Конспект занятия по развитию речи для детей средней группы «Береги книгу!»

Татьяна Горшкова
Конспект занятия по развитию речи для детей средней группы «Береги книгу!»

Конспект по развитию речи для детей средней группы на тему :

«Береги книгу»

Разработал воспитатель средней группы №1

МДОУ Детский сад №4 «Сказка» города Алушты

Горшкова Татьяна Валериевна

Цель: дать понятие детям про книгу : ее строение, вид, предназначение ;развивать познавательный интерес и любовь к детским книгам; продолжать формировать умение у детей читать на память выразительно небольшие стихи, пересказывать их содержание, усовершенствовать интонацию, выразительность речи. Обогащать словарный запас детей, приводить примеры сказок, рассказов, загадок…Воспитывать бережное отношение к книги.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи для детей средней группы „Береги книгу!“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки

Материал к занятию : выставка детских книг, испачканная книга, игрушки: кот и мышка, аудиоколонка.

Ход занятия:

1. Психогимнастика перед занятием. Настраивание детей на работу на занятие.

Игра «Надувала кошка мяч»

Цель: снятие эмоционального и мышечного напряжения.

Описание игры: дети находятся в расслабленной позе, они изображают сдувшиеся шарики. Воспитатель произносит текст:

Надувала кошка шар,

А котенок ей мешал:

Подошел и лапкой – топ!

А у кошки шарик – лоп!

На слова: «надувала кошка шар.» дети выпрямляют туловище, надувают щеки. На сигнал «лоп» – «шарики» со звуком сдуваются и возвращаются в исходное положение.

После игры дети подходят к столу на котором выставлены детские книги. Воспитатель начинает занятие беседой :

2. ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, посмотрите сколько книжек сегодня пришли к нам в гости. Есть ли среди них знакомые Вам?

ДЕТИ: да

ВОСПИТАТЕЛЬ: Расскажите, какие они

ДЕТИ: яркие, детские, интересные, сказочные…

ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно. Все знают,что в книгах живут разные интересные истории. Расскажите, про что мы читали с вами в наших книжках?

ДЕТИ: сказки, рассказы,стихи, загадки…

ВОСПИТАТЕЛЬ: А кто вспомнит какие сказки мы с вами знаем (ответ детей)Иожет кто то прочитает нам любимый стишок, который живет в одной из этих книг?

(несколько детей, по желанию, читают свои любимые стихи)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы ребята! Ви очень красиво и выразительно прочитали нам стихи. А скажите, хорошо ли когда книги у нас новые, чистые, яркие, в них много рисунков?

ДЕТИ: да

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ой, горечко! Вы только посмотрите на эту книжку? Что с ней такое (достаю среди книг всю мятую, грязную книгу)Посмотрите, какая она?

ДЕТИ: она вся мятая, страницы загнуты, грязная обложка, в краске, порваны несколько страниц.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Вот беда, дети. Когда то и эта книжка была новой, красивой, яркой, как и другие книги. Вам ее жалко?

ДЕТИ: да

ВОСПИТАТЕЛЬ: Как вы думаете, почему книга так изменилась, испортилась?

Дети высказывать свои предположения: «Книгу трогали грязными руками», «Ее порвали плохие дети», «с ней обходились не аккуратно,не берегли»…

В это время я достаю игрушки «кота» и «Мышку» и знакомлю детей со стихотворением :

Не пачкайте книги!

Это книга была чистой,

Не помятой, очень яркой.

Но посмотрим на нее мы-

Вся испорчена, измята.

Может кошка или мышка-

Ночью ее прочитали?

Слышишь, кошка? Слышишь Мышка?

Не ведут себя так с книжкой!

Перед тем, как почитать,

Нужно лапки вытирать.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Какая беда случилась с книжкой в стихотворение? Кто ее испачкал? Как про это говорится в стихотворение? Какой совет дается зверям в стихе?

(Если детям тяжело отвечать, я читаю стихотворение еще несколько раз,выделяя голосом некоторые рядки)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Дети, как вы думаете, мы как должны себя вести с книгами? Только котику и мышке нужно мыть лапки перед чтением книги? Чему нас учит данное стихотворение?

ДЕТИ: Быть аккуратными, внимательными, любить и беречь книги.

3. ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы, вы все правильно ответили. А сейчас я предлагаю вам немного поиграть. (физминутка «Моя книга)»

Открывай скорее книжку! Развести руки в стороны

В книжке мошка, мышка, мишка, по тексту

В книжке мячик круглый бок,

Вверх, вниз, прыг, скок.

В книжке зонт, открой и пой, Поднять руки вверх над головой

Дождик льёт, а ты сухой! Пальчиками по коленям

Киска в книжке близко – близко Поглаживание рук.

На цветной картинке киску

Долго глажку я рукой –

Ведь у киски мех такой

4. ВОСПИТАТЕЛЬ: Все размялись, отдохнули. Я надеюсь, что нашим котику и мышке, которые испачкали нашу книгу сейчас очень стыдно. И они никогда больше не будут так себя вести. Ви им все объяснили. Как вы думаете, как они будут вести себя и относиться книгам? Какие слова извинения они скажут нашей книге? Что пообещают нам наши зверята (идут ответы детей)

5. ВОСПИТАТЕЛЬ :Спасибо Вам, дети. Вы все большие молодцы и в завершение нашего занятия я с большим удовольствием поиграю с вами в игру «Кот и мыши»