрасить, то она будет какая?

Дети рассматривают картинки и отвечают на вопросы гостя.

Слайд 8. 2-й материал – дерево.

Ин. : - Ребята, что это за предметы? – А из чего они сделаны?

- Если они сделаны из дерева, значит они какие?

- Скажите, как можно назвать все эти предметы одним словом?

- Расскажите дерево – оно какое?

Дети рассматривают картинки и отвечают на вопросы гостя.

Слайд 9. Игра «Сосчитай»

Ин. : - Ребята, а у нас на планете нет мебели. Можно я у вас какую-нибудь мебель себе возьму и своим друзьям?

- Помогите мне сосчитать мои подарки.

Дети согласовывают существительные, название картинок, с числительными.

Слайд 10. 3-й материал – пластмасса.

Ин. : - Ребята, а это что такое красивое?

Дети называют игрушки, изображённые на слайде.

- А как можно назвать все эти предметы назвать одним словам?

- А из какого материала сделаны эти игрушки? Значит они какие?

- Ребята, расскажите пластмасса она какая?

Дети рассматривают картинки и отвечают на вопросы гостя.

Слайд 11. Игра «Назови ласково»

Ин. : - У нас на планете тоже есть игрушки. Только у нас они очень маленькие. Сейчас я вам их покажу.

- У вас мяч, а у нас …мячик (лопата, самолёт, кукла, дом)

Дети образовывают существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Слайд 12. 4-й материал – шерсть.

Ин. : - Ребята, что это такое красивое?

Дети называют изображённую на слайдах одежду.

- А как всё это можно назвать одним словом?

- Ребята, а вы знаете как эти вещи сделали?

- Если их связали, значит они какие?

- А из чего их связали? – Если их связали из шерсти, значит они какие?

- Я никогда не видел шерсть. Расскажите мне, пожалуйста, шерсть она какая?

Дети рассматривая картинки, изображённые на слайде, отвечают на вопросы гостя.

Слайд 13. Физминутка

Ин. : - Что-то мыс вами засиделись. Предлагаю вам немножко размяться с моим другом.

Стали дети ровно в круг

Стали дети ровно в круг,

А затем присели вдруг.

Дружно сделали прыжок,

Над головкою — хлопок.

А теперь все дружно

Перепрыгнем лужу!

А сейчас идут по кругу,

Улыбаются друг другу.

Дети выполняют движения по тексту.

Слайд 14. 5-й материал – железо.

Ин. : - Какие интересные штучки! Скажите, что это?

- А как все эти предметы можно назвать одним словом?

- Интересно, из чего все эти инструменты сделаны?

- Если они из железа, значит они какие?

- Расскажите, железо оно какое?

Дети рассматривая картинки, отвечают на вопросы гостя.

Слайд 15. 6-й материал – стекло.

Ин. : - Какие красивые предметы! Вы знаете, что это такое?

- А как эти предметы можно назвать одним словом?

- Интересно, из чего сделана эта посуда?

- Если она сделана из стекла, значит она какая?

- Ребята, расскажите, стекло оно какое?

Дети рассматривая картинки, отвечают на вопросы гостя.

Слайд 16. Игра «Гигантская посуда»

Ин. : - Знаете, ребята, мы, инопланетяне, очень любим кушать вкусную космическую еду и поэтому у нас вся посуда огромных размеров. Сейчас я вам её покажу.

- У вас ложка, а у нас …ложище! У вас тарелка, а у нас …тарелища! И. т. д. с другими картинками.

Дети, глядя на картинки, образовывают слова с увеличивающим суффиксом.

Слайд 17-18. Игра «Четвёртый лишний».

Ин. : - Ребята, как вы мне много всего рассказали! Я понял, что в вашем мире все предметы можно объединить в группы. Посмотрите, я правильно образовал группы, нечего не напутал?

Дети рассматривают картинки на слайде и находят среди них лишние, объясняя свой выбор.

Слайд 19. Заучивание стихотворения В. Кудрявцевой «Смешинки» по картинкам.

Ин. : - Ребята, мне пора возвращаться на свою планету, но на прощанье я вам хочу подарить своё стихотворение. Я его для вас зарисовал в картинках. А выслушайте, смотрите и запоминайте!

Придумать хочу я

Такие машинки,

Чтоб делать умели

Живые смешинки.

Чтоб эти смешинки

Повсюду спешили,

Чтоб самых угрюмых

Они рассмешили.

Чтоб рассмешили

Сестру мою, рёву,

И нашу бодливую

Зорьку - корову.

Дети слушают стихотворение, сопоставляя слова с картинками.

Ин. : Ребята, может попробуем повторить это стихотворение все вмести? А картинки нам в этом помогут.

Дети повторяют стихотворение, опираясь на картинки на слайде.

Ин. : До свиданья, ребята и спасибо за экскурсию!

Итог занятия: - Ребята, кто к нам сегодня приходил?

- Как вы думаете, зачем прилетал к нам инопланетянин?

- И о чём же вы ему сегодня рассказали?

- Вам понравился наш гость?

- А как вы думаете, понравилась ли инопланетянину наша экскурсия?

Дети отвечают на вопросы педагога.

П. : -Молодцы, ребята! У вас получилась интересная экскурсия по миру вещей!